高考語文一輪專題復(fù)習(xí) 正確使用詞語熟語課件

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1、熟語篇 備戰(zhàn)高考備戰(zhàn)高考1 1、必考題、必考題，分值。能力等級：分值。能力等級：D D級（運(yùn)用）級（運(yùn)用）2 2、能力要求：準(zhǔn)確理解詞義。分辨近義成語、能力要求：準(zhǔn)確理解詞義。分辨近義成語用法。分清褒貶色彩。使用得體。用法。分清褒貶色彩。使用得體。. . 考查的重點：常見、常用、常錯的熟語（日?？疾榈闹攸c：常見、常用、常錯的熟語（日常生活常用常錯；義項較多的熟語；運(yùn)用靈活的熟生活常用常錯；義項較多的熟語；運(yùn)用靈活的熟語）。語）。命題點往往落在熟語使用不當(dāng)?shù)乃膫€方面命題點往往落在熟語使用不當(dāng)?shù)乃膫€方面：對象搞錯、望文生義、語境不合、褒貶失當(dāng)。對象搞錯、望文生義、語境不合、褒貶失當(dāng)。 涉及的難點：

2、冷僻的成語、語境中的熟語涉及的難點：冷僻的成語、語境中的熟語、 考查題型：選擇題（或?qū)?、或錯）考查題型：選擇題（或?qū)?、或錯）熟熟語語成語成語是一種相沿習(xí)用的特殊固定短語是一種相沿習(xí)用的特殊固定短語諺語諺語是人民群眾口頭上流傳的通俗而含義深刻的固是人民群眾口頭上流傳的通俗而含義深刻的固定短語定短語慣用語慣用語是口語中短小定型的習(xí)慣用語是口語中短小定型的習(xí)慣用語格言格言是具有教育意義的警句是具有教育意義的警句歇后語歇后語是由近似謎面是由近似謎面、謎底兩部分組成的帶有隱語性謎底兩部分組成的帶有隱語性質(zhì)的口頭用語質(zhì)的口頭用語 熟語是語言在長期發(fā)展過程中逐漸形成的、為人們所熟習(xí)、熟語是語言在長期發(fā)展過程

3、中逐漸形成的、為人們所熟習(xí)、一般不能任意改變其結(jié)構(gòu)的定型的短語或句子。一般不能任意改變其結(jié)構(gòu)的定型的短語或句子。具有兩個特點：具有兩個特點：（1 1）結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)固性，（）結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)固性，（2 2）意義上的整體性。）意義上的整體性。有兩個來源：有兩個來源： （1 1）來自人們口頭廣泛流傳的現(xiàn)成語言，）來自人們口頭廣泛流傳的現(xiàn)成語言， （2 2）來自書面語）來自書面語言言 。誤解詞語，望文生義誤解詞語，望文生義用錯對象，張冠李戴用錯對象，張冠李戴誤用褒貶，情感錯位誤用褒貶，情感錯位語義重復(fù)，自相矛盾語義重復(fù)，自相矛盾搭配不當(dāng)，不合習(xí)慣搭配不當(dāng)，不合習(xí)慣u解題方法：解題方法：排除法：辨識成語誤用，可

4、從下面四個方面入手排除法：辨識成語誤用，可從下面四個方面入手1、審視、審視詞義詞義 弄清成語本身的意義，特別是把握同（近）義成語詞義上的差異。弄清成語本身的意義，特別是把握同（近）義成語詞義上的差異。 如如“他基礎(chǔ)扎實，天資聰穎，學(xué)業(yè)上其他同學(xué)的確望其項背他基礎(chǔ)扎實，天資聰穎，學(xué)業(yè)上其他同學(xué)的確望其項背”一句中所用成一句中所用成語語“望其項背望其項背”意思是意思是“能夠望見別人的頸項或背脊，表示趕得上或比得上。能夠望見別人的頸項或背脊，表示趕得上或比得上?！碑?dāng)改當(dāng)改“望塵莫及望塵莫及”。2、審視、審視色彩色彩 “色彩色彩”，本指語體色彩與感情色彩兩大種。語體主要指口語與書面語、通，本指語體色彩

