【人教pep版】三年級下冊英語：配套教案設(shè)計Unit 6教案一

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1、.Unit 6How many？Part A教學內(nèi)容Lets talk Find and count Lets learn Lets chant Lets spell（B Lets sing）教學目標【知識目標】1.能夠掌握A部分Lets learn中的三會單詞和Lets talk中重點句子；2.能夠掌握并總結(jié)五個元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律并正確發(fā)音?！灸芰δ繕恕磕苡盟鶎W的詞匯與句型“How many.do you see？I see.”問答看見的物品的數(shù)量?！厩楦心繕恕苛私飧鲊鴶?shù)字文化知識。教學重點1.掌握并總結(jié)五個元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音；2.掌握詞匯eleven，twelve，thir

2、teen，fourteen，fifteen的聽、說、認讀；3.句型“How many.do you see？I see.”的運用。教學難點1.能聽、讀含有元音字母的單詞，能根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀學過的語音例詞；2.能區(qū)別數(shù)字11-15對應(yīng)的單詞并正確發(fā)音；3.在情境中問答看到的物品的數(shù)量。教學準備課本、錄音機、磁帶、相關(guān)單詞卡片、課件等。課時安排3課時。第一課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.播放上冊第六單元的歌曲“Ten little candles”。2.游戲：Simon says。教師發(fā)出上冊第六單元B Lets do的指令，若指令前有“Simon says”,則學生做

3、此動作,指令前沒有“Simon says”學生便不做動作。如：T:Simon says，“Show me nine.”學生要做出九的手勢。T:Show me seven.學生不做手勢。 用歌曲、游戲復習1-10的數(shù)字單詞。二、Presentation & Practice1.Lets learn（1）教師從班上的第一位學生開始數(shù)點數(shù)，點到的學生一個一個站起來，從one一直數(shù)到eleven，板書eleven并帶讀。利用同樣的方法教授單詞twelve，thirteen，fourteen，fifteen。（2）游戲：我會算算術(shù)。教師將1-15單詞卡片貼在黑板上，選取其中的兩個組成一個算式，在兩張單詞

4、卡片中間加上“+”或“-”，讓學生計算并選取相應(yīng)的數(shù)字卡片，保證算式結(jié)果不超過15。如：thirteenfiveeight + =（3）活動：報數(shù)。請30名學生到講臺前按從矮到高的順序站成兩排（15名學生一排），然后依次用英文onefifteen大聲報數(shù)。比一比哪一組報得又快又正確。（4）教師在課件上呈現(xiàn)一個池塘，池塘里有15條魚。T：How many fish do you see?Please count.S1:One,two.fifteen.I see fifteen.（5）播放錄音，跟讀單詞與句子。（6）在課件上呈現(xiàn)不同數(shù)量的物品，看圖問答。如：S1:How many apples d

5、o you see?（呈現(xiàn)13個蘋果圖）S2:One,two.thirteen.I see thirteen.2.Lets chant（1）看圖，說一說圖中五個物品與五個數(shù)詞。在說到風箏圖時，學生不會說，此時教師教授單詞kite。（2）根據(jù)圖片、數(shù)字運用所學句型問答數(shù)量。如：S1:How many balls do you see？ S2:One,two.twelve.I see twelve.（3）播放錄音，學唱歌謠。（4）分五組唱歌謠，第二、三、四、五組要根據(jù)歌謠下方的圖片、數(shù)字替換歌謠中的物品與數(shù)詞進行改編。 運用點數(shù)活動與數(shù)學運算，既整合了教材內(nèi)容，又將抽象的數(shù)字教學具體化。 “報數(shù)”

6、訓練學生聽力、反應(yīng)能力，將英語教學與體育教學相結(jié)合。作業(yè)設(shè)計1.將數(shù)字單詞1-15讀給家長聽。2.自主預(yù)習Lets talk部分的對話。板書設(shè)計Unit 6How many？eleven twelve thirteen fourteen fifteenHow many.do you see？One,two.I see.第二課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.游戲：比一比誰記得多。請五名同學站起來，第一個同學說一個數(shù)字單詞，第二個同學重復前一個同學說的數(shù)字單詞，還要再加一個數(shù)字單詞，每往后就要增加一個單詞，直到記不住為止。記得最多的同學為優(yōu)勝者。如：S1:One. S2:

7、One,eleven. S3:One,eleven,fifteen. S4:One,eleven,fifteen,eight. S5:One,eleven,fifteen,eight,thirteen.2.播放B部分Lets sing中的歌曲“One，two,three,four,five”,學唱歌曲。 越到后面難度越大，需要記住前面的詞匯，又要增加一個沒說過的詞匯。二、Presentation & Practice1.Lets talk（1）在課件上展示一只漂亮的風箏的圖片。T:Whats this? Ss:Its a kite.T:Wow,so beautiful!（2）教師指著一位女學生

8、漂亮的衣服說：“So beautiful！”（3）播放教學動畫，關(guān)掉聲音，讓學生看動畫回答問題。T:How many kites do you see？ S1:One，two.I see twelve?。?）播放三遍錄音，學生跟讀，模仿語音語調(diào)。（5）給學生三分鐘讀熟對話。（6）游戲：小演員。讓兩名學生戴上頭飾分別扮演張鵬與Amy，播放教學動畫，關(guān)掉聲音，讓學生根據(jù)情境配音并配上相應(yīng)的動作。2.Find and count（1）展示課本掛圖，讓學生看圖問答圖中小鳥、小貓的個數(shù)。S1:How many birds do you see? S2:I see ten.S3:How many cats

9、 do you see? S4:I see twelve.（2）兩人一組，讓學生利用兩人課桌上的文具問答數(shù)量。如：S1:How many books do you see？ S2:I see five. 在情境中讓學生理解句子“So beautiful！”的意思，再通過動畫理解對話的意思。 作業(yè)設(shè)計1.熟讀Lets talk部分的對話。2.自主預(yù)習Lets spell部分的內(nèi)容。板書設(shè)計Unit 6How many？How many kites do you see？One，two.I see twelve！第三課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.日常口語練習。2.分角

10、色朗讀Lets talk部分的對話。 二、Presentation & Practice1.帶領(lǐng)學生回顧五個元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音以及相應(yīng)的發(fā)音要領(lǐng)。元音字母發(fā)音發(fā)音要領(lǐng)a“a+輔音字母”發(fā)音為/嘴張大，嘴角盡量拉向兩邊，成扁平形，舌尖抵下齒。e“e+輔音字母”發(fā)音為/e/嘴巴扁平，舌尖抵下齒，舌前部稍抬起。i“i+輔音字母”發(fā)音為/I/嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴巴扁平。o“o+輔音字母”發(fā)音為/嘴張大，舌頭向后縮，雙唇稍收圓。u“u+輔音字母”發(fā)音為/發(fā)音時嘴唇微微張開，伸到兩邊，舌尖輕觸下齒，舌后部稍抬起。2.出示幾組單詞讓學生讀一讀。（1）cat bag fat （2）p

11、en ten red（3）big pig six （4）dog box orange（5）duck fun under3.根據(jù)圖片以及句意，試著選擇字母完成Chant and write.部分的句子。4.播放錄音，核對Chant and write.部分的答案。5.播放錄音，跟讀。6.全班齊讀句子。7.點學生讀句子。 利用表格的形式幫助學生總結(jié)五個元音字母的一種發(fā)音，便于學生系統(tǒng)梳理。 作業(yè)設(shè)計自主復習B Lets learn部分的內(nèi)容。板書設(shè)計Unit 6How many？a e i o u 在本單元的前三個課時，復習了五個元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音，學習了11-15數(shù)字單詞，學習了如何問答看

