《高中語文 第三單元第9課 記梁任公先生的一次演講同步教學(xué)課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第三單元第9課 記梁任公先生的一次演講同步教學(xué)課件 新人教版必修1（36頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、9 9* *記梁任公先生的一次演講記梁任公先生的一次演講 1識(shí)作者 梁實(shí)秋(1903.11987.11.3)，現(xiàn)代著名的_、學(xué)者、文學(xué)批評(píng)家、_，國內(nèi)第一個(gè)研究莎士比亞的權(quán)威。原籍浙江杭縣，生于北京。學(xué)名梁治華，字實(shí)秋，一度以秋郎、子佳為筆名。曾赴美留學(xué)。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書店，主編新月月刊。曾與_等左翼作家筆戰(zhàn)不 斷。后遷至臺(tái)灣。一生給中國文壇留下了兩千多萬字的文字創(chuàng)作，其散文集創(chuàng)造了中國現(xiàn)代散文著作出版的最高紀(jì)錄。代表作_、看云集、槐園夢(mèng)憶、 _ 、莎士比亞全集等。散文家翻譯家魯迅雅舍小品英國文學(xué)史本文選自_。梁?jiǎn)⒊?18731929)，字_，號(hào)任公，又號(hào)_。廣東新會(huì)人。中國近代維
2、新派領(lǐng)袖、學(xué)者。曾倡導(dǎo)文體改良的“_”和“小說界革命”。其著作合編為飲冰室文集。詩界革命梁實(shí)秋散文選集卓如飲冰室主人2明背景梁任公先生是中國近現(xiàn)代政壇風(fēng)云人物，也是學(xué)術(shù)界一位難得的才子。課文記梁任公先生的一次演講并未從政治家的角度表現(xiàn)先生，而是著眼于他的學(xué)者身份，表現(xiàn)其學(xué)識(shí)淵博以及他自由灑脫的真性情，給我們展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的、活生生的梁任公。梁實(shí)秋能花筆墨寫下這樣一篇文章來記敘一次演講，這就說明，他對(duì)這次演講是真的深有感觸，并且不吐不快，也就說明梁?jiǎn)⒊难葜v給人的印象之深。3注字音(1)蒞校_ (2)迥乎_ (3)精悍_ (4)步履_(5)長(zhǎng)袍_ (6)謙遜_ (7)薊北_ (8)涕泗_(9)箜
3、篌_ (10)酣暢_(11)叱咤_(1)l (2)jin(3)hn(4)l(5)po(6)xn(7)j(8)t(9)hu(10)hn(11)zh 5解詞義(1)景仰： _(2)蒞校： _(3)謙遜： _(4)自負(fù)： _(5)機(jī)緣： _(1)景仰：佩服尊敬；仰慕。(2)蒞校：到校。蒞，到，敬辭。(3)謙遜：謙虛恭謹(jǐn)。(4)自負(fù)：自以為了不起。(5)機(jī)緣：機(jī)會(huì)和緣分。(6)酣暢： _(7)屏息： _(8)淋漓： _(9)自謂： _(10)顯宦： _(6)酣暢：暢快(多指飲酒或睡眠)。(7)屏息：屏住氣息。(8)淋漓：形容濕淋淋往下滴。如大汗淋漓。形容暢快。如痛快淋漓。(9)自謂：自己認(rèn)為。(10)
4、顯宦：地位顯赫的官員。(11)太息：_(12)熱心腸： _(13)迥乎不同： _(11)太息：嘆氣。(12)熱心腸：指對(duì)人熱情、樂于替別人辦事；指做事情，為人熱情的人或這樣的性情。(13)迥乎不同：形容相差得很遠(yuǎn)。(14)博聞強(qiáng)記： _(15)叱咤風(fēng)云： _(14)博聞強(qiáng)記：見聞廣博，記憶力強(qiáng)。也說博聞強(qiáng)志、博聞強(qiáng)識(shí)(zh)。(15)叱咤風(fēng)云：怒斥之聲，令風(fēng)云失色。形容轟動(dòng)一時(shí)的人物。今多指將帥或左右世局者的威風(fēng)氣勢(shì)。6辨用法(1)啟迪啟示辨析：?jiǎn)⒌希洪_導(dǎo)，啟發(fā)。多用于書面語。啟示：?jiǎn)l(fā)指示，使有所領(lǐng)悟?？勺髅~，也可作動(dòng)詞。揚(yáng)州的成功_我們，城建完全可以克服客觀區(qū)位條件影響取得大發(fā)展。人文是