5、與感情色彩兩大種。語體主要指口語與書面語、通俗淺顯語與形象文學(xué)語等。俗淺顯語與形象文學(xué)語等。 如如“發(fā)號施令發(fā)號施令”與與“頤指氣使頤指氣使”，前者多用于口語，后者多用于書面語；，前者多用于口語，后者多用于書面語；“風(fēng)平浪靜風(fēng)平浪靜”與與“平安無事平安無事”，前者乃文學(xué)語，后者屬通俗語。，前者乃文學(xué)語，后者屬通俗語。 這些同（近）義成語的使用，必考慮其語境中的語體因素。但高考在成語一這些同（近）義成語的使用，必考慮其語境中的語體因素。但高考在成語一般只考感情色彩的把握，般只考感情色彩的把握，“褒詞貶用褒詞貶用”或或“貶詞褒用貶詞褒用”等錯誤的辨識。如等錯誤的辨識。如“班長班長為班級工作兢兢業(yè)業(yè)

6、，處心積慮，令人敬佩為班級工作兢兢業(yè)業(yè)，處心積慮，令人敬佩”。 3 3、審視、審視對象對象 成語因詞義常有側(cè)重，色彩常有不同，范圍常有差異，其成語因詞義常有側(cè)重，色彩常有不同，范圍常有差異，其使用也常有一定的對象性。看準(zhǔn)對象，弄清其適用對象的使用也常有一定的對象性。看準(zhǔn)對象，弄清其適用對象的主主賓、男女、尊卑、長幼及場所情境（事物對象）間賓、男女、尊卑、長幼及場所情境（事物對象）間的區(qū)別。的區(qū)別。如如“他是我最真誠的朋友，經(jīng)常耳提面命地對我提出忠告，他是我最真誠的朋友，經(jīng)常耳提面命地對我提出忠告，讓我受益匪淺讓我受益匪淺”一句中，一句中，“耳提面命耳提面命”多用以指長對幼、上多用以指長對幼、上

7、對下、師對生的殷切的教導(dǎo)，此處用于朋友間，明顯屬對象對下、師對生的殷切的教導(dǎo)，此處用于朋友間，明顯屬對象失當(dāng)。失當(dāng)。 4 4、審視、審視結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 成語的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系主要有：成語的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系主要有：并列式、偏正式、主謂并列式、偏正式、主謂式、動賓式、動補(bǔ)式、連動式、兼語式、承接式、目的式、式、動賓式、動補(bǔ)式、連動式、兼語式、承接式、目的式、因果式。因果式。如如“我用笑容迎接他老人家那和顏悅色的目光我用笑容迎接他老人家那和顏悅色的目光”一一句中，句中，“和顏悅色和顏悅色”形容的是臉色，不可用來修飾形容的是臉色，不可用來修飾“目光目光”，由此可知該成語使用屬結(jié)構(gòu)不當(dāng)。由此可知該成語使用屬結(jié)構(gòu)不當(dāng)。

8、識記方法：識記方法：1、對成語進(jìn)行、對成語進(jìn)行分類，歸納、總結(jié)分類，歸納、總結(jié) 感情色彩：褒義、貶義、中性感情色彩：褒義、貶義、中性 適用對象：男女之間或夫妻之間、形容寫文章或文學(xué)適用對象：男女之間或夫妻之間、形容寫文章或文學(xué)藝術(shù)、其他方面（主要從理解成語的意義入手，明確其習(xí)藝術(shù)、其他方面（主要從理解成語的意義入手，明確其習(xí)慣上的使用對象，不能望文生義）慣上的使用對象，不能望文生義） 出處和來源：神話傳說、宗教寓言故事、歷史故事、出處和來源：神話傳說、宗教寓言故事、歷史故事、文學(xué)作品（詩詞文賦中的句子）、口語俗語、外來吸收文學(xué)作品（詩詞文賦中的句子）、口語俗語、外來吸收主要用于積極的感情色彩，

