2018年高考語文二輪復習 第二大題 古代詩文閱讀 練案10 古代詩歌鑒賞（二）

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1、練案10古代詩歌鑒賞(二)本練案共4頁，共20題，共110分，訓練時間110分鐘。一、閱讀下面這首宋詩，完成12題。(本大題共2個小題，11分)南園飲罷，留宿詰朝，呈鮮于子駿、范堯夫彝叟兄弟司馬光園僻青春深，衣寒積雨闋。中宵酒力散，臥對滿窗月。旁觀萬象寂，遠聽群動絕。只疑玉壺冰，未應比明潔?！咀ⅰ勘驹妼懹谒紊褡谖鲗幠觊g，王安石變法后，司馬光處于政治上不得志時期。鮮于子駿、范氏兄弟聚飲南園，飲罷便留宿在那兒。夜半酒醒，寫下這首詩，次日早晨(詰朝)呈送給子駿等三人。堯夫，范仲淹次子。彝叟，范仲淹第三子純禮。1下面對本詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?(5分)(AE)A開頭兩句描寫春雨，當時初春，連綿春雨方

2、停，覺得身上衣裳難抵這料峭春寒。B“中宵”句表明詩人在與好友相聚痛飲時酩酊大醉，直到夜半方才清醒過來。C“臥對”句是說詩人睜眼一看，只見滿窗皓月正與他的臥處相對，十分晃眼。D“旁觀”兩句寫深夜所感，此時游目旁觀，側(cè)耳遠聽，萬象寂然，群動俱歇。E最后兩句用“玉冰壺”意象比喻詩人高潔清白的品格，以顯示自己與眾不同。解析A開頭兩句中的“青春”即春季，“闋”是終止的意思，表明春雨停止，可見重在交代時節(jié)，而不是描寫春雨。E“以顯示自己與眾不同”不準確，當時王安石推行新法，得到宋神宗的支持，而司馬光極力反對，詩人用“玉冰壺”意象是表明自己的忠心。答對一項給2分，兩項給5分。2全詩表達了詩人怎樣的情感？請簡

3、要分析。(6分)答：_示例：孤獨寂寞。園林偏僻荒蕪，雨停以后，寒氣襲人，夜半酒醒，輾轉(zhuǎn)難眠，倍感孤寂。對高潔品性的堅守。以比玉壺冰還明潔的明月自喻，表明對自我操守的堅守。內(nèi)心的壓抑與委屈。盡管品性高潔卻仍不被理解，政治上不得志，感到壓抑委屈。_解析6分，每答對一點給2分，其中答對情感1分，分析1分。如有其他答案，言之成理，分析到位也可酌情給分。二、閱讀下面這首唐詩，完成34題。(本大題共2個小題，11分) 紅白牡丹吳融不必繁弦不必歌，靜中相對更情多。殷鮮一半霞分綺，潔澈旁邊月飐波?？淳迷赋汕f叟夢，惜留須倩魯陽戈。重來應共今來別，風墮香殘襯綠莎?！咀ⅰ繀侨?850903)：晚唐詩人，字子華，越州

4、山陰(今浙江紹興)人，目睹唐朝衰亡，一生仕途不順。魯陽戈：淮南子載，魯陽公跟韓國軍隊作戰(zhàn)，酣戰(zhàn)至日暮，為了趁日間消滅敵人，他探戈使太陽倒退了三舍(舍：星次，相傳有二十八宿，一突為一舍)，又恢復了光明。后多指力挽危局的手段或力量。3下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是(5分)(AD)A首聯(lián)先寫繁華的弦彈與歌舞景象，以動襯靜，來表明自己寧愿在安靜的環(huán)境中與牡丹相廝守，表現(xiàn)出自己對牡丹的用情之真，情誼之深。B頷聯(lián)上句寫紅牡丹，直接用“殷鮮”突出其嬌艷欲滴的特點，又運用比喻，用美麗的紅霞寫出怒放的紅牡丹令人驚艷的情態(tài)之美。C頷聯(lián)下句寫白牡丹，想象月下一幅澄澈明凈的景象，水中倒映著月，在風的吹動下，泛著清