12、到的物體的數(shù)量。在教學過程中將英語教學運用到了數(shù)學計算、體育報數(shù)中，與實際生活聯(lián)系緊密，讓學生切身體會到了英語的實用性。Part B教學內(nèi)容Lets talk Lets find out Lets learn Lets chant Start to read Lets check （C Story time）教學目標【知識目標】能夠掌握Lets learn中的三會單詞和Lets talk中的重點句子?！灸芰δ繕恕磕苡盟鶎W的詞匯與句型“How many.do you have？I have.”問答對方擁有的物品的數(shù)量?！厩楦心繕恕苛私飧鲊鴶?shù)字文化知識。教學重點1.掌握數(shù)字單詞sixteen，se

13、venteen，eighteen，nineteen，twenty的聽、說、認讀；2.句型“How many.do you have？I/We have.”的運用。教學難點數(shù)字詞匯16-20的準確讀音。教學準備課本、錄音機、磁帶、相關(guān)單詞卡片、數(shù)字圖片、課件等。課時安排3課時。第一課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.Sing the song “One,two,three,four,five”. 全班分成兩組，采用對唱的形式唱歌。2.活動：算算術(shù)。教師報算式，學生以小組為單位快速地用英語說出得數(shù)，要求得數(shù)在15以內(nèi)。如:T:10+5=？ S1:Fifteen. 英語教學與

14、數(shù)學教學相結(jié)合。二、Presentation & Practice1.Lets learn（1）教師出示數(shù)字圖片16，教授單詞sixteen，板書并帶讀。利用同樣的方法教授seventeen，eighteen，nineteen，twenty。（2）游戲：Bingo。學生在紙上畫好33的格子，格子里寫上從12-20這九個不同的數(shù)字，教師說單詞，學生在相應(yīng)的單詞上畫“”，先有三個“”連成一條線的學生喊出“Bingo”獲勝。（3）游戲：我會算算術(shù)。教師將1-20單詞卡片貼在黑板上，選取其中的兩個組成一個算式，在兩張單詞卡片中間加上“+”或“-”，讓學生計算選取相應(yīng)的數(shù)字圖片并用英文說出來，保證算式結(jié)

15、果不超過20。如：卡通圖片18twotwenty - =（4）教師看著學生桌上的文具詢問數(shù)量。T:How many pencils？How many pencils do you have？S1:Three.T:Yes.You have three pencils.（5）教師讓學生觀察13-19這七個單詞，找一找規(guī)律。學生會發(fā)現(xiàn)這些單詞末尾都是teen。（6）教師簡單講解13-19基數(shù)詞構(gòu)成規(guī)則，給學生總結(jié)順口溜讓學生背記。巧記基數(shù)詞11-19十幾末尾有規(guī)律，個位數(shù)后加teen。11和12特別記，分別是eleven和twelve。13、15、18樣子有些不一樣，分別是thirteen，fift

16、een，eighteen。（7）播放錄音，跟讀。（8）講解句子“How many.do you have？”與“How many.do you see？”的意思、回答的區(qū)別。（9）利用自己文具的數(shù)量，進行問答。教師先與一名學生對話示范：T:How many crayons do you have？ S1:I have sixteen.2.Lets chant（1）教師利用單詞卡片出示算式“10+8=18”，同時說：“10 and 8 makes 18.”（2）教師利用單詞卡片出示算式“45=20”，同時說：“4 times 5 makes 20.”（3）播放順口溜錄音，學生跟唱。 在游戲中鞏固

17、所學知識，以這種方式進行操練，學生更能接受。 多給學生總結(jié)巧記的順口溜，學生能更容易記憶單詞，不必死記硬背。作業(yè)設(shè)計1.熟讀11-20數(shù)字單詞并試著背記。2.自主預(yù)習Lets talk部分的對話。板書設(shè)計Unit 6How many？sixteen seventeen eighteennineteen twentyHow many.do you have？I/We have.How many.do you see？I/We see.第二課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.日常問候。2.活動：排排隊。將11-20單詞卡分別發(fā)給兩組學生，每組五名學生拿到的數(shù)字卡片不一定是連