9、表現(xiàn)贊許喜好之義：主要用于積極的感情色彩，表現(xiàn)贊許喜好之義：鳳毛麟角、嘆為觀止、有口皆碑、不刊之論、耳鳳毛麟角、嘆為觀止、有口皆碑、不刊之論、耳提面命、蔚然成風(fēng)、高屋建瓴、苦心孤詣提面命、蔚然成風(fēng)、高屋建瓴、苦心孤詣?wù)Z境不同，可用于褒義也可用于貶義：語境不同，可用于褒義也可用于貶義：按部就班按部就班 登峰造極登峰造極 左右逢源左右逢源 夫唱婦隨夫唱婦隨 標(biāo)新立異標(biāo)新立異 噤若寒蟬噤若寒蟬 燈紅酒綠 想入非非 如虎添翼 左右逢源 秀色可餐 用于消極感情色彩，表示貶斥、厭惡，多指不希望出用于消極感情色彩，表示貶斥、厭惡，多指不希望出現(xiàn)的結(jié)果：現(xiàn)的結(jié)果：坐而論道、閉門造車、前呼后擁、暴虎馮河、翻坐而

10、論道、閉門造車、前呼后擁、暴虎馮河、翻云覆雨、評頭論足、始作俑者、為所欲為、粉墨登場、飛黃云覆雨、評頭論足、始作俑者、為所欲為、粉墨登場、飛黃騰達(dá)、閃爍其辭、處心積慮、烏合之眾、狗尾續(xù)貂、彈冠相騰達(dá)、閃爍其辭、處心積慮、烏合之眾、狗尾續(xù)貂、彈冠相慶、城下之盟、不孚眾望、慶、城下之盟、不孚眾望、八面玲瓏、抱殘守缺、捕風(fēng)八面玲瓏、抱殘守缺、捕風(fēng)捉影、半斤八兩、別有用心、飛揚(yáng)跋扈、沽名釣譽(yù)、捉影、半斤八兩、別有用心、飛揚(yáng)跋扈、沽名釣譽(yù)、好高騖遠(yuǎn)、評頭品足、趨之若鶩好高騖遠(yuǎn)、評頭品足、趨之若鶩 A用于文學(xué)藝術(shù)膾炙人口洛陽紙貴文不加點天馬行空行云流水不落窠臼 含英咀華鴻篇巨制力透紙背揮灑自如呼之欲出一揮

11、而就 陽春白雪下里巴人信手拈來B用于男女尤其夫妻之間青梅竹馬兩小無猜耳鬢廝磨破鏡重圓夫唱婦隨相濡以沫 舉案齊眉相敬如賓C注意敬詞與謙詞之分敬詞：不吝賜教鼎力相助 謙詞：不情之請拋磚引玉敝帚自珍 蓬蓽生輝2、對、對詞義詞義進(jìn)行進(jìn)行區(qū)分區(qū)分，對，對用法用法進(jìn)行進(jìn)行鑒別鑒別3、對易混成語、常見錯誤進(jìn)行分析，、對易混成語、常見錯誤進(jìn)行分析，總結(jié)總結(jié)出相應(yīng)的出相應(yīng)的規(guī)律規(guī)律 一、正確理解詞意一、正確理解詞意 成語的辨析方法：成語的辨析方法：、不望文生義。、不望文生義。 成語的意蘊(yùn)是約定俗成的，而且大多都成語的意蘊(yùn)是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成語中的語素還含有一定的典故，加上有些成語中的

12、語素還含有生僻的古義。如果不仔細(xì)辨析語素意義，有生僻的古義。如果不仔細(xì)辨析語素意義，則容易造成望文生義的錯誤。則容易造成望文生義的錯誤。 我們上車時，他這個服裝個體戶非要送我我們上車時，他這個服裝個體戶非要送我們幾套高檔衣服不可，真是們幾套高檔衣服不可，真是大方之家大方之家。 “ “大方之家大方之家”指專家學(xué)者或內(nèi)行指專家學(xué)者或內(nèi)行人，屬書面用語，如貽笑大方等人，屬書面用語，如貽笑大方等, ,這這里卻理解成了里卻理解成了“出手大方的人出手大方的人” ” 。二十一世紀(jì)是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的二十一世紀(jì)是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的世紀(jì)，世紀(jì)，河?xùn)|獅吼河?xùn)|獅吼，巨龍騰飛指日可待。，巨龍騰飛指日可待。 “

