高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專(zhuān)題七 選用、仿用、變換句式（含修辭）2 從答題角度尋求突破方法課件

《高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專(zhuān)題七 選用、仿用、變換句式（含修辭）2 從答題角度尋求突破方法課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專(zhuān)題七 選用、仿用、變換句式（含修辭）2 從答題角度尋求突破方法課件（61頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法-2-一二選用句式 “選用句式”指的是根據(jù)語(yǔ)境和表意的需要使用恰當(dāng)?shù)木涫?。按照不同的?biāo)準(zhǔn),句式有不同的分類(lèi):根據(jù)表達(dá)語(yǔ)氣可分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句;根據(jù)主謂關(guān)系可分為主動(dòng)句、被動(dòng)句;根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)可分為長(zhǎng)句、短句;根據(jù)判斷的性質(zhì)可分為肯定句、否定句;根據(jù)句子成分或成分的位置可分為常式句、變式句;根據(jù)句子式樣可分為整句、散句;根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可分為單句、復(fù)句。不同的句式在強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、語(yǔ)意的輕重或適用的語(yǔ)境方面都存在一定差異。選用句式的常見(jiàn)題型有復(fù)位式填空和定句式擬寫(xiě)兩類(lèi)。-3-一二典例方法點(diǎn)撥一、復(fù)位式填空復(fù)位式填空題即給出一定的

2、語(yǔ)境,并在所給語(yǔ)段合適的位置留出某句話(huà),要求考生從所給的四個(gè)語(yǔ)句中,選出一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,填入語(yǔ)段中橫線(xiàn)處。從所給的四個(gè)備選語(yǔ)句看,主要是因運(yùn)用的句式不同,而造成陳述的對(duì)象、陳述的重點(diǎn)和意思方面有些微不同。-4-一二典例方法點(diǎn)撥典例(2015課標(biāo)全國(guó)高考)填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )辣,我們都不陌生,很多人無(wú)辣不歡甚至吃辣上癮,這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí),會(huì)在大腦中形成類(lèi)似灼燒的感覺(jué),機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象,內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌,多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮,帶來(lái)“辣椒素快感”,慢慢地我們吃辣就上癮了。 A.大腦在

3、這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來(lái)B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來(lái)C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來(lái) 答案解析解析關(guān)閉本題從復(fù)位的角度考查句式的選用。解答此題要注意不同句式的作用,仔細(xì)分析橫線(xiàn)的上下文和各選項(xiàng)的優(yōu)劣,可用排除法。由橫線(xiàn)前后的“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象”“內(nèi)啡肽”,可知銜接最好的一項(xiàng)為C項(xiàng)。 答案解析關(guān)閉C-5-一二典例方法點(diǎn)撥選用句式須關(guān)注四點(diǎn)1.話(huà)題、對(duì)象保持一致。要注意前后句子所談?wù)摰脑?huà)題應(yīng)屬于同一個(gè)問(wèn)題,前后的對(duì)象要相同,只有保持一致才能保證句子前后連貫。如:填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

4、()我走進(jìn)這座商城,邊走邊看,真舍不得離去。A.各種各樣的春秋服裝使我眼花繚亂B.使我眼花繚亂的是各種各樣的春秋服裝C.各種各樣的春秋服裝把我弄得眼花繚亂D.被各種各樣的春秋服裝弄得眼花繚亂-6-一二典例方法點(diǎn)撥整個(gè)語(yǔ)段的陳述對(duì)象是“我”。如果選A項(xiàng)使動(dòng)句式,或選C項(xiàng)“把”字句式,主語(yǔ)中途就都變成了“服裝”,語(yǔ)句結(jié)構(gòu)混亂;如果選B項(xiàng)使動(dòng)句式,句式成為“我使我”,不合事理。只有選D項(xiàng)被動(dòng)句式,前后話(huà)題、對(duì)象才一致,整個(gè)語(yǔ)段才連貫。-7-一二典例方法點(diǎn)撥2.轉(zhuǎn)換照應(yīng)自然、妥帖。有些語(yǔ)段的層次之間有轉(zhuǎn)換的文字標(biāo)志,句子之間有一定的照應(yīng)關(guān)系,要注意這些轉(zhuǎn)換、照應(yīng)的語(yǔ)句。如:填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句

5、,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?()自從“五四”以來(lái),翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)人的迫切要求。A.這些翻譯作品促進(jìn)了我國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展,同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言B.翻譯作品日漸增多,一方面這些作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng),另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展C.翻譯作品日漸增多,這些作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展,同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言D.這些翻譯作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng),同時(shí)也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展-8-一二典例方法點(diǎn)撥指代的內(nèi)容前面要有交代,否則指代就會(huì)落空。本句前文指出一種現(xiàn)象“翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)人的迫切要求”,其結(jié)果是“翻譯作品日漸增多”,后面才是這些作品的意義和