5、波，以此來描繪白牡丹的素潔淡雅和極具美感的花形。D尾聯(lián)寫詩人感慨就算重來也還像今日與牡丹離別一樣傷感，牡丹隨風花落香逝，卻甘愿奉獻自己，為莎草做陪襯，讓詩人遺憾之余略感寬慰。E本詩將寫景與抒情、議論相結(jié)合，借牡丹寄托詩人的情感；寫牡丹特點時用想象的美景來表現(xiàn)內(nèi)心的喜悅，寫牡丹凋殘時流露出淡淡的哀愁。解析A“先寫繁華的弦彈與歌舞景象，以動襯靜”分析錯誤。D“卻甘愿奉獻自己，為莎草做陪襯，讓詩人遺憾之余略感寬慰”說法錯誤。4這首詩頸聯(lián)的上、下句都用了典故，有何用意？請簡要概括分析。(6分)答：_示例：詩人先借莊周夢蝶的典故，表明為了能一直與牡丹花相伴自己愿意變?yōu)楹欢梏旉柼礁甑牡涔?，表明希望時

6、間倒流從而留住美好的牡丹花。表現(xiàn)了詩人對牡丹的喜愛和惜別之情。也表達了自己對世事無常的感慨和無力改變唐朝危局的無奈，希望有力挽危局的人出現(xiàn)。_解析6分，指出典故2分，分析好處4分。三、閱讀下面這首宋詩，完成56題。(本大題共2個小題，11分) 感舊陸游當年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風。夢回松漠榆關外，身老桑村麥野中。奇士久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同？【注】“奇士”指陸游在巴蜀結(jié)識的好友獨孤策，此時已故去十年。5下列對本詩的理解，不正確的兩項是(5分)(AC)A首聯(lián)回憶當年，緊扣詩題，其中上聯(lián)的“揖”字生動描摹動作，寫出了詩人年輕時儒雅謙恭的形象。B頷聯(lián)在形式上對仗工

7、整，體現(xiàn)了律詩典型的音韻之美；在內(nèi)容上對比鮮明，收到了很好的表達效果。C頸聯(lián)中詩人寫自己在夢中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢寄情，表達了對戎馬生涯和塞外奇絕風光的深情懷念。D尾聯(lián)使用反問的手法，表達了內(nèi)心強烈的感情，同時也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。E本詩整體風格蒼涼悲壯，這種風格的形成與全詩所表達的沉痛情感有關，也與詩人所選取的典型意象相關。解析A“儒雅謙恭”有誤。C頸聯(lián)沒有表達對“塞外奇絕風光”的懷念。答A項3分，答C項2分。6作品中的詩人有哪些形象特征？請結(jié)合詩句簡要賞析。(6分)答：_示例：壯志難酬。詩人年輕時豪邁灑脫，如今仍渴望建功報國，卻無奈在“桑村麥野中”中老去。遲暮

8、悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情。孤獨寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對故去的友人強烈的思念之情，表達了苦無知音的寂寞心境。(每點2分)_四、閱讀下面這首唐詩，完成78題。(本大題共2個小題，11分) 客游李賀悲滿千里心，日暖南山石。不謁承明廬，老作平原客。四時別家廟，三年去鄉(xiāng)國。旅歌屢彈鋏，歸問時裂帛?！咀ⅰ磕仙剑褐咐钯R家鄉(xiāng)的山。承明廬：漢承明殿旁屋，侍臣值宿所居。平原客：“平原”指平原君趙勝。李賀作客潞州，是舊趙地，故稱“平原客”。彈鋏：戰(zhàn)國策載馮諼才華出眾，在孟嘗君門下不甘做下客，因而彈鋏而歌，要魚、要車等。裂帛：指寫家信。7下列對這首詩的理解，不正確的兩

9、項是(5分)(CE)A詩歌標題“客游”點明了詩人的身份，即客居他鄉(xiāng)的游子，通過標題可以看出詩歌要表達的情感傾向。B“日暖南山石。”使用虛寫手法，表現(xiàn)詩人遠在千里之外內(nèi)心的情懷，“日暖”屬于想象的內(nèi)容，詩人想象家鄉(xiāng)溫暖的太陽照耀在南山的石頭上。C首聯(lián)上句的“滿”字與下句的“暖”字形成鮮明的對比，寫出了在客居他鄉(xiāng)的游子心目中，故鄉(xiāng)永遠是溫暖的，永遠是值得依戀的。D頷聯(lián)上句中“承明廬”指代當朝統(tǒng)治者，表達自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句詩人以“平原客”自稱，抒發(fā)壯志難酬的慨嘆。E“老作平原客”中的“老”字是“老邁、年歲已高”的意思，詩人通過寫自己年邁，表達了年事已高仍漂泊在外的孤獨寂寞之情。解析C

