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1、第第26課時課時能量和能源能量和能源第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦1 1自然界中，在一定條件下，各種形式的能量可以相互自然界中，在一定條件下，各種形式的能量可以相互_和和_。(1)(1)能量的轉(zhuǎn)移普遍存在，在轉(zhuǎn)移的過程中能量形式不變。能量的轉(zhuǎn)移普遍存在，在轉(zhuǎn)移的過程中能量形式不變。 點撥點撥11 在熱傳遞過程中，高溫物體的內(nèi)能在熱傳遞過程中，高溫物體的內(nèi)能_到低溫到低溫物體。物體。運動的甲鋼球碰擊靜止的乙鋼球，甲球的機(jī)械能運動的甲鋼球碰擊靜止的乙鋼球，甲球的機(jī)械能_到到乙球。乙球。(2)(2)能量的轉(zhuǎn)化也普遍存在，轉(zhuǎn)化的過程中能量的形式改變。能量的轉(zhuǎn)化也普遍存在，轉(zhuǎn)化的過程
2、中能量的形式改變?？键c考點1 1能量的轉(zhuǎn)化和守恒能量的轉(zhuǎn)化和守恒轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦 點撥點撥22 小朋友滑滑梯，由于摩擦而使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；小朋友滑滑梯，由于摩擦而使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；在氣體膨脹做功的過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；在氣體膨脹做功的過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；在水力發(fā)電中，水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；在水力發(fā)電中，水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；在火力發(fā)電中，燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能；在火力發(fā)電中，燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能；在核電站，核能轉(zhuǎn)化為電能；在核電站，核能轉(zhuǎn)化為電能；電流通過電熱器時，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；電流通過電熱器時，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；電流通過電動機(jī)
3、，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。電流通過電動機(jī)，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。2 2能量守恒定律：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生，它能量守恒定律：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式只會從一種形式_為另一種形式，或者從一個物體為另一種形式，或者從一個物體_到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持量保持_。轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移不變不變第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦 說明說明 (1) (1)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍、最重要的定能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一。律之一。(2)(2)能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移都是有方向性的。能的轉(zhuǎn)
4、化和轉(zhuǎn)移都是有方向性的。第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2能源的分類能源的分類1 1可再生能源和不可再生能源可再生能源和不可再生能源煤、石油和天然氣等化石能源、核能會越用越少，不可能在短期煤、石油和天然氣等化石能源、核能會越用越少，不可能在短期內(nèi)從自然界得到補充，所以它們屬于內(nèi)從自然界得到補充，所以它們屬于_能源。能源。水能、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能，可以在自然界里源源不斷地得水能、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能，可以在自然界里源源不斷地得到，所以它們屬于到，所以它們屬于_能源。能源。不可再生不可再生可再生可再生第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦2 2其他分類其他分類分類分類來源來源說明說