5、“化成天下”的學(xué)問，它包括_人的智慧，開發(fā)人的潛能，調(diào)動(dòng)人的精神，激勵(lì)人的意志等學(xué)問。啟示啟迪(2)美觀可觀辨析：美觀：(形式)好看；漂亮。如：房屋布置得很美觀?？捎^：值得看；指達(dá)到比較高的程度。如：這個(gè)數(shù)目也就很可觀了。為了使印刷更便捷與_，宋仁宗慶歷年間又有人發(fā)明活字排版印刷。在這方面努力的不少，成績(jī)也斐然_；不過所能做到的，也只是抱殘守缺的工作罷了。美觀可觀(3)敬仰景仰辨析：景仰：佩服敬重，仰慕。敬仰：敬重，仰慕。二者都有仰慕之意，但景仰著重于佩服，多用于某個(gè)偉大的人物；而敬仰則著重于敬重，多用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。景仰多指自己心中最希望成為的人物，敬仰多是說自己心中最喜歡的人物。
6、那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公先生懷著無限的_，實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。在這些老師當(dāng)中，最堪稱經(jīng)師人師，對(duì)我影響最大，令我最為_的有三位，他們是胡守仁先生、余心樂先生、王克武先生。景仰敬仰(4)偶爾偶然辨析：“偶爾”(也寫作“偶而”)著眼于數(shù)量，次數(shù)少。有時(shí)跟“經(jīng)?！毕鄬?duì)?！芭既弧敝塾谝馔?，從一般事理或一般規(guī)律上看，事情的發(fā)生是意外的，是在規(guī)律之外，跟“必然”相對(duì)?！芭既弧边€用作形容詞，表示并非必然。樵夫_發(fā)現(xiàn)了伯夷和叔齊都縮做一團(tuán)，死在山背后的石洞里。市面上_有畫著虎皮般的裝甲小炮車出動(dòng)。偶然偶爾(5)機(jī)緣緣由辨析：機(jī)緣：指機(jī)會(huì)和緣分。緣由：指原因，緣故，來由。一個(gè)人
7、親近一本書，需要一種_。但是這是等不來的，需要在博覽群書中增大這種可能性。美國一對(duì)夫婦將谷歌告上法庭，_是未經(jīng)允許把他家住房圖片用在谷歌地圖的“街道視圖”中。機(jī)緣緣由7積名句(1)公無渡河，_！_，其奈公何！(箜篌引)(2)隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，_，_，光芒四射，這就是梁任公先生。(梁實(shí)秋記梁任公先生的一次演講)(3)但見黃沙彌漫，_，景象蒼茫，_，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩。(梁實(shí)秋記梁任公先生的一次演講)(1)公竟渡河渡河而死(2)風(fēng)神瀟灑左右顧盼(3)黃流滾滾不禁哀從中來(4)先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是_，_，有時(shí)頓足，_，有時(shí)太
8、息。(梁實(shí)秋記梁任公先生的一次演講)(5)有學(xué)問，_，_，求之當(dāng)世能有幾人？(梁實(shí)秋記梁任公先生的一次演講)(4)手之舞之足之蹈之有時(shí)掩面有時(shí)狂笑(5)有文采有熱心腸的學(xué)者8通語篇(1)本文大致可分為三部分：第一部分(第_段)：簡(jiǎn)述演講的一些_，為寫演講作鋪墊。第二部分(第_段)：描寫這次演講的主要情況，這是文章的_部分，占了大量篇幅。第三部分(_段)：點(diǎn)明梁任公作為_的主要特點(diǎn)，結(jié)束全文。1背景29主體最后一學(xué)者(2)本文精彩紛呈，高潮迭起，開篇寫梁任公的_和學(xué)術(shù)的影響，寫梁任公的演講稿，都是為_，為后面人物出場(chǎng)鋪設(shè)背景，為后面的精彩紛呈蓄勢(shì)；人物登場(chǎng)亮相，氣勢(shì)不凡，已經(jīng)頗顯描寫之精彩了；梁
9、氏獨(dú)特的_，是全文最精彩的一段，堪稱文章小高潮；接下來直接描寫梁任公的_，由箜篌引過渡到成本大套地背誦時(shí)用手指敲打禿頭，也是精彩的一段；再往下手之舞之足之蹈之，痛哭流涕而不能自已，又張口大笑，大汗淋漓，狀極愉快，都是精彩的描寫，表明當(dāng)時(shí)的課堂氛圍達(dá)到高潮，文章本身也自然達(dá)到高潮；精彩呈現(xiàn)過后，文章戛然而止，留下一些余味，梁任公的生動(dòng)表現(xiàn)還留在讀者的腦子里。政治渲染氣氛開場(chǎng)白演講(3)這篇課文題為記一次演講，好像是記事，其實(shí)是_，通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)老師的_之情。本文擷取作者學(xué)生時(shí)代最有價(jià)值的_構(gòu)思成文，篇幅短小，語言簡(jiǎn)練，意味深長(zhǎng)，精彩紛呈，對(duì)老師的真摯情感融化