6、作用,所以排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。而B(niǎo)項(xiàng)“一方面”和“另一方面”都是指“這些作品”的作用,所以“這些作品”應(yīng)在“一方面”之前。故B項(xiàng)本身有邏輯問(wèn)題。答案只能是C項(xiàng)。-9-一二典例方法點(diǎn)撥3.意境、風(fēng)格和諧融洽。意境要和諧,風(fēng)格要統(tǒng)一。風(fēng)格除了指景物、意境特點(diǎn)之外,還有文言與白話(huà)、典雅與通俗等語(yǔ)言特點(diǎn)。如:填入下面句子橫線(xiàn)處,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(),巍峨挺秀的秦嶺沒(méi)有消失在濁霧里;田堰層疊的南塬,模糊了;美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。A.天氣陰沉,滿(mǎn)天厚厚的、低低的、灰色的濁云B.在夕陽(yáng)的輝映下,滿(mǎn)天彩云飄動(dòng)C.夜幕下垂,遠(yuǎn)山漸漸隱沒(méi)了,田野像死一般寂靜D.北風(fēng)呼呼地叫著,枯草落葉漫天飛揚(yáng),樹(shù)

7、枝都成光胳膊了-10-一二典例方法點(diǎn)撥此題選A項(xiàng)。原文自上而下寫(xiě)秦嶺、南塬和渭河平原的自然景色,情調(diào)是陰沉凄涼的。從意境和描述層次兩個(gè)方面考慮都選A項(xiàng)。B項(xiàng)的“滿(mǎn)天彩云”,景和情都與原文明顯不協(xié)調(diào);C項(xiàng)的“漸漸隱沒(méi)”與原文的“沒(méi)有消失在濁霧里”相矛盾;D項(xiàng)所描繪的北風(fēng)、枯草、樹(shù)皮也與原文不協(xié)調(diào)。-11-一二典例方法點(diǎn)撥4.句式結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)得當(dāng)。要注意句子之間的疏密關(guān)系,要善于比較各選項(xiàng)與前后文之間的關(guān)系與各選項(xiàng)之間的異同,密切結(jié)合語(yǔ)境要求和表達(dá)需要來(lái)尋找最佳答案。如:填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?()創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是人類(lèi)文明進(jìn)步的不熄引擎,是植根于每個(gè)人心中具有頑強(qiáng)生命力的“種子”。推動(dòng)

8、發(fā)展,。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,13億勤勞智慧的中國(guó)人民中間,蘊(yùn)藏著無(wú)窮的創(chuàng)造力。試想一下,如果13億人的創(chuàng)新創(chuàng)造潛能充分釋放出來(lái),那將給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)什么樣的變化。A.靠社會(huì)生產(chǎn)力的解放,更要靠解放社會(huì)創(chuàng)造力B.既要解放社會(huì)生產(chǎn)力,又要社會(huì)創(chuàng)造力的解放C.不僅要解放社會(huì)生產(chǎn)力,更要解放社會(huì)創(chuàng)造力D.解放社會(huì)生產(chǎn)力的同時(shí),還要解放社會(huì)創(chuàng)造力-12-一二典例方法點(diǎn)撥從語(yǔ)言邏輯看,后文表達(dá)的中心為“創(chuàng)造力”,填入語(yǔ)句的語(yǔ)意中心也應(yīng)為“創(chuàng)造力”,因此應(yīng)選擇“遞進(jìn)”關(guān)系的語(yǔ)句;從句式角度看,選擇句式一致的,以保持與其流暢。所以選C項(xiàng)。-13-一二典例方法點(diǎn)撥二、指定句式擬寫(xiě)指定句式擬寫(xiě)不同于句式

9、的變換,前者給出若干的材料,要求按照一定的句式將材料組合成語(yǔ)句;后者給出某一句式,要求改變成另一種句式表達(dá)。-14-一二典例方法點(diǎn)撥典例(2011廣東高考)將下面的3句話(huà)整合為一個(gè)單句(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)35字)。真的東西總是同假的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。參考答案:真、善、美的東西總是同假、惡、丑的東西相比較而存在的。解析:這是一道短句改長(zhǎng)句的題目,改寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn):單句的形式,不能改變句子意思。本題中的三句話(huà)句式完全一致,所以在擬寫(xiě)答案時(shí)就可以采用同位詞語(yǔ)替換的方法進(jìn)行整合,但要注意做到與原句內(nèi)容的一一對(duì)應(yīng)。-15-一二典

10、例方法點(diǎn)撥1.首先要把握各類(lèi)句式的特點(diǎn)。比如整句形式整齊,音節(jié)勻稱(chēng),音韻和諧;散句自由活潑,揮灑自如,節(jié)奏鮮明。2.選用句式要考慮表達(dá)上的需要。如根據(jù)上下文陳述對(duì)象的需要、表現(xiàn)形式的需要、表意的需要及表達(dá)手段和場(chǎng)合的需要來(lái)選用句式。3.能夠突出需要強(qiáng)調(diào)的部分,使語(yǔ)段表意明確、清晰,句式風(fēng)格與文段內(nèi)容一致。-16-一二三四五仿用句式“仿用句式”指的是依照給定的例句仿寫(xiě)一句話(huà)或幾句話(huà)。仿用句式主要是在語(yǔ)言形式上要求“仿”,在內(nèi)容上則要求“變”。仿寫(xiě)的最高境界是神似與形似。一般有五種命題方式:命題式仿寫(xiě)、自由式仿寫(xiě)、嵌入式仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)和對(duì)對(duì)聯(lián)。-17-典例方法點(diǎn)撥一二三四五一、命題式仿寫(xiě)命題式仿