10、“下句的暖字與上句的滿字形成對比錯誤，應該是暖和悲形成對比。E“老”字是“總是”的意思，突出了詩人在外漂泊的時間長，表現(xiàn)了詩人羈旅漂泊和懷才不遇的凄楚與痛苦。8唐代詩人崔涂的春夕中有：“故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。”崔詩中的“書”指家信，李詩尾聯(lián)中的“裂帛”也指家信，請簡要分析兩者表達的情感的異同。(6分)答：_示例：相同點：都有思鄉(xiāng)之情。不同點：崔詩寫了詩人長期不能回家。家信也常年斷絕，春天到來之時看到了鏡中的白發(fā)，表達了韶華易逝的愁苦。李詩抒寫漂泊在外，空有才華卻始終無法實現(xiàn)自己的愿望的壯志難酬(或懷才不遇)的苦悶。_解析本題注意答出相同點：思想；然后分析不同點韶華易逝的愁苦，空有才華

11、卻始終無法實現(xiàn)自己的愿望的壯志難酬或懷才不遇的苦悶。6分。五、閱讀下面這首宋詩，完成910題。(本大題共2個小題，11分)秋夜二首(其一)孔文仲孤枕夜何永，破窗秋已寒。雨聲沖夢斷，霜氣襲衣單。利劍摧鋒鍔，蒼鹯縮羽翰。平生沖斗氣，變作淚汍瀾?！咀ⅰ靠孜闹偕葬?，為官廉潔，但他反對王安石變法，因而被罷官。此詩寫于被罷官后。蒼鹯(zhn)：一種猛禽。羽翰：翅膀。 汍瀾：流淚的樣子。9下列對詩歌的理解，不正確的兩項是(5分)(DE)A首句詰問夜晚為何如此漫長，詩人以反問的語氣強烈表達出內(nèi)心之愁緒。B首聯(lián)以季節(jié)、時間和居所的環(huán)境來作襯托，突出了詩人清貧的生活狀況以及孤寂的心緒。C“雨聲沖夢斷”承“孤枕

12、夜何永”而來，極寫詩人難眠輾轉(zhuǎn)反側(cè)之苦；“霜氣襲衣單”承“破窗秋已寒”而來，極寫寒氣逼人之甚?？梢娗辶疄楣俚脑娙吮涣T官后的痛楚。D尾聯(lián)寫出詩人平生氣沖斗牛，志存高遠，想不到卻遭遇此種黯然神傷的落寞結(jié)果。此聯(lián)采用了比喻的修辭手法。E全詩采用了借景抒情的手法，如頷聯(lián)借秋夜冷雨打斷睡意，抒發(fā)詩人衣單難以御寒的苦楚，又如尾聯(lián)借淚水抒寫了詩人內(nèi)心的失望與痛苦。解析D是對比的手法。E尾聯(lián)是直抒胸臆。答D給2分，答E給3分。10請分析作者在頸聯(lián)運用的表達技巧及其作用。(6分)答：_示例：運用了形象貼切的比喻手法。此聯(lián)以“利劍”“蒼鹯”自喻，既寫出了心志的高遠，要為國家出力，又寫出了遭遇現(xiàn)實之挫折，壯志之難酬

13、。_解析6分，表達技巧2分，作用4分。六、閱讀下面這首唐詩，完成1112題。(本大題共2個小題，11分) 別元九后詠所懷白居易零落桐葉雨，蕭條槿花風。悠悠早秋意，生此幽閑中。況與故人別，中懷正元悰。勿云不相送，心到青門東。相知豈在多，但問同不同。同心一人去，坐覺長安空。【注】悰：歡樂，樂趣。青門：長安城的東南門，本名灞城門，因其門色青，故俗稱為“青門”。11下列對本詩的賞析，不正確的兩項是(5分)(BC)A開篇寫凋零的桐葉、衰敗的槿花，暗中點明與友人分別的時間，同時也奠定了全詩傷感悲涼的感情基調(diào)。B“況與故人別，中懷正元悰”兩句緊承上幾句的傷秋之情，寫出了詩人和友人分別之后的落寞，情景交融，十

14、分感人。C友人問詩人“為何不相送”，而詩人以“心到青門東”回答友人，寥寥數(shù)筆，勾勒出離別時的大致場景。D最后四句寫朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言簡意賅，且富含哲理。E本詩是一首送別詩，送別詩有表現(xiàn)親情、愛情的，也有表現(xiàn)友情的，感傷之外還可以寄托詩人的理想抱負等。解析B“情景交融”錯，此兩句并沒有寫景。C這兩句并非真的是詩人與友人的問答，而是詩人的想象、假設，是虛寫。答對一項得2分，答對兩項得5分，多答不給分。12詩中表達的思想情感與王勃送杜少府之任蜀州(城闕輔三秦)中的思想情感有何不同？(6分)答：_示例：本詩表現(xiàn)了作者面對蕭瑟之景時的傷秋之情，抒發(fā)了自己在長安

