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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學設計方案課題名稱：我愛老師設計者（劉宏、河北省唐山市古冶區(qū)趙各莊第三小學）一、概述1.一年級品德與生活2.冀教版品德與生活上冊 一課時；3.第一單元我愛老師。我愛老師是冀教版一年級品德與生活第一單元“我是小學生啦”中的第三課。本冊的第一單元讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)，并幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。我愛老師這一課使學生知道老師愛學生，學生也應該愛老師，尊敬老師。要求學生對老師有禮貌，上下課起立，進校時見到老師主動行禮、問好，離校時說再見。學生知道老師
2、的辛苦，知道老師對他們的關心，就會聽老師的話，就會好好學習，遵守紀律，從而養(yǎng)成良好的道德行為習慣，成為品德高尚的人，這樣，學生就會很自覺地學習各門課程，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。二、教學目標分析知識與能力目標：1.知道老師愛學生，學生也應該愛老師。 2.能夠以自己的方式表達對老師的愛。 3.學生對老師有禮貌，上下課起立，進校時見到老師主動行禮、問好，離校時說再見。過程與方法目標：運用了講真實故事、表演節(jié)目、小組討論等方法進行教學。情感態(tài)度與價值觀目標：1.激發(fā)學生熱愛老師的激情，知道老師教自己很辛苦，應該敬愛他們。 2.能夠以自己的方式表達對老師的愛，樂意好好學習，用好的成績回報老
3、師。三、學習者特征分析一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，并不了解老師的辛苦，有些學生不聽話，不好好學習，希望通過本課教學，讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、愛老師，守秩序，遵守學校生活常規(guī)。讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。四、教學策略選擇與設計1、圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自
4、己在探尋問題過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。 2、以活動型教學為主要特征的過程導向設計 為切實地引導活動型教學的開展,教學中將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。從學生的學習行為出發(fā)促進自主活動，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。五、教學資源與工具設計 多媒體 課件六、教學過程（一）、創(chuàng)設情境，激情導入。(預設13分鐘)小朋友們，我們來做個小游戲，考考同學們的觀察力。出示一組各行各業(yè)的照片。 你從哪里看出這是老師??？ 小朋友們真棒！從這張照片就能看出老師
5、在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請同學們再一起看一下。 背景音樂每當我走過老師窗前。 啟示：（1）同學們看了畫面，你有什么想法？或者有什么話要說？ 教師小結(jié)：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒有休息，還在為小朋友們批改作業(yè)，老師多么辛苦??！ （2）小組討論說出老師的辛苦。課前請同學們走近老師，了解老師關心同學的事例，哪位同學能給同學們講一講？學生活動：學生發(fā)言。從中找出哪張是老師。看老師辛勤工作的錄像片畫面為教師的各種工作場景。學生說出自己的看法。小組討論：說出老師的辛苦。設計意圖：創(chuàng)設情境，讓學生了解老師的辛苦。營造寬松和諧的學習氛圍，小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。（二）、真情故
6、事。（預設10分鐘）課前請同學們走近老師，了解老師關心同學的事例，哪位同學能給同學們講一講？（社會調(diào)查內(nèi)容匯報）每年的9月10日是教師節(jié)。在教師節(jié)即將來臨之際，小朋友想對老師說些什么呢？學生活動：匯報課前調(diào)查情況。真情回放，說出心里話。設計意圖：體驗老師對學生的關心。（三）、心語速遞。（預設5分鐘）教過你的老師你最喜歡哪一位？說一說為什么？ 你們肯定也非常愛自己的老師，你有什么話要對自己的老師講？對著自己喜歡的老師講出你的心里話。設計意圖：體驗老師對學生的關心。（四）、真實再現(xiàn)。（預設10分鐘）1、讓學生現(xiàn)場表演。小朋友們用節(jié)目表演表達出對老師尊敬吧！小組分角色演一演。2、教學生學兒歌。 我們
7、應該怎應對待老師？學生活動：1、學生現(xiàn)場表演，小組分角色演。2、學兒歌。 陽光照，花兒笑，我背書包上學校。見了老師行個禮，老師夸我有禮貌 設計意圖：讓學生表達對老師的愛。學生現(xiàn)場表演。小朋友們用節(jié)目表演表達出對老師的尊敬?。ㄎ澹?、課堂小結(jié)：（預設2分鐘）在學習上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關懷你。老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。（六）、布置作業(yè)：（預設1分鐘）自己認真看書，勾畫出教師節(jié)是哪一天？跟老師說一句祝福的話語。七、教學
8、評價設計1、我能認真聽老師講課，聽同學發(fā)言 2、遇到我會回答的問題都主動舉手了3、發(fā)言時聲音響亮4、我能積極參與小組討論活動，能與他人合作5、善于思考，并能有條理地表達自己不同的看法6、我會指出同學錯誤的解答7、我常能得到老師的表揚、同學的贊賞8、我能流利、有條理地回答問題9、我已養(yǎng)成良好的記筆記的好習慣10、我能承前啟后理解新的知識點11、我在學習的過程中感到快樂12、最欣賞哪個同學的表現(xiàn)？為什么？13、我還有與這節(jié)課的內(nèi)容相關的問題問老師八、幫助和總結(jié)在學習上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關懷你。老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。專心-專注-專業(yè)
《我愛老師》教學設計