11、寫(xiě),即給出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句,以指定的話(huà)題或沿用原話(huà)題,按照要求的格式進(jìn)行仿寫(xiě)。-18-一二三四五典例方法點(diǎn)撥典例(2015湖北高考)仿照示例,從下列構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件,另組一個(gè)漢字,并用該字組成一個(gè)雙音詞,再以該詞立意,寫(xiě)兩句感想。要求:立意積極;語(yǔ)句整齊;不超過(guò)20字;構(gòu)字、組詞不在答題卡上單獨(dú)列出,包含于感想之中即可。構(gòu)字部件:禾亻口日又月言構(gòu)字詞示例:+又友友善感想示例:行友善營(yíng)造溫馨社會(huì)講真誠(chéng)建設(shè)美好家園答案示例:(1)(日+月明文明)創(chuàng)文明社會(huì) 建和諧中國(guó)(2)(禾+日香書(shū)香)博覽群書(shū)通曉天下事理沐浴書(shū)香養(yǎng)成高尚人格-19-一二三四五典例方法點(diǎn)撥解析:這是一個(gè)命題式仿寫(xiě)

12、,題目給出了作答的對(duì)象,只能從所列的構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件,再組新詞。解答此題,首先要看清構(gòu)字部件的特點(diǎn),選取恰當(dāng)?shù)牟考?構(gòu)成詞語(yǔ);其次要針對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行發(fā)散性思維,寫(xiě)出立意積極的句子;最后還要注意所寫(xiě)語(yǔ)句的形式與所給的例子相似。-20-一二三四五典例方法點(diǎn)撥命題式仿寫(xiě)須四步走第一步,審清被仿寫(xiě)句的句式特點(diǎn),仿寫(xiě)句要與被仿寫(xiě)句句式(如例句結(jié)構(gòu)、思想感情等)保持一致。第二步,分析被仿寫(xiě)句的修辭特點(diǎn),仿寫(xiě)句要與被仿寫(xiě)句所用的修辭保持一致。第三步,看清題中要求仿寫(xiě)的話(huà)題,不要脫離要求,另立話(huà)題。第四步,依據(jù)仿寫(xiě)話(huà)題展開(kāi)聯(lián)想和想象,寫(xiě)出形象合理的語(yǔ)句。-21-一二三四五典例方法點(diǎn)撥二、自由式仿寫(xiě)

13、自由式仿寫(xiě)也叫開(kāi)放式仿寫(xiě),是給出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句,仿寫(xiě)內(nèi)容不確定(可自由發(fā)揮),句式依照例句而進(jìn)行的仿寫(xiě)。-22-一二三四五典例方法點(diǎn)撥典例(2014重慶高考)仿照示例,自選話(huà)題,另寫(xiě)一個(gè)句子。要求:與示例結(jié)構(gòu)基本相同,修辭手法一致;個(gè)別詞語(yǔ)可與示例重復(fù),字?jǐn)?shù)也可略有增減。示例:就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一粒扣子扣錯(cuò)了,剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò);人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。仿句:就像蓋高樓打地基一樣,如果第一處地基打不好,后面的地基就不穩(wěn)固;人生的地基從一開(kāi)始就要打好。 解析:解答仿寫(xiě)題目,要從形式和內(nèi)容兩方面入手,既要考慮寫(xiě)作內(nèi)容,又要考慮句式和修辭手法等。本題例句以“人生的扣子”為中心,寫(xiě)

14、了一個(gè)比喻句,先是作比,后是總結(jié)說(shuō)明“一開(kāi)始就要扣好”的重要性。另選話(huà)題時(shí),也要照此順序,用此形式。-23-一二三四五典例方法點(diǎn)撥自由式仿寫(xiě)應(yīng)做到“兩要”一要“想得開(kāi)”。抓住例句中的關(guān)鍵性詞語(yǔ),充分展開(kāi)聯(lián)想和想象?？蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€(gè)方面進(jìn)行相似、相對(duì)或相關(guān)聯(lián)想。二要“仿得妙”。弄清例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、句型、語(yǔ)氣,同時(shí)還要弄清句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系等,仿寫(xiě)時(shí)須嚴(yán)格按照例句的句式特點(diǎn),做到句式統(tǒng)一。-24-一二三四五典例方法點(diǎn)撥三、嵌入式仿寫(xiě)嵌入式仿寫(xiě)一般是在所提供的材料的中間空出一句或幾句內(nèi)容,要求根據(jù)材料內(nèi)容仿照上句或下句的句式特點(diǎn),補(bǔ)寫(xiě)一句或幾句與所給材料連貫而恰當(dāng)?shù)木渥?使其與原材料構(gòu)成一