15、再無心意相通之人的孤寂落寞之情。王勃送杜少府之任蜀州中既有同病相憐的傷感，也有惜別之情，還有詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。_解析6分，每個要點3分。意思對即可。七、閱讀下面這首唐詩，完成1314題。(本大題共2個小題，11分) 獨坐注杜甫悲愁回白首，倚杖背孤城。江斂洲渚出，天虛風物清。滄溟服衰謝，朱紱負平生。仰羨黃昏鳥，投林羽翮輕。【注】這首詩作于764年秋，當時杜甫(712770)漂泊西南，在嚴武幕府中任節(jié)度參謀。13下列對詩歌相關內(nèi)容的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検?5分)(AE)A“悲愁回白首，倚杖背孤城”，表明詩人此時已入暮年，愁緒滿懷，他背對孤城，倚杖而坐，孤單落寞。B“江斂洲渚

16、出，天虛風物清”寫水勢變小，江中露出了小塊陸地，天空高遠，氣候清爽，令人心情愉悅。C“朱紱”，指古代禮服上的紅色蔽膝。后多借指官服，詩中指做官，和“白首”一樣都運用了借喻的修辭手法。D詩中寫“江”“天”“滄溟”，交代了所處環(huán)境，視野開闊，意境雄渾，有別于詩人一貫的沉郁頓挫風格。E這首詩寫了作者秋日獨坐所見之景及其豐富的內(nèi)心感受，景中寓情，情中有景，具有和強的藝術感染力。解析B“令人心情愉悅”理解有誤；C項“都運用了借喻的修辭方法”分析有誤。D“有別于詩人一貫的沉郁頓挫風格”分析有誤。選對一項給2分，選對兩項給5分。14尾聯(lián)寫了怎樣的景象？蘊含著詩人怎樣的思想感情？(6分)答：_示例：第一問：描

17、寫了黃昏之際歸鳥投林、羽翼輕盈的景象。第二問：既含有詩人對倦鳥歸林的羨慕，又包含人生暮年漂泊孤獨、仕途失望、思鄉(xiāng)盼歸的隱痛。_解析6分，每問3分。八、閱讀下面這首詩，完成1516題。(本大題共2個小題，11分)濦亭同麻知幾賦注金元好問零落棲遲復此游，一樽聊得散羈愁。天圍平野莽無際，水繞孤城閑不流。柳意漸回淮浦暖，雁聲仍帶塞門秋。登高望遠令人起，欲買煙波無釣舟?！咀ⅰ窟@首詩是作者避亂河南登封時的作品。麻知幾，金代后期文人。15下列對本詩的理解和賞析，不恰當?shù)膬身検?5分)(BC)A從首聯(lián)中的“復此游”三字可知，這首詩是詩人再次來到濦亭游覽時有所感而作。B頷聯(lián)的“閑”字蘊意豐富，語帶雙關：既指水流

18、平靜之狀，也指詩人閑適自在之態(tài)。C“雁聲仍帶塞門秋”意謂時值深秋，長空雁陣，哀鳴聲聲，送來一陣陣邊塞的寒意。D中間兩聯(lián)在寫法上由遠及近，從視覺、聽覺兩方面摹寫景物，景中有情，情景交融。E尾聯(lián)的“起”字，有心動的意思，此處寫詩人登臨高處，縱目遠望，不由地怦然心動。解析B“詩人閑適自在”理解不當。此時，詩人漂泊異鄉(xiāng)，以酒澆愁，不可能“閑適自在”。C“時值深秋”理解不當，根據(jù)文意，此時應為春天。答B(yǎng)給3分，答C給2分。16這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)答：_示例：到處漂泊，羈旅他鄉(xiāng)，再次來到濦亭，權(quán)且借酒澆愁，表達出詩人的“羈愁”?！把懵暼詭T秋”暗含邊地戰(zhàn)事不斷之

19、意，表達出詩人對國事民生的憂慮。登高遠望，產(chǎn)生乘舟歸隱的相法，表達出詩人消極隱遁的思想。_解析6分，每個要點2分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。九、閱讀下面這首詩，完成1718題。(本大題共2個小題，11分) 蒼洱臨眺元李京水繞青山山繞城，萬家煙樹一川明。鳥從云母屏中過，魚在鮫人鏡里行。翡翠罘罳籠海氣，旃檀樓閣殷秋聲?；㈩^妙墨龍眠手，百幀生綃畫不成。【注】李京，字號山，河間人。元大德五年至云南，曾任烏撒、烏蒙宣慰使。蒼洱：大理蒼山、洱海。云母屏：云母鑲嵌的畫屏。鮫人：魚尾人身，美人魚。罘罳：f s屏風。旃zhn檀：檀香木。虎頭：晉代著名畫家顧愷之，小名虎頭。龍眠：宋代著名畫家李公麟