5、明化石化石能源能源煤、石油和天然氣是由古代的動植物煤、石油和天然氣是由古代的動植物在長期的地質(zhì)變遷中形成的，所以稱在長期的地質(zhì)變遷中形成的，所以稱為化石能源為化石能源化石能源是當(dāng)今人類利化石能源是當(dāng)今人類利用的主要能源，我國目用的主要能源，我國目前利用的能源中前利用的能源中90%90%以上以上是煤和石油是煤和石油生物生物質(zhì)能質(zhì)能由生命物質(zhì)提供的能量稱為生物質(zhì)由生命物質(zhì)提供的能量稱為生物質(zhì)能；能；生物質(zhì)能是太陽能以化學(xué)能形生物質(zhì)能是太陽能以化學(xué)能形式貯存在生物中的一種能量形式，它式貯存在生物中的一種能量形式，它直接或間接來源于植物的光合作用直接或間接來源于植物的光合作用生物質(zhì)能是一種巨大的生物質(zhì)
6、能是一種巨大的能源，人類和動物從植能源，人類和動物從植物或其他動物獲得生物物或其他動物獲得生物質(zhì)能以維持生命質(zhì)能以維持生命第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3 3能源的利用能源的利用1 1太陽能太陽能人類直接利用太陽能的兩種方式人類直接利用太陽能的兩種方式將太陽能直接轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，如：太陽能熱水器等。將太陽能直接轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，如：太陽能熱水器等。將太陽能直接轉(zhuǎn)化成電能，如：太陽能電池等。將太陽能直接轉(zhuǎn)化成電能，如：太陽能電池等。2 2核能核能原子核中質(zhì)子、中子依靠強大的核力緊密地結(jié)合在一起，因此原原子核中質(zhì)子、中子依靠強大的核力緊密地結(jié)合在一起，因此原子核十分牢固，要使它們分裂或重新聚合是
7、極其困難的。但是，一子核十分牢固，要使它們分裂或重新聚合是極其困難的。但是，一旦使原子核分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量，這就是核能。旦使原子核分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量，這就是核能。重核重核_和輕核和輕核_是獲得核能的兩種主要形式。是獲得核能的兩種主要形式。裂變裂變聚變聚變第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦 點撥點撥 生產(chǎn)核能的鈾在地球上的儲量是有限的，所以核能也是生產(chǎn)核能的鈾在地球上的儲量是有限的，所以核能也是不可再生能源。不可再生能源。(1)(1)核裂變核裂變用中子轟擊鈾用中子轟擊鈾235(235(質(zhì)量數(shù)為質(zhì)量數(shù)為235235的鈾的鈾) )，鈾核會分裂成大小相差不，鈾核會分裂成
8、大小相差不是很大的兩部分，這種現(xiàn)象叫做核裂變。是很大的兩部分，這種現(xiàn)象叫做核裂變。裂變釋放的核能十分巨大，裂變釋放的核能十分巨大，1 kg1 kg鈾鈾235235中的鈾核如果全部發(fā)生裂中的鈾核如果全部發(fā)生裂變，釋放出的能量相當(dāng)于變，釋放出的能量相當(dāng)于2500 t2500 t標(biāo)準(zhǔn)煤完全燃燒放出的能量。標(biāo)準(zhǔn)煤完全燃燒放出的能量。用中子轟擊鈾核，鈾核才能發(fā)生裂變，放出能量。實驗表明，鈾用中子轟擊鈾核，鈾核才能發(fā)生裂變，放出能量。實驗表明，鈾核裂變時，還同時放出核裂變時，還同時放出2 23 3個中子，放出的中子又可以轟擊其他鈾個中子，放出的中子又可以轟擊其他鈾核，使他們也發(fā)生裂變。這樣，裂變將不斷地自
9、行繼續(xù)下去，這種核，使他們也發(fā)生裂變。這樣，裂變將不斷地自行繼續(xù)下去，這種現(xiàn)象叫現(xiàn)象叫_(_(如圖如圖26261 1所示所示) )。這種核反應(yīng)不加控制將快速進(jìn)。這種核反應(yīng)不加控制將快速進(jìn)行下去，釋放大量的能量，原子彈就是利用這個原理制成的。行下去，釋放大量的能量，原子彈就是利用這個原理制成的。鏈?zhǔn)椒磻?yīng)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦(2)(2)核聚變核聚變較輕的核結(jié)合成較重的核，也能釋放能量，這種現(xiàn)象叫做核聚變。較輕的核結(jié)合成較重的核，也能釋放能量，這種現(xiàn)象叫做核聚變。_就是利用輕核聚變制成的，是一種比原子彈威力更為巨就是利用輕核聚變制成的，是一種比原子彈威力更為巨大的核武器。大的核
10、武器。氫彈氫彈第第26課時課時 考點聚焦考點聚焦 說明說明 太陽內(nèi)部進(jìn)行著大規(guī)模的核聚變，釋放的核能以電磁波太陽內(nèi)部進(jìn)行著大規(guī)模的核聚變，釋放的核能以電磁波的形式從太陽輻射出來，地球上的生物每天都享用著核聚變釋放出的形式從太陽輻射出來，地球上的生物每天都享用著核聚變釋放出的能量。的能量。3 3能源與環(huán)境能源與環(huán)境在開采和使用化石能源時，會排放二氧化碳、二氧化硫、氮氧化在開采和使用化石能源時，會排放二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及磷、氟、汞、砷、鉛等有害物質(zhì)和粉塵等，這些物質(zhì)造成的物以及磷、氟、汞、砷、鉛等有害物質(zhì)和粉塵等，這些物質(zhì)造成的危害主要有溫室效應(yīng)、酸雨和對人體的直接傷害等。危害主要有溫