18、著的，要求每組學生按拿到的卡片上的數(shù)字從小到大的順序排列，排完后，每人依次讀出自己卡片上的單詞。 檢查是否掌握了數(shù)字單詞的認讀。二、Presentation & Practice1.Lets talk(1)教師拿出一些鉛筆，放在文具盒里并關(guān)上文具盒。T:I have some pencils.How many do I have?Guess!S1:Eleven.T:No.Open it and see.S1:One,two,three.thirteen.T:Right.I have thirteen pencils.(2)教師用one by one的方式詢問學生：“How many penci

19、ls do you have？”學生回答：“I have.pencil(s).”(3)播放錄音兩遍，學生認真聽對話并理解對話意思。(4)教師提問,檢查學生是否已經(jīng)理解了對話。Who has new crayons?How many crayons?(5)教師帶讀對話兩遍。(6)再播放錄音兩遍，學生跟讀。(7)同桌之間操練課本對話。2.Lets find out(1)Group work.以小組為單位，運用句型“How many.do you have？I have.” 調(diào)查自己小組內(nèi)成員擁有的文具的數(shù)量。(2)整理調(diào)查數(shù)量，完成下表：文名人具rulerpencilbookpenerasercr

20、ayon 創(chuàng)設(shè)與課本相似的情境，為教授新課埋下了伏筆，理解接下來課本對話也更容易。作業(yè)設(shè)計 熟讀Lets talk部分的對話。板書設(shè)計Unit 6How many？How many pencils do you have？I have.pencil(s).第三課時教學過程批注一、Warm-up & Revision1.分組比賽唱歌曲“One,two,three,four,five”。2.游戲：Whats missing？教師分兩次展示數(shù)字單詞卡片，每次展示6個，一邊展示一邊讀，展示完后，教師抽出其中的一張卡片，學生要說出抽出的是哪張卡片。 采用游戲復習單詞，使學生注意力更集中。二、Presen

21、tation & Practice1.Start to read（1）呈現(xiàn)花兒的圖片，教讀單詞flower。（2）讓學生看圖數(shù)一數(shù)四幅圖中各有多少朵花。每幅圖讓兩人問答看到的花的數(shù)量。S1:How many flowers do you see? S2:I see fifteen.S3:How many flowers do you see? S4:I see twenty.S5:How many flowers do you see? S6:I see five.S7:How many flowers do you see? S8:I see eleven.（3）完成第63頁的練習題。（4）

22、同桌之間相互檢查核對答案。（5）聽錄音，跟讀。2.Lets check（1）Listen and tick() or cross().讓學生看圖說一說圖中數(shù)字、物品對應(yīng)的單詞。根據(jù)圖片運用本單元所學句型“How many.do you have/see？I have/see.”問答數(shù)量。播放兩遍錄音，完成題目。播放第三遍錄音，每小題停頓一會兒，點學生復述，然后師生核對答案。（2）Listen and number.讓學生讀一讀題中的六個單詞，并說出相對應(yīng)的阿拉伯數(shù)字。播放兩遍錄音，完成題目。播放第三遍錄音，師生核對答案。再次播放錄音，學生跟讀。3.Story time（1）播放錄音以及flas

23、h動畫，讓學生理解故事內(nèi)容。（2）播放錄音，學生跟讀。（3）請兩名學生扮演Zip與Zoom分角色朗讀故事。 利用課本上現(xiàn)成的圖片來鞏固句型，同時學生也能更好地完成課本上的練習題。 先弄清圖片表達的意思，再聽錄音做題就降低了難度。作業(yè)設(shè)計 熟讀本單元Lets learn與Lets talk部分的內(nèi)容。板書設(shè)計Unit 6How many？How many.do you have/see？I have/see. 在B部分我們繼續(xù)學習了數(shù)字詞匯16-20，在教授單詞后又給學生總結(jié)了基數(shù)詞的順口溜，這樣學生記憶單詞更容易，今后要讓學生學會巧記單詞。學習了問答擁有的物品的數(shù)量“How many.do you have？I have.”，剛開始學生容易與句型“How many.do you see？I see.”弄混淆，通過講解、操練學生可以區(qū)分開了。.