10、在敘述描寫中，所以品文和_是這篇文章的重點(diǎn)。寫人崇敬記憶片段品人1問題導(dǎo)讀(1)文中的梁任公有什么特點(diǎn)？答：才華橫溢，博聞強(qiáng)記，修養(yǎng)良好，開朗直爽，認(rèn)真細(xì)致，風(fēng)趣幽默，謙遜而自負(fù)，穩(wěn)健而瀟灑。(2)請(qǐng)品味對(duì)梁任公的外貌描寫？答：外貌描寫：“隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。”文字不多，但很傳神。可以分兩層：前一層寫身材、肖像、衣著，后一層寫精神氣質(zhì)，也就是說既寫相貌又寫神采，既遵循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾?！帮L(fēng)神瀟灑”“光芒四射”就是夸飾，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的由衷的贊美之情。(3)作者是怎樣描寫梁?jiǎn)⒊壬拈_場(chǎng)白的？他對(duì)之作何評(píng)價(jià)？答
11、：梁實(shí)秋對(duì)梁?jiǎn)⒊壬拈_場(chǎng)白有非常深刻的印象“他走上講臺(tái)，打開他的講稿，眼光向下一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，一共只有兩句”，這是開場(chǎng)前的動(dòng)作，記得非常清楚。為什么會(huì)如此清楚呢？讓我們來看后面的開場(chǎng)白：“啟超沒有什么學(xué)問眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：可是也有一點(diǎn)嘍！”不待作者說，我們也可以感覺到一位活生生、有那么一點(diǎn)點(diǎn)謙遜其實(shí)又非常自信的梁?jiǎn)⒊壬?。作者本來就很景仰這位大師，現(xiàn)在得以親見其學(xué)問，自然是更加佩服又覺得滿足。(4)本文寫梁任公為什么只談學(xué)術(shù)造詣不談?wù)巫鳛?？答：梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都有很高的威望，兩方面都可大書特書。但作者畢竟是一個(gè)文人學(xué)者，關(guān)心學(xué)術(shù)有甚于關(guān)心政治，寫學(xué)術(shù)人
12、物比寫政治人物更得心應(yīng)手；再說梁任公在中國現(xiàn)代政治史上也是一個(gè)有爭(zhēng)議的人物，而他的學(xué)術(shù)地位卻是一致公認(rèn)的，不可動(dòng)搖的。也許梁任公的政治作為已廣為世人所知，而學(xué)術(shù)造詣為政治聲名所掩，正值得為之專文彰顯。(5)梁先生的演講取得了極大的成功，請(qǐng)鑒賞他的演講技巧。答： 開場(chǎng)白獨(dú)特：“啟超沒有什么學(xué)問”“可是也有一點(diǎn)嘍！”這樣的開場(chǎng)真是聞所未聞，足以見梁氏富有感染力的語言和他富有感染力的人格氣質(zhì)。聲音沉著有力，富有感染力。語速、節(jié)奏、語調(diào)、重音四方面來定詩文的感情。表情豐富。常言道“要感動(dòng)別人就得先感動(dòng)自己”，梁先生在演講時(shí)，不光在用他的淵博學(xué)識(shí)，還灌注了他的全部感情。最典型第8段講到桃花扇與杜甫的聞官
13、軍收河南河北時(shí)表現(xiàn)忽喜忽憂，忽而痛哭流涕，忽而開懷大笑，極富感染力，作者準(zhǔn)確地用了一個(gè)詞“大汗淋漓”來表現(xiàn)。(6)到清華大學(xué)這所名校講演做報(bào)告的人數(shù)不勝數(shù)，但他們卻沒給作者留下什么印象。為什么梁?jiǎn)⒊囊淮沃v演給作者留下如此深刻的印象，并使之常常想起，并筆而記之？答：首先是因?yàn)榱喝喂葜v非常有特點(diǎn)：開場(chǎng)白非常獨(dú)特而見個(gè)性。他的聲音沉著而有力，宏亮而激亢。演講內(nèi)容，在筆寫的講稿之外，能大段的背誦古詩或曲，而且對(duì)所講的古詩或戲曲非常投入，幾成戲劇表演。先生的表情，酣暢淋漓，變化之至。其次是因?yàn)榱喝喂@個(gè)人非常有特點(diǎn)：外貌：身材短小精悍，步履穩(wěn)健，氣質(zhì)瀟灑，眼神犀利，至于“光芒四射”。講演時(shí)一點(diǎn)也不刻