11、室效應(yīng)、酸雨和對人體的直接傷害等。4 4理想能源必須具備的幾個條件理想能源必須具備的幾個條件(1)(1)必須足夠豐富，可以保證長期使用；必須足夠豐富，可以保證長期使用；(2)(2)必須足夠便宜，可以保證多數(shù)人用得起；必須足夠便宜，可以保證多數(shù)人用得起；(3)(3)相關(guān)的技術(shù)必須成熟，可以保證大規(guī)模使用；相關(guān)的技術(shù)必須成熟，可以保證大規(guī)模使用；(4)(4)必須足夠安全、清潔，可以保證不會嚴(yán)重影響環(huán)境。必須足夠安全、清潔，可以保證不會嚴(yán)重影響環(huán)境。第第26課時課時 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例 類型一能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移類型一能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移命題角度：命題角度：(1)(1)區(qū)分生活中能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移
12、現(xiàn)象；區(qū)分生活中能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移現(xiàn)象；(2)(2)利用能量守恒定律解釋能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移現(xiàn)象；利用能量守恒定律解釋能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移現(xiàn)象；(3)(3)列舉生活中的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移實例；列舉生活中的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移實例；(4)(4)理解能量守恒定律。理解能量守恒定律。例例1 1 2012 2012 益陽益陽 下列有關(guān)能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的說法中正確下列有關(guān)能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的說法中正確的是的是( () )A A電動機(jī)通過熱傳遞的方式將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能電動機(jī)通過熱傳遞的方式將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能B B古人鉆木取火是通過做功將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的古人鉆木取火是通過做功將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的C C內(nèi)燃機(jī)是通過做功的方式將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的內(nèi)
13、燃機(jī)是通過做功的方式將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的D D冷天搓手感到手掌發(fā)熱，這是通過熱傳遞的方式將機(jī)械能冷天搓手感到手掌發(fā)熱，這是通過熱傳遞的方式將機(jī)械能轉(zhuǎn)移為內(nèi)能的轉(zhuǎn)移為內(nèi)能的第第26課時課時 歸類示例歸類示例B第第26課時課時 歸類示例歸類示例例例3 3 灼熱的太陽內(nèi)部原子之間的劇烈碰撞使核灼熱的太陽內(nèi)部原子之間的劇烈碰撞使核_(_(選填選填“裂變裂變”或或“聚變聚變”)”)不停地進(jìn)行，從而不斷輻射出巨大的光和熱，不停地進(jìn)行，從而不斷輻射出巨大的光和熱，給太陽系帶來光明。地球上的植物接收陽光的照射，通過給太陽系帶來光明。地球上的植物接收陽光的照射，通過_作用，把光能轉(zhuǎn)化為自身的作用，把光能轉(zhuǎn)化為自
14、身的_能。能。例例2 2 下列有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的說法中正確的是下列有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的說法中正確的是( () )A A跳傘運動員在空中勻速下落的過程是將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能跳傘運動員在空中勻速下落的過程是將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能B B拉弓射箭過程是將動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能拉弓射箭過程是將動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能C C太陽能熱水器將太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能太陽能熱水器將太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D D電風(fēng)扇工作時將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能電風(fēng)扇工作時將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能C聚變聚變光合光合化學(xué)化學(xué)第第26課時課時 歸類示例歸類示例例例2 2 解析解析 跳傘運動員在空中勻速下落的過程是將重力勢能轉(zhuǎn)跳傘運動員在空中勻速下落的過程是將重力勢能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，化