15、個(gè)意思和結(jié)構(gòu)都完整的語(yǔ)段。-25-一二三四五典例方法點(diǎn)撥典例(2012天津高考)請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺處的語(yǔ)句,與前兩句構(gòu)成排比,使語(yǔ)段意思連貫,風(fēng)格統(tǒng)一。作一次心靈旅行,就以那一本本零落的古高考?xì)堩?yè)為車(chē)票,感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道,與辛棄疾拍遍欄桿,與蘇軾泛舟赤壁,與杜牧夜泊秦淮。無(wú)論是漠北黃沙,還是江南水鄉(xiāng),我都一一留下足跡。 解析:此題是嵌入式仿寫(xiě)。考題句子框架為“與,與”,結(jié)合前兩句,很容易想到其他詩(shī)人和詞人。注意排比的修辭手法。弄清題目要求,掌握思考方向。內(nèi)容上,仿句要集中反映文段的整體內(nèi)容;句式上,要與例句相同;結(jié)構(gòu)上,要與例句一致;寫(xiě)法上,要善于聯(lián)想、想象。-26-一二三四五

16、典例方法點(diǎn)撥嵌入式仿寫(xiě)要注意兩點(diǎn)解答嵌入式仿寫(xiě)題的關(guān)鍵是研究語(yǔ)段語(yǔ)境,根據(jù)例句的上級(jí)語(yǔ)境和例句本身,明確對(duì)空缺的句子的潛在要求,選擇符合這個(gè)要求的對(duì)象,按仿寫(xiě)句子的一般方式進(jìn)行仿寫(xiě)即可,但要注意兩點(diǎn):1.審準(zhǔn)對(duì)象,尤其是審隱性要求,即它的上文或下文。所有的句式、修辭及內(nèi)容等要求都蘊(yùn)含在這里面,這是審題的重點(diǎn)所在。2.所仿出的句子不僅在句式、修辭、情感及語(yǔ)言風(fēng)格等方面與上下文保持一致,更要注意與上下文內(nèi)容的銜接、照應(yīng)、連貫,語(yǔ)境要一致。-27-一二三四五典例方法點(diǎn)撥四、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě),一般是在提供材料的末尾留空,要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容,續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子,與上文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字

17、。-28-一二三四五典例方法點(diǎn)撥典例仿照下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的句子,在后面的橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子;使之與畫(huà)線(xiàn)的部分一起構(gòu)成排比,語(yǔ)意連貫、順暢。生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷,竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒;一只細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲(chóng),竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光;一株微不足道的小草,竟開(kāi)出像海洋一樣湛藍(lán)的花;一只毫不起眼的鳥(niǎo)兒,竟能在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲;一條柔軟無(wú)骨的蚯蚓,竟能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚(yú)在水中自由穿梭。 解析:這種仿寫(xiě),應(yīng)從內(nèi)容和形式兩方面觀察例句。內(nèi)容:句子的上半句為“貶”,后半句為“揚(yáng)”,前后對(duì)比,整個(gè)句子是贊美自然中的“生命奇跡”;形式:都用了數(shù)量詞,都用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“竟”

18、。-29-一二三四五典例方法點(diǎn)撥續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)注意兩點(diǎn)1.結(jié)合語(yǔ)境,找出例句以及例句框架,辨明例句所用的修辭手法、基本內(nèi)容和感情傾向。2.揣摩句中所闡述的意義,體會(huì)續(xù)寫(xiě)句子應(yīng)延續(xù)的內(nèi)容與情感,使仿寫(xiě)的句子和原句話(huà)題一致、內(nèi)容一致、風(fēng)格一致,前后呼應(yīng),整體協(xié)調(diào)。-30-一二三四五典例方法點(diǎn)撥五、對(duì)對(duì)聯(lián)對(duì)對(duì)聯(lián)既可以看作句式仿寫(xiě),也可以看作修辭手法的運(yùn)用,也涉及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明等。高考在此類(lèi)題目的命題上,一般是給出上聯(lián)要求對(duì)出下聯(lián),或給出一組短語(yǔ),要組接成一副對(duì)聯(lián)。-31-一二三四五典例方法點(diǎn)撥典例(2012四川高考)補(bǔ)寫(xiě)下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。注意:內(nèi)容與節(jié)日相關(guān);可以不考慮平仄。(1)端午上聯(lián):