13、河?xùn)|獅吼河?xùn)|獅吼”比喻悍婦發(fā)怒，也用比喻悍婦發(fā)怒，也用以嘲笑怕老婆的人。此處使用對象、以嘲笑怕老婆的人。此處使用對象、意義、色彩均不當(dāng)。意義、色彩均不當(dāng)。 我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意差強(qiáng)人意嗎?“差強(qiáng)人意差強(qiáng)人意”意思是指大體上還能使人滿意；意思是指大體上還能使人滿意；“差差”是稍微、較、尚之意，如差可告慰等。是稍微、較、尚之意，如差可告慰等。很少有人知道，他最近還出版了一本很少有人知道，他最近還出版了一本文不加點文不加點，又幾乎沒有注釋的舊體詩集子，文字比較艱深，讀又幾乎沒有注釋的舊體詩集子，文字比較艱深，讀起來確實累人。起來確實累人。（北京卷）（北京卷）“文

14、不加點文不加點”是形容寫文章很快，不用涂改就寫成；是形容寫文章很快，不用涂改就寫成；“點點”，指涂上一點，表示刪去。指涂上一點，表示刪去。蕭紅對翠姨很少做直接心理描述，但她的追求、向往、痛苦、幻滅的心理歷程，我們都感同身受、歷歷在目?！案型硎芨型硎堋钡囊馑际切睦锔屑さ镁拖裼H身的意思是心里感激得就像親身受到對方的恩惠一樣。多用于代人向?qū)Ψ街轮x。受到對方的恩惠一樣。多用于代人向?qū)Ψ街轮x。而這兩句中，顯然把而這兩句中，顯然把“感同身受感同身受”錯誤地理解為錯誤地理解為有相同的感受了。有相同的感受了。 平心而論，在于2003年泥沙俱下的眾多名人自傳中，楊絳先生的我們仨和王蒙先生的王蒙自述：我的人生

15、哲學(xué)，是不可與那些“偽名人自傳”同日而語的?！巴斩Z同日而語”應(yīng)改為應(yīng)改為“相提并論相提并論”。“同日而同日而語語”“”“相提并論相提并論”都可以表示把不同的兩種事物或都可以表示把不同的兩種事物或兩個人放在一起談?wù)摶蚩创?，但如果有時間上的差兩個人放在一起談?wù)摶蚩创绻袝r間上的差別，就要用別，就要用“同日而語同日而語”。 、分清詞義上個體與集體的差別。、分清詞義上個體與集體的差別。 例例: :那是一張兩人合影，左邊是一位英俊的解放軍那是一張兩人合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子莘莘學(xué)子。 “莘莘學(xué)子莘莘學(xué)子”是指眾多的學(xué)子，是指眾多的學(xué)子，是

16、一個集體概是一個集體概念，不能用數(shù)量詞念，不能用數(shù)量詞“一位一位”修飾。修飾。 、注意成語的適用范圍、注意成語的適用范圍（1 1）要注意成語本身修飾范圍的限制。）要注意成語本身修飾范圍的限制。 遇到不明白的地方，他就及時向老師請教，遇到不明白的地方，他就及時向老師請教，非弄個非弄個水落石出水落石出才滿意。才滿意。 黨校教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常黨校教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該的師生關(guān)系也應(yīng)該改弦更張改弦更張了。了。 水落石出水落石出：原為寫景，后比喻事情真相：原為寫景，后比喻事情真相大白。不能比喻解決了疑難問題。大白。不能比喻解決了疑難問題。 “ “改弦更張改弦更張”

17、用于改革制度、方針、變用于改革制度、方針、變革方法。用來形容關(guān)系是不合適的。革方法。用來形容關(guān)系是不合適的。 “虛與委蛇虛與委蛇”指對人假意敷衍。不能用來修飾事情。指對人假意敷衍。不能用來修飾事情。 “有條不紊有條不紊”指說話辦事有條理，不能用于指說話辦事有條理，不能用于“物件物件”。 上句雖強(qiáng)調(diào)敏捷，但上句雖強(qiáng)調(diào)敏捷，但“倚馬可待倚馬可待”指人的文思敏指人的文思敏捷，不能修飾捷，不能修飾“做事做事”。 對待任何事情，他都是對待任何事情，他都是虛與委蛇，虛與委蛇，一副漠不關(guān)心的一副漠不關(guān)心的樣子。樣子。 王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家里的各種物王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家里的各種物件總是