15、為內(nèi)能，A A錯；拉弓射箭過程是將彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能，錯；拉弓射箭過程是將彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能，B B錯；電錯；電風(fēng)扇工作時將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，風(fēng)扇工作時將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，D D錯。錯。第第26課時課時 歸類示例歸類示例 類型二能源的分類、利用和可持續(xù)發(fā)類型二能源的分類、利用和可持續(xù)發(fā)展展例例4 420122012 泰州泰州 人類社會的發(fā)展與能源的利用息息相關(guān)。能源人類社會的發(fā)展與能源的利用息息相關(guān)。能源可分為可分為“可再生能源可再生能源”和和“不可再生能源不可再生能源”，可再生能源是指那些，可再生能源是指那些可從自然界源源不斷地得到的能源，下列屬于可再生能源的是可從自然界源源不斷地得到的能源
16、，下列屬于可再生能源的是( () )A A煤煤B B石油石油C C風(fēng)能風(fēng)能 D D天然氣天然氣C命題角度：命題角度：(1)(1)根據(jù)不同的分類方法對能源進(jìn)行分類；根據(jù)不同的分類方法對能源進(jìn)行分類；(2)(2)能源的利用和環(huán)境保護(hù)；能源的利用和環(huán)境保護(hù)；(3)(3)能源的利用和可持續(xù)發(fā)展。能源的利用和可持續(xù)發(fā)展。第第26課時課時 歸類示例歸類示例例例6 6 2012 2012 蘇州蘇州 關(guān)于能源及其利用，下列說法正確的是關(guān)于能源及其利用，下列說法正確的是( () )A A所有能源都是一次能源所有能源都是一次能源B B太陽能是可再生能源太陽能是可再生能源C C能量轉(zhuǎn)化裝置的效率可以達(dá)到能量轉(zhuǎn)化裝置
17、的效率可以達(dá)到100% 100% D D目前核能發(fā)電主要是利用核聚變方式目前核能發(fā)電主要是利用核聚變方式例例5 5 2010 2010年上海世博會使用太陽能電池板等技術(shù)達(dá)到碳的年上海世博會使用太陽能電池板等技術(shù)達(dá)到碳的“零零”排放，太陽能屬于排放，太陽能屬于( (選填選填“可再生可再生”或或“不可再不可再生生”)”)能源，太陽內(nèi)部發(fā)生的是能源，太陽內(nèi)部發(fā)生的是_ _(_(選填選填“核聚變核聚變”或或“核裂變核裂變”)”)，太陽能電池把，太陽能電池把_能轉(zhuǎn)化為電能。能轉(zhuǎn)化為電能?？稍偕稍偕司圩兒司圩兲柼朆第第26課時課時 歸類示例歸類示例 類型三低碳和節(jié)能類型三低碳和節(jié)能例例7 2011
18、7 2011 婁底婁底 2009 2009年哥本哈根氣候大會上號召年哥本哈根氣候大會上號召“低能低能耗耗”“”“低排放低排放”“”“低污染低污染”的的“低碳經(jīng)濟(jì)低碳經(jīng)濟(jì)”模式的發(fā)展成為全世界模式的發(fā)展成為全世界的主流，下列的做法不符合的主流，下列的做法不符合“低碳生活低碳生活”要求的是要求的是( () )A A若有可能，出行時盡量使用自行車若有可能，出行時盡量使用自行車B B大力開發(fā)利用太陽能和風(fēng)能大力開發(fā)利用太陽能和風(fēng)能C C節(jié)約用水、用電、用氣節(jié)約用水、用電、用氣D D大力發(fā)展以煤為燃料的火力發(fā)電大力發(fā)展以煤為燃料的火力發(fā)電D命題角度：命題角度：(1)(1)知道低碳的含義；知道低碳的含義；
19、(2)(2)通過生活實例倡導(dǎo)節(jié)約能源。通過生活實例倡導(dǎo)節(jié)約能源。第第26課時課時 歸類示例歸類示例第第26課時課時 歸類示例歸類示例例例8 8 目前國家提倡目前國家提倡“低碳生活低碳生活”，實際上就是為了節(jié)約能源和，實際上就是為了節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境。下列說法中符合保護(hù)環(huán)境。下列說法中符合“低碳生活低碳生活”理念的是理念的是( () )A A上學(xué)時能騎單車就盡量不坐汽車上學(xué)時能騎單車就盡量不坐汽車B B為了衛(wèi)生而使用一次性碗筷為了衛(wèi)生而使用一次性碗筷C C教材用舊了就不要再循環(huán)使用教材用舊了就不要再循環(huán)使用D D為了方便而使用一次性塑料袋為了方便而使用一次性塑料袋A第第26課時課時 方法集錦方法集錦方法錦集方法錦集
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