19、賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻(2)中秋下聯(lián):明月千里寄相思答案示例:(1)端午下聯(lián):聞粽香尚思屈子忠魂(2)中秋上聯(lián):清風(fēng)一縷拂丹桂-32-一二三四五典例方法點(diǎn)撥解析:本題著眼的兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日端午與中秋,一個(gè)以歷史人文氣息見(jiàn)長(zhǎng),一個(gè)以親情意味見(jiàn)長(zhǎng),給出的上聯(lián)與下聯(lián)既有節(jié)日活動(dòng)氣息,又有明確的節(jié)日意象,有利于引導(dǎo)學(xué)生在傳承文化的過(guò)程中形成愛(ài)國(guó)思親、忠勇愛(ài)家的美好品德。擬寫(xiě)答案時(shí)要抓住節(jié)日的習(xí)俗特點(diǎn),上下句句式相同,詞性要相對(duì)。端午節(jié)是紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原的節(jié)日,有賽龍舟和吃粽子的習(xí)俗;端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”,人們?cè)谶@一天灑掃庭院,掛艾枝,懸菖蒲,灑雄黃水,飲雄黃酒,激濁除腐,殺菌防病。中秋節(jié)是中華民族的

20、傳統(tǒng)節(jié)日,這一夜,人們仰望天空如玉如盤(pán)的朗朗明月,期盼家人團(tuán)聚;遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子,也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。這些都是可以供選擇的意象。-33-一二三四五典例方法點(diǎn)撥對(duì)對(duì)聯(lián)需要注意四點(diǎn)1.字?jǐn)?shù)相等。雖說(shuō)對(duì)聯(lián)的篇幅可長(zhǎng)可短,但上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)一般要相等。如果字?jǐn)?shù)不等,那就對(duì)不起來(lái),聯(lián)不起來(lái)。2.詞性相同。上下聯(lián)相同位置的詞語(yǔ)的詞性要一致。不僅要實(shí)詞對(duì)實(shí)詞,虛詞對(duì)虛詞,而且最好是名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞,數(shù)詞對(duì)數(shù)詞等。3.結(jié)構(gòu)相稱(chēng)。要想對(duì)仗工整,除了字?jǐn)?shù)、詞性的要求外,還要求上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)一致。具體來(lái)說(shuō),就是偏正對(duì)偏正,動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓,主謂對(duì)主謂,并列對(duì)并列。4.內(nèi)容相應(yīng)。這是指上

21、下聯(lián)不僅意義要相聯(lián),而且所涉及的事物也要相對(duì)或相關(guān)。常見(jiàn)的是天文類(lèi)對(duì)天文類(lèi),地理類(lèi)對(duì)地理類(lèi),花木類(lèi)對(duì)花木類(lèi),禽獸類(lèi)對(duì)禽獸類(lèi),節(jié)令類(lèi)對(duì)節(jié)令類(lèi),數(shù)目類(lèi)對(duì)數(shù)目類(lèi)等。-34-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避變換句式“變換句式”是指根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要,將句子由這種句式變換成另一種句式。變換句式包括長(zhǎng)句與短句的變換,主動(dòng)句與被動(dòng)句、“把”字句的變換,肯定句與否定句的變換,整句與散句的變換,常式句與變式句的變換,以及各種意思相同而語(yǔ)氣不同的句式間的轉(zhuǎn)換。-35-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥一、整句與散句的變換結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句。相反,結(jié)構(gòu)不整齊,各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一

22、組句子叫散句。整句形式整齊,音節(jié)和諧,氣勢(shì)貫通,意義鮮明,多用于散文、詩(shī)歌、唱詞中;散句自由活潑,富于變化,應(yīng)用比較靈活。-36-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥典例1(2015福建高考)閱讀下面的文字,請(qǐng)將畫(huà)線(xiàn)的句子改寫(xiě)成排比句。(要求:不得改變?cè)?焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書(shū)記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我?jiàn)^斗一年零五個(gè)月,積勞成疾,英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表;為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn),成為共產(chǎn)黨人的光輝典范;在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里,他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。答案示例:是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表

23、,是為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范,是為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。(符合試題要求,其他答案亦可)-37-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥解析:題干中明確要求改寫(xiě)為“排比句”,在改寫(xiě)、重組語(yǔ)句時(shí),首先參照第一句的句式“焦裕祿是優(yōu)秀代表”;其次,根據(jù)排比句式整齊的特點(diǎn),把后兩句改寫(xiě)為“焦裕祿是光輝典范”, “焦裕祿是精神符號(hào)”。-38-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥典例2把下面語(yǔ)句中畫(huà)線(xiàn)的部分改為散句,注意語(yǔ)意不變,可增刪個(gè)別詞語(yǔ)。盡管他們來(lái)自不同的地區(qū),盡管他們彼此不相識(shí),盡管他們的性格有所不同,但共同的語(yǔ)言把他們緊緊地連在一起。參考答案

24、:盡管他們來(lái)自不同的地區(qū),而且彼此不相識(shí),性格也有所不同解析:此題考查整句變散句。解答此題,只須將每句中重復(fù)使用的詞語(yǔ)“盡管他們”保留一個(gè),再加上關(guān)聯(lián)詞“而且也”即可。-39-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥整散變換要注意兩點(diǎn)1.整句變?yōu)樯⒕?最主要的方法就是將整句中重復(fù)使用的成分只保留一個(gè),應(yīng)注意不改變?cè)涞幕菊Z(yǔ)意,不遺漏內(nèi)容要點(diǎn)。2.散句變?yōu)檎鋭t要用增補(bǔ)的辦法使某些成分重復(fù)使用,使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式;或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整,分別組合,變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹?40-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥二、長(zhǎng)句與短句的變換長(zhǎng)句是使用詞語(yǔ)多、形體長(zhǎng)、結(jié)