18、擺放得件總是擺放得有條不紊有條不紊。 他呀，做起事來可麻利了，無論做什么都他呀，做起事來可麻利了，無論做什么都倚馬可待。倚馬可待。 家用電器降價刺激了市民消費(fèi)欲的增長，原家用電器降價刺激了市民消費(fèi)欲的增長，原來趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了來趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱炙手可熱的的商品。商品?！爸耸挚蔁嶂耸挚蔁帷敝甘忠话そ透杏X熱，比喻某人氣焰指手一挨近就感覺熱，比喻某人氣焰很盛，權(quán)勢很大，用來形容商品的很盛，權(quán)勢很大，用來形容商品的“熱銷熱銷”是不恰當(dāng)?shù)?。是不恰?dāng)?shù)?。李大夫用針灸療法，只用了一個療程就把張大李大夫用針灸療法，只用了一個療程就把張大娘的風(fēng)濕病治好了，真是娘的風(fēng)濕病治好

19、了，真是起死回生起死回生啊啊! !“起死回生起死回生”用于治療風(fēng)濕病屬明顯夸大。用于治療風(fēng)濕病屬明顯夸大。每當(dāng)我提出一個問題時，我總會把眼神轉(zhuǎn)向他，一種非常溫柔、期待的眼神。我的問題不難，又在提問時加了許多暗示，答案幾乎是呼之欲出?！昂糁龊糁觥毙稳莓嬒穹浅１普?，似乎叫他一聲就會從畫里走出來，形容畫像非常逼真，似乎叫他一聲就會從畫里走出來，也形容文藝作品中人物刻畫得十分生動。顯然，也形容文藝作品中人物刻畫得十分生動。顯然，“呼之欲出呼之欲出”只適用于只適用于文學(xué)、繪畫方面，文學(xué)、繪畫方面，“答案答案”是不能是不能“呼之欲出呼之欲出”的。的。 中國男籃以大比分輸給西班牙隊后，姚明怨聲載道，

20、指責(zé)隊員缺乏戰(zhàn)斗力?！霸孤曒d道怨聲載道”意即怨恨的聲音充滿道路，形容人們的強(qiáng)烈不滿。意即怨恨的聲音充滿道路，形容人們的強(qiáng)烈不滿。由釋義可知，由釋義可知，“怨聲載道怨聲載道”一般用于形容很多人怨恨的聲音。而句中一般用于形容很多人怨恨的聲音。而句中是指姚明個人，所以不能用是指姚明個人，所以不能用“怨聲載道怨聲載道”。 在這首長調(diào)詞中，對秋天的禮贊更是達(dá)到了如火如荼的地步。 “如火如荼如火如荼”原指軍容盛大，現(xiàn)在原指軍容盛大，現(xiàn)在用來比喻氣勢旺盛或熱烈，也可用來比用來比喻氣勢旺盛或熱烈，也可用來比喻形勢發(fā)展很快。由此可知，喻形勢發(fā)展很快。由此可知，“如火如如火如荼荼”只適用于比喻氣勢、場面、形勢、只

21、適用于比喻氣勢、場面、形勢、活動等，活動等，“對秋天的禮贊對秋天的禮贊”顯然不能用顯然不能用“如火如荼如火如荼”。 關(guān)于鄭貴妃欲廢太子由自己的兒子取而代之的政治謠言，早已不翼而飛，傳遍街頭巷尾，但那畢竟是私下的竊竊私語，如今竟然堂而皇之地以書面形式公開散發(fā)，可見事態(tài)的嚴(yán)重性。“不翼而飛不翼而飛”應(yīng)改為應(yīng)改為“不脛而走不脛而走”。這。這兩個成語的適用對象不一樣：兩個成語的適用對象不一樣：“不翼而飛不翼而飛”現(xiàn)多用于比喻東西突然無故丟失；現(xiàn)多用于比喻東西突然無故丟失；“不脛不脛而走而走”本意是沒有腿卻走得很快，多用來本意是沒有腿卻走得很快，多用來比喻消息、謠言、文章等流傳或傳播迅速。比喻消息、謠言