14、板，而是生動(dòng)有趣，旁征博引，手舞足蹈，這樣的講演怎能不引人入勝、令人難忘呢？總之，梁任公是個(gè)有文采、有學(xué)問的學(xué)者。3寫法賞析(1)虛實(shí)相生：寫先生博聞強(qiáng)識(shí)，“敲打他的禿頭”酣暢地背誦，足見其“動(dòng)人”；寫講到緊張?zhí)?，演講變成表演之“動(dòng)人”；寫講完后，“大汗淋漓，狀極愉快”，就更“動(dòng)人”了。作者緊緊抓住梁任公演講時(shí)的感情投入，細(xì)致入微地刻畫他的性格氣質(zhì)，令人如晤其面，如聞其聲，這是實(shí)寫。至于文中說二十年后“我”觸景生情，“頓時(shí)”憶起先生的演講，看似平鋪直敘，實(shí)乃曲筆，道出了先生的演講對(duì)人的深層影響；又如，具體寫聽眾的反應(yīng)：時(shí)而“屏息以待”，時(shí)而“跟著他歡喜”，時(shí)而“淚下沾襟”，甚至聽后，“不少人從
15、此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好”這些都是虛寫，側(cè)面烘托了演講所具有的強(qiáng)烈的感召力。虛實(shí)的完美結(jié)合，避免了松散、拖沓，使文章生動(dòng)活潑、變幻多姿，寫透了學(xué)人本色，也體現(xiàn)了作者豐厚的文化底蘊(yùn)和運(yùn)筆自如的功力。(2)對(duì)比：篇首說明青年學(xué)子對(duì)先生景仰的緣由，用兩個(gè)“倒不是因?yàn)椤苯枨嗍吠胁荒芡瑢W(xué)術(shù)文章相比肩，于鮮明的對(duì)照中襯托出他的博大精深；同時(shí)以“顯宦”“叱咤風(fēng)云的人物”來比照，強(qiáng)化他的不同凡響。此外，還以直接聽演講和讀這篇演講稿趣味上的差別，以及先生“筆鋒常帶情感”與他在言談演講中所帶情感的懸殊，突出這次演講的聲情并茂，充分地運(yùn)用多層次、多方面的對(duì)比，使得人物形象呼之欲出。(3)語言簡(jiǎn)練、傳神：本
16、文沒有一句多余的話，句子都不長(zhǎng)，作者似乎在語言運(yùn)用上有一種自覺的節(jié)制，也就是說用較少的文字來表達(dá)更多更豐富的內(nèi)容。以形貌描寫為例，“步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射”，寥寥數(shù)語，都是平常字眼，但集合成文，人物的外貌和內(nèi)在精神立刻現(xiàn)出；再有，文章后面寫梁任公演講完后，“先生大汗淋漓，狀極愉快”，僅兩句話，極有形象感，值得認(rèn)真回味；文章最后說：“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之?！毙形闹链?，節(jié)制感更加明顯、突出。(4)選材講究，寫片段的記憶、片段的印象，如同攝像，只選取幾個(gè)精彩的鏡頭，集中表現(xiàn)人物光彩的一面，不求人物形象、人物性格和故事情
17、節(jié)的全面、完整、連續(xù)，也沒有拖泥帶水的敘述和描寫。4文體常識(shí)演講又叫講演或_，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語言為主要手段，以_為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種_活動(dòng)。一般做演講主體的是_或者有特殊經(jīng)歷的人，以面對(duì)公眾傳播演講語言達(dá)到某種目的。但現(xiàn)在很多高?；蛏鐣?huì)團(tuán)體都會(huì)舉辦一些演講比賽，為了演講而“演講”的比賽，是演講文化的技術(shù)化、普及化、擴(kuò)展化的體現(xiàn)。演講具有社會(huì)性、現(xiàn)實(shí)性、_、綜合性、邏輯性、_、感染性等性質(zhì)。演說體態(tài)語言語言交際名人藝術(shù)性針對(duì)性1下列加點(diǎn)字注音不全正確的一項(xiàng)是( )A顯宦(hun) 蒞(l)臨 機(jī)緣(yun) 垂涎三尺(xin)B步履(l) 沉著(zhu) 戊戌(x) 博聞強(qiáng)識(shí)(zh)C瀟(xio)灑 薊(j)北 彌漫(m) 大汗淋(ln)漓D寒暄(xun) 激亢(hn) 涕淚(t) 手舞足蹈(do)D
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