25、構(gòu)復(fù)雜的單句。長(zhǎng)句的表達(dá)效果是表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致。短句是使用詞語(yǔ)少、形體短、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的單句。短句的表達(dá)效果是表意靈活、簡(jiǎn)潔明確、節(jié)奏感強(qiáng)。-41-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥典例1(2011課標(biāo)全國(guó)高考)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子,可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)?。巴黎之行讓我?duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作,為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。參考答案:巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面做出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了

26、法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立,促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約伯爾尼公約的制定。-42-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥解析:長(zhǎng)句變短句,基本方法是:一、將長(zhǎng)句的主干找出來(lái),單獨(dú)成句。這個(gè)長(zhǎng)句里的主干是“巴黎之行讓我對(duì)雨果有了更深的了解”。二、將剩余的修飾成分轉(zhuǎn)化成語(yǔ)意獨(dú)立的短句。本題可寫(xiě)作“他(雨果)”“他(雨果)”的句式。-43-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥典例2將下面五個(gè)短句轉(zhuǎn)換為一個(gè)長(zhǎng)句,要求:不改變?cè)?可適當(dāng)改變個(gè)別詞語(yǔ)。這項(xiàng)計(jì)劃旨在提升核武器制造能力。這項(xiàng)計(jì)劃投資數(shù)十億美元。這項(xiàng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化。美國(guó)正

27、悄悄進(jìn)行一項(xiàng)計(jì)劃。這項(xiàng)計(jì)劃由已退役的美國(guó)空軍上將、現(xiàn)主管?chē)?guó)家核安全管理局的約翰戈登領(lǐng)導(dǎo)。參考答案:美國(guó)正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)投資數(shù)十億美元,由已退役的空軍上將、現(xiàn)主管?chē)?guó)家核安全管理局的約翰戈登領(lǐng)導(dǎo)的,旨在提升核武器制造能力并實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化的計(jì)劃。-44-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥解析:本題考查短句變長(zhǎng)句。首先確定主干句為,然后將句的有關(guān)內(nèi)容按合理順序組合作為“計(jì)劃”的定語(yǔ)。要注意合并有關(guān)信息,并注意按多項(xiàng)定語(yǔ)排列順序排列。-45-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥長(zhǎng)短句互換“三步走”1.短句變長(zhǎng)句第一步,可先找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容,把其共有的部分作為長(zhǎng)

28、句的主干。第二步,將其他短句改作該主干句的修飾成分,并按一定的語(yǔ)法或語(yǔ)意的關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。第三步,增刪個(gè)別詞語(yǔ)使表述更加流暢。2.長(zhǎng)句變短句第一步,先篩選出句子的主干,明確句子的中心意思;然后抽出附加成分,將它們變成一系列的短句。第二步,把抽取主干形成的句子和由附加成分轉(zhuǎn)成的短句按合理的順序列出。第三步,潤(rùn)飾答案,驗(yàn)證語(yǔ)意和表達(dá)是否符合要求。-46-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥三、口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的變換相對(duì)來(lái)說(shuō),經(jīng)常出現(xiàn)在口語(yǔ)中的句式,叫口語(yǔ)句式。它的特點(diǎn)是:句子較短小,結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單,少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。經(jīng)常出現(xiàn)在書(shū)面語(yǔ)里的句式,叫書(shū)面語(yǔ)句式。它的特點(diǎn)是:多用長(zhǎng)句,結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,關(guān)

29、聯(lián)詞語(yǔ)用得較多。兩者的區(qū)別是:口語(yǔ)句式大都由通俗的口語(yǔ)詞組成,書(shū)面語(yǔ)句式大都由文雅的書(shū)面語(yǔ)組成。-47-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥典例1(2013江蘇高考)請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中畫(huà)線(xiàn)句子的含義,不超過(guò)15字。有個(gè)青年人總是抱怨環(huán)境,一位長(zhǎng)者對(duì)他說(shuō):“你想保護(hù)自己的腳,穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！眳⒖即鸢?改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易。解析:長(zhǎng)者用的是比喻的手法,答題時(shí)找出本體即可。穿上鞋子是改變自己,鋪上地毯是改變環(huán)境,改變自己和改變環(huán)境哪個(gè)更容易一目了然。-48-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥典例2(2012廣東高考)以下是一