22、、文章等流傳或傳播迅速。 （2 2）要注意成語的角度。）要注意成語的角度。 例：例：多穗高粱成熟期多穗高粱成熟期參差不齊參差不齊，多次分別收，多次分別收獲，很不方便。獲，很不方便。 “參差不齊參差不齊”指長短高低不齊，不能指時間的早晚。指長短高低不齊，不能指時間的早晚。 （3）要注意成語的運(yùn)用對象。）要注意成語的運(yùn)用對象。 注意謙辭、敬辭的正確運(yùn)用。注意謙辭、敬辭的正確運(yùn)用。 例：既然你這么熱情，那么改天我一定例：既然你這么熱情，那么改天我一定光臨寒舍光臨寒舍。寒舍寒舍是謙辭，只能用于自己。是謙辭，只能用于自己。在這方面，我是當(dāng)之無愧的泰山北斗?！爱?dāng)之無愧當(dāng)之無愧”指當(dāng)?shù)玫侥撤N光榮稱號或榮譽(yù)，

23、指當(dāng)?shù)玫侥撤N光榮稱號或榮譽(yù)，毫無愧色。毫無愧色?！疤┥奖倍诽┥奖倍贰北扔鞯赖赂?、名望重或比喻道德高、名望重或有卓越成就為眾人所敬仰的人。這兩個詞都是敬有卓越成就為眾人所敬仰的人。這兩個詞都是敬詞，表示對人的贊揚(yáng)，只能用于對方。詞，表示對人的贊揚(yáng)，只能用于對方。就先請李校長發(fā)言，借以拋磚引玉，然后大家暢所欲言吧?！皰伌u引玉拋磚引玉”比喻用不成熟的、膚淺的意見，比喻用不成熟的、膚淺的意見，引出成熟的、高明的意見。謙詞，只能用于己方。引出成熟的、高明的意見。謙詞，只能用于己方。注意運(yùn)用對象的性別、關(guān)系、年齡限制。注意運(yùn)用對象的性別、關(guān)系、年齡限制。 例例1 1 云霞是我云霞是我青梅竹馬青梅竹馬的舊友

24、，當(dāng)年在女中上學(xué)的舊友，當(dāng)年在女中上學(xué)時，我們像親姐妹一樣。時，我們像親姐妹一樣。 “青梅竹馬青梅竹馬”指小時候男女天真無邪，在一起玩耍。指小時候男女天真無邪，在一起玩耍。 例例2 2 劉大媽滿心歡喜，又讓座又倒水，她多么希劉大媽滿心歡喜，又讓座又倒水，她多么希望這對反目為仇的兄弟能早日望這對反目為仇的兄弟能早日破鏡重圓破鏡重圓?。“。?“破鏡重圓破鏡重圓”只能用于夫妻關(guān)系。類似的成語還只能用于夫妻關(guān)系。類似的成語還有有“相敬如賓相敬如賓”、“秦晉之好秦晉之好”等。等。 例例3 我們這些十七八歲的中學(xué)生，正值豆蔻年我們這些十七八歲的中學(xué)生，正值豆蔻年華，要努力學(xué)習(xí)才是。華，要努力學(xué)習(xí)才是。“豆

25、蔻年華豆蔻年華”指女子十三四歲年紀(jì)。指女子十三四歲年紀(jì)。例：博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，例：博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生， 美輪美輪美奐。美奐。 句中的句中的“美輪美奐美輪美奐”，語出，語出禮記禮記檀弓下檀弓下?！拜嗇啞? :高大。高大?！皧J奐”: :眾多。眾多。 這個成語形容高大華美，多用于贊美新屋。這個成語形容高大華美，多用于贊美新屋。此句中用來贊美此句中用來贊美“花鳥蟲獸、人物形象花鳥蟲獸、人物形象”，屬于，屬于對象誤用對象誤用。另外，有些成語的使用必須適合特定的對象，有另外，有些成語的使用

26、必須適合特定的對象，有的專指人，有的專指物，有的專指景，等等。在的專指人，有的專指物，有的專指景，等等。在復(fù)習(xí)時要善于記住典故，辨清對象。復(fù)習(xí)時要善于記住典故，辨清對象。、注意成語詞義的輕重。、注意成語詞義的輕重。 他在地主家當(dāng)長工的時候，吃的是他在地主家當(dāng)長工的時候，吃的是粗粗茶淡飯茶淡飯，住的是豬棚狗窩。，住的是豬棚狗窩。 “粗茶淡飯粗茶淡飯”指普通的飲食，比喻樸實的指普通的飲食，比喻樸實的生活，用在此處，詞義輕。生活，用在此處，詞義輕。 他的工作總是那么出色，人們對他都有他的工作總是那么出色，人們對他都有高山仰止高山仰止之感。之感。 “高山仰止高山仰止”多指人的品德、風(fēng)范令人多指人的品德