20、，號龍眠。生綃：素色絲織物，古人以之作畫。17下列對詩歌相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)膬身検?5分)(CE)A此詩寫出了大理的獨特景觀：水環(huán)繞著青山，山環(huán)繞著古城；大理人煙繁盛，山川明麗。B此詩描寫蒼山、洱海，“云母屏”、“鮫人鏡”、“翡翠罘罳”，比喻貼切，形象生動，想象豐富。C詩人看到大理的風光，情滿于山，意溢于海，遂以客觀寫實筆法描繪了大理的山川景物和風土人情。D頸聯(lián)從視覺和聽覺兩個方面寫出作者置身蒼山洱海秋天美景中的感受，洱海如玉，秋聲悠遠。E此詩的詩眼是“臨”字，作者居高臨下，全景式地描繪了大理的山水形勝。解析C“客觀寫實”不準確；沒有描繪“風土人情”。E詩眼是“臨”字錯，應為

21、“眺”字。答E得3分，答C得2分。18這首詩在寫法上最顯著的特點是什么？請聯(lián)系全詩簡要分析。(6分)答：_示例：虛實結(jié)合。前三聯(lián)均為寫實，最后一聯(lián)為虛寫哪怕顧愷之、李公麟再世，就算他們的生花妙筆，用盡百幅生綃，也畫不出大理的美景。給讀者留下無盡的想象空間。實寫中又有虛寫：鳥飛、魚游乃實寫，云母屏、鮫人鏡又是虛寫。_解析6分，如果僅回答善用比喻或想象豐富，可給3分。十、閱讀下面這首宋詞，完成1920題。(本大題共2個小題，11分)玉樓春歐陽修雪云乍變春云簇，漸覺年華堪送目。北枝梅蕊犯寒開，南浦波紋如酒綠。芳菲次第還相續(xù)，不奈情多無處足。尊前百計得喜歸，莫為傷春歌黛蹙?！咀ⅰ窟@首詞作于詞人被貶離京

22、，任職潁州(今安徽阜陽)期間。尊：通“樽”。19下列對這首詞思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)膬身検?5分)(BC)A第一句寫冬去春來的物候變化，天空中漠漠的冬云不覺間已變成了簇簇的春云，對云彩形態(tài)的細致描寫，體現(xiàn)了詞人對春的信息的關切和感知的細膩敏銳。B第二句緊承首句所見之景，轉(zhuǎn)而寫心中所感：看到冬春景象的變化，詞人漸覺年華似水，無聲無息地流逝，不禁生發(fā)出人生虛度不堪回首的感慨。C“南浦”句典出南朝文學家江淹的別賦中“春草碧色，春水綠渡。送君南浦，傷如之何”句，借以表達作者謫居貶地遠離親友的傷別之情。D第五、六句以高度概括之筆寫春天的萬千姹紫嫣紅相繼開落，面對這仿佛永不謝幕的美景，詞人

23、的心也被永不滿足、永不盡興的激情陶醉著、激蕩著。E第七句中的“尊”即酒樽，表明詞人曾為有酒無花而千思萬想期盼春天快快到來，八句則表達了要好好享受眼前春光，不為春的短暫而感傷的心愿。解析B第二句表達的感觸是，一年中芳華美好的春景在眼前呈現(xiàn)，最值得你放眼欣賞。C這里化用“南浦”的典故，不是借以表達離別之情，只是讓人聯(lián)想“春水綠波”的美好意境。答對一項給2分，答對兩項給5分?；卮鹑椈蛉椧陨喜唤o分。20詞的三、四句是怎樣寫景和抒情的？請具體分析。(6分)答：_示例：三、四兩句主要用對舉(對偶)手法寫景，“北枝梅蕊”和“南浦波紋”，北與南、高與低、紅(白)與綠的對舉，不僅是語言形式的對偶，更暗示出整個天地間皆是蓬勃絢爛的春色。(若答“擬人”“比喻”，分析合理，酌情給分)這兩句融情于景、景中含情，那“犯寒開”的梅花，“如酒綠”的波紋，充溢天地的生機，觸目皆是的春色，正是作者雖遭貶謫依然堅韌豪放的個性和賞玩美景時的暢快心情的體現(xiàn)。_解析6分，每問3分，如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。 9