30、家公司發(fā)布的招聘信息,請(qǐng)將這一信息改寫(xiě)成正式的招聘啟事(以“本公司”開(kāi)頭),要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。不超過(guò)75字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào),電話(huà)號(hào)碼占兩格)。帥哥靚女,你大學(xué)本科畢業(yè)不?辦公軟件使用熟練不?英語(yǔ)交流順溜不?有沒(méi)有駕照?會(huì)不會(huì)粵語(yǔ)?快來(lái)看哦,這兒招人啦!這是個(gè)中日韓三國(guó)合資公司,馬上要在“2010亞運(yùn)會(huì)”舉辦的地方廣州開(kāi)業(yè)咯。現(xiàn)需要行政秘書(shū)3名,機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)哦。要是有意,可以電話(huà)168168,8月31日面試,海心大廈908,不見(jiàn)不散哦。-49-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥解析:本題考查語(yǔ)言的準(zhǔn)確和得體的能力。注意公司招聘啟事應(yīng)該正式、莊重,應(yīng)用書(shū)面語(yǔ),用語(yǔ)要

31、得體。 答案示例: 本公司為廣州的一家中日韓合資企業(yè),擬招聘行政秘書(shū)3名。要求本科畢業(yè)、熟練使用辦公軟件、有駕照、會(huì)英語(yǔ)粵語(yǔ)。電話(huà)168168,8月31日海心大廈908面試。-50-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥語(yǔ)體變換的方法1.口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之間的變換,關(guān)鍵在于準(zhǔn)確而全面地甄選需要變換語(yǔ)體的詞句,按照題目要求,結(jié)合語(yǔ)體特點(diǎn),做出恰當(dāng)而合理的變換。2.質(zhì)樸平實(shí)與生動(dòng)形象的語(yǔ)言之間的變換,關(guān)鍵在于詞語(yǔ)、修辭和句式的運(yùn)用,恰當(dāng)運(yùn)用修飾詞語(yǔ)、修辭手法(如比喻、擬人、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等)或表達(dá)效果更佳的句式(如整散句、長(zhǎng)短句和變式句等),語(yǔ)言就會(huì)生動(dòng)形象起來(lái)。-51-一二三四尖子

32、生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥四、重組句子重組句子就是根據(jù)題目要求,在不改變?cè)獾臈l件下,打亂句子的結(jié)構(gòu),改變陳述的對(duì)象,重造一個(gè)新的句子。這種方式的重組句子比單純語(yǔ)法方面的變換重組句子變化要大一些。-52-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥典例請(qǐng)以“網(wǎng)上訂票”為開(kāi)頭,將下面幾個(gè)句子重組為一個(gè)長(zhǎng)句。要求重組后的長(zhǎng)句包含兩個(gè)分句,兩個(gè)分句之間為遞進(jìn)關(guān)系,不得改變?cè)?。擁堵的網(wǎng)絡(luò)使得網(wǎng)上訂票已不僅成為一項(xiàng)“體力活兒”,更成了一項(xiàng)“技術(shù)活兒”,為了能搶到一張春節(jié)期間的火車(chē)票,網(wǎng)民們斗智斗勇,各種訂票攻略、外掛軟件也應(yīng)運(yùn)而生。參考答案:網(wǎng)上訂票因網(wǎng)絡(luò)擁堵已不僅成為一項(xiàng)“體力活兒”,

33、更成了網(wǎng)民們?yōu)閾尩揭粡埓汗?jié)期間的火車(chē)票,靠各種應(yīng)運(yùn)而生的訂票攻略、外掛軟件等斗智斗勇的一項(xiàng)“技術(shù)活兒”。-53-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥解析:此題考查重組句子。解答本題,要著重分析原句的層次,從而理出合理的表達(dá)思路。同時(shí),要分析原句的句式特點(diǎn)、原句分句間的邏輯關(guān)系等,為變換句式打下基礎(chǔ)。同時(shí)還要注意題干中的要求,以“網(wǎng)上訂票”為開(kāi)頭,重組后的兩個(gè)分句之間為遞進(jìn)關(guān)系。-54-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避典例方法點(diǎn)撥重組句子要注意兩點(diǎn)1.分析原句層次關(guān)系。重組句子的原則是變換后的句子要保持原意,因此只有分清原句層次之間的關(guān)系,才能保證變換后句間的關(guān)系不變,從而保證句

34、子的原意不變。2.理清表達(dá)思路。對(duì)句子進(jìn)行重組時(shí),要注意文從句順,這就需要考生理清表達(dá)思路,明確施事和受事,思路清晰了,順序也就清楚了。當(dāng)句子的陳述對(duì)象發(fā)生變化時(shí),重組后句子的邏輯關(guān)系也要隨之發(fā)生變化,這樣才能保證重新組合后句子的語(yǔ)意不變。-55-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避幾種易混的修辭手法辨析幾種易混的修辭手法辨析一、比擬與比喻比擬和比喻的不同點(diǎn)。比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征“摹”寫(xiě)本體,重點(diǎn)在擬;比喻是用喻體比喻本體,重點(diǎn)在“喻”。比擬中,本體和“擬體”彼此交融,渾然一體,本體必須出現(xiàn),“擬體”一般不出現(xiàn);比喻的本體和喻體一主一從,本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn),而喻體必須出現(xiàn)。