27、、風(fēng)范令人景仰，意義過重。景仰，意義過重。 、注意成語的不常用義。、注意成語的不常用義。 例：例：在這次對抗賽中，王丹對來自各方面的發(fā)在這次對抗賽中，王丹對來自各方面的發(fā)難從容應(yīng)答，把主持人巧妙設(shè)置的障礙也一一化難從容應(yīng)答，把主持人巧妙設(shè)置的障礙也一一化解了，他可真謂解了，他可真謂金玉滿堂金玉滿堂。 “ “金玉滿堂金玉滿堂”形容財富之多，也用于形容財富之多，也用于比喻富有才學(xué)。比喻富有才學(xué)。學(xué)生很容易因不了解它學(xué)生很容易因不了解它的后一種意思而認(rèn)為該成語錯用。的后一種意思而認(rèn)為該成語錯用。 有些成語具有有些成語具有雙重含義或感情色彩，褒雙重含義或感情色彩，褒貶都可以用貶都可以用，我們平時接觸較

28、多的是其中的，我們平時接觸較多的是其中的常用義，形成了思維定勢，不能完整地把握常用義，形成了思維定勢，不能完整地把握其用法。其用法。常見例如下：常見例如下：燈紅酒綠燈紅酒綠 每當(dāng)夜幕降臨，飯店里每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠燈紅酒綠，熱鬧非，熱鬧非常。（全國高考試題）常。（全國高考試題）陳希同利用手中的權(quán)力，貪污受賄，大陳希同利用手中的權(quán)力，貪污受賄，大肆揮霍，過著肆揮霍，過著燈紅酒綠燈紅酒綠的生活，終于受到的生活，終于受到黨紀(jì)國法的處分。黨紀(jì)國法的處分。 形容都市或娛樂場所的繁華景象，是褒義詞形容都市或娛樂場所的繁華景象，是褒義詞形容尋歡作樂的腐化生活，是貶義詞形容尋歡作樂的腐化生活，是貶義詞

29、 。想入非非想入非非 關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真、關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真、想入非想入非非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。（全國高考試題）想象力。（全國高考試題）這家伙上課老是這家伙上課老是想入非非想入非非，所以成績不好。所以成績不好。在這里是指思想進(jìn)入虛幻境界，是中性詞。在這里是指思想進(jìn)入虛幻境界，是中性詞。指胡思亂想，是貶義詞指胡思亂想，是貶義詞 。循規(guī)蹈矩循規(guī)蹈矩 對于思想好、業(yè)務(wù)精的年輕干部，我們要大膽對于思想好、業(yè)務(wù)精的年輕干部，我們要大膽提拔，而不該提拔，而不該循規(guī)蹈矩循規(guī)蹈矩，論資排輩。，論資排輩。他辦事老老

30、實實，他辦事老老實實，循規(guī)蹈矩。循規(guī)蹈矩。形容拘泥保守，貶義詞。形容拘泥保守，貶義詞。也可指按照規(guī)則行事，褒義詞也可指按照規(guī)則行事，褒義詞 “ “趨之若鶩趨之若鶩”多比喻許多人爭著去追逐不多比喻許多人爭著去追逐不好的事物，是一個貶義詞，好的事物，是一個貶義詞，用來形容用來形容“藝術(shù)藝術(shù)愛好者愛好者”“”“競相觀摩競相觀摩”，感情色彩誤用。，感情色彩誤用。齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若騖趨之若騖。二、辨析成語的感情色彩二、辨析成語的感情色彩 有些成語有明顯的褒貶之情，或贊頌、表揚(yáng)，或貶斥、有些

31、成語有明顯的褒貶之情，或贊頌、表揚(yáng)，或貶斥、指責(zé)，如果褒詞貶用，或貶詞褒用，都是不恰當(dāng)?shù)?。指?zé)，如果褒詞貶用，或貶詞褒用，都是不恰當(dāng)?shù)摹?“ “半斤八兩半斤八兩”比喻彼此一樣，不相上下。比喻彼此一樣，不相上下。( (舊舊制一斤為十六兩，半斤等于八兩制一斤為十六兩，半斤等于八兩) )，多含貶義。，多含貶義。最近有傳媒說本公司將并入華龍公司，純屬最近有傳媒說本公司將并入華龍公司，純屬流流言蜚語言蜚語。陜西剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細(xì)陜西剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩半斤八兩，各有千秋。，各有千秋。 “ “流言蜚語流言蜚語”指沒有根據(jù)