35、比喻是“以此喻彼”,其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語(yǔ)上,且喻體必須出現(xiàn);比擬是“擬此為彼”,其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在動(dòng)詞上,而擬體一般不出現(xiàn)。如“風(fēng)憤怒的時(shí)候”運(yùn)用了擬人的修辭。-56-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避二、借喻與借代借喻是本體和比喻詞都不出現(xiàn),直接由喻體來(lái)代替本體的比喻。借代指在一定的語(yǔ)境中,借用與所指事物有密切關(guān)系的另一事物來(lái)代替所指事物的一種修辭方式。區(qū)別借喻和借代的方法有三:1.看實(shí)際上是兩種事物還是一種事物。借喻所用的喻體和本體是兩種事物,而借代大多數(shù)情況下都是由原來(lái)事物的一部分來(lái)指代該事物。2.看它們構(gòu)成的基礎(chǔ)。構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是本體和喻體的相似性,本體和喻體這兩種

36、事物之間存在著本質(zhì)的差異,而借代中的本體和借體之間卻基本上指的是同一事物,構(gòu)成借代的基礎(chǔ)則是事物本身所包含的相關(guān)性。3.看能否變成明喻。凡借喻大都可以變成明喻,而借代則不能。-57-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避三、對(duì)偶與排比對(duì)偶和排比不同。對(duì)偶僅限于兩項(xiàng),排比必須是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上;對(duì)偶一般要求字?jǐn)?shù)相等,最好不出現(xiàn)相同詞語(yǔ),排比可以字?jǐn)?shù)參差,長(zhǎng)短不齊,常常要重復(fù)某些詞語(yǔ)。四、對(duì)偶與對(duì)比對(duì)偶是兩個(gè)短語(yǔ)或句子相對(duì)稱(chēng)地組織在一起,表示相關(guān)或相對(duì)內(nèi)容的一種修辭方式。對(duì)比,是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起,進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。對(duì)偶和對(duì)比不同。對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱(chēng)”,對(duì)比的基本特點(diǎn)

37、是“對(duì)立”。對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的,它要求結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等;對(duì)比是從意義上說(shuō)的,它要求意義相反或相對(duì),而不管結(jié)構(gòu)形式如何。-58-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避(2015湖南高考改編)夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒(méi)有夢(mèng)想的民族是可悲的,對(duì)美好夢(mèng)想沒(méi)有堅(jiān)定不移和矢志不渝精神的民族同樣沒(méi)有前途。自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔是中華民族固有的精神基因?；赝麣v史,面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮,中華民族奮起抗?fàn)?面對(duì)新中國(guó)成立之初的百?gòu)U待興,中國(guó)人民奮發(fā)圖強(qiáng);面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn),中華兒女懷揣中國(guó)夢(mèng),一路高歌前行。夢(mèng)想的太陽(yáng),已經(jīng)在東方地平線(xiàn)上噴薄而出,燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前下列選項(xiàng)對(duì)語(yǔ)

38、段主要運(yùn)用的修辭手法的判斷,正確的一項(xiàng)是()(3分)A.比喻排比 B.對(duì)偶比喻C.排比夸張D.夸張對(duì)偶-59-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避-60-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避【糾錯(cuò)分析】本題考查在具體的語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)具體語(yǔ)句所用修辭手法的判斷能力。本段主要運(yùn)用了比喻和排比兩種修辭手法。如把“夢(mèng)想”比喻為“源泉”和“太陽(yáng)”,把“美好的前景”比喻為“燦爛的朝霞”。“面對(duì)堅(jiān)船利炮;面對(duì)新中國(guó),;面對(duì)困難與挑戰(zhàn)?！比齻€(gè)“面對(duì)”就是排比?！舅悸芬?guī)范】第一步,通讀語(yǔ)段,全面畫(huà)出修辭手法的標(biāo)志。第二步,結(jié)合標(biāo)志,區(qū)分易混易誤手法,做出判斷。-61-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避下面選項(xiàng)填

39、入橫線(xiàn)處,構(gòu)成比喻最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )生活中,我們有時(shí)會(huì)遭遇無(wú)意的傷害,但請(qǐng)記住,我們不可為之拋棄了那一顆寬容之心。這就猶如。 A.牛虻叮上幾口,老牛決不為此而停止耕耘B.馬蹄踩踏到了鮮花,鮮花依舊簇?fù)碇R蹄C.你不讓它做一顆明星,它甘愿做一盞小燈D.山崩造成斷崖,斷崖卻形成了壯觀的瀑布 答案解析解析關(guān)閉本題直接考查“比喻”修辭手法的正確運(yùn)用。此題的本體是“受到無(wú)意的傷害,但要保持寬容”,所選的喻體一定要與本體有相似點(diǎn)。從提供的選項(xiàng)來(lái)看,A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是執(zhí)著,C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔,D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是自強(qiáng),都不表現(xiàn)“包容”的意思。唯有“馬蹄踩踏到了鮮花,鮮花依舊簇?fù)碇R蹄”最能夠表明“無(wú)意傷害”與“寬容”的關(guān)系,是最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。 答案解析關(guān)閉B