32、的，多在背后議論、指沒有根據(jù)的，多在背后議論、誣蔑或挑撥的話，用在這里有攻擊、指責(zé)新聞媒誣蔑或挑撥的話，用在這里有攻擊、指責(zé)新聞媒體的意思，顯得不夠大方、公正。體的意思，顯得不夠大方、公正。這些年輕的科學(xué)家以這些年輕的科學(xué)家以無所不為無所不為的勇氣，克服重的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。重困難，去探索大自然的奧秘。 “ “無所不為無所不為”意為沒有什么不干的，指什么壞意為沒有什么不干的，指什么壞事都干，用來形容科學(xué)家的勇氣，自然不當(dāng)。事都干，用來形容科學(xué)家的勇氣，自然不當(dāng)。由于目睹家鄉(xiāng)農(nóng)民生活艱難，加上社會上各種由于目睹家鄉(xiāng)農(nóng)民生活艱難，加上社會上各種腐敗現(xiàn)象腐敗現(xiàn)象如雷貫耳如雷貫耳

33、，他的心中甚感迷惘與失望。，他的心中甚感迷惘與失望?！叭缋棕灦缋棕灦笔前x詞，只能形容名聲大，是褒義詞，只能形容名聲大，不能形容腐敗。不能形容腐敗。 三、注意成語的詞性和語法功能。三、注意成語的詞性和語法功能。 當(dāng)前，許多中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，體質(zhì)普遍當(dāng)前，許多中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，體質(zhì)普遍下降，問題日趨嚴(yán)重，如何解決已是下降，問題日趨嚴(yán)重，如何解決已是燃眉之急燃眉之急。 “ “燃眉之急燃眉之急”是名詞性質(zhì)的成語，用在這個語是名詞性質(zhì)的成語，用在這個語境中不當(dāng)，應(yīng)該改為境中不當(dāng)，應(yīng)該改為“迫在眉睫迫在眉睫”。 假如我們的作家肯假如我們的作家肯肝膽相照肝膽相照地和人民打成一地和人民打成一片，

34、他們一定會寫出更好的作品來。片，他們一定會寫出更好的作品來。 “ “肝膽相照肝膽相照”比喻以真誠相見，具有動詞性質(zhì)，比喻以真誠相見，具有動詞性質(zhì)，用作狀語修飾用作狀語修飾“打成一片打成一片” ” ，不當(dāng)。，不當(dāng)。 人們提到瞿秋白同志，總會說起他是那樣大人們提到瞿秋白同志，總會說起他是那樣大公無私，光明磊落，公無私，光明磊落，求全責(zé)備求全責(zé)備自己。自己。 “求全責(zé)備求全責(zé)備”：對人對事要求苛刻。這個成：對人對事要求苛刻。這個成語的運(yùn)用對象是別人，而且該成語不能帶賓語的運(yùn)用對象是別人，而且該成語不能帶賓語。語。據(jù)介紹，這位盲人并非走后門照顧來的，她在美國女子1500米奧運(yùn)選拔賽中名列第三，許多明眼

35、運(yùn)動員只能望其項背。 其用法是多用于否定句中。句中要表示的意思其用法是多用于否定句中。句中要表示的意思是許多明眼運(yùn)動員比不上她，所以應(yīng)改為是許多明眼運(yùn)動員比不上她，所以應(yīng)改為“許多許多明眼運(yùn)動員難以（或明眼運(yùn)動員難以（或“不能不能”）望其項背）望其項背”。 但歷史依然對命途坎坷的人兒不棄不離，似乎樂此不疲這份傷感?！皹反瞬黄反瞬黄！币饧礃酚谧瞿臣拢两渲?，意即樂于做某件事，沉浸其中，不知疲倦。一般作謂語、定語，但作謂語時不能帶不知疲倦。一般作謂語、定語，但作謂語時不能帶賓語。應(yīng)改為賓語。應(yīng)改為“似乎對這份傷感樂此不疲似乎對這份傷感樂此不?！薄?四、注意成語前后的矛盾。四、注意成語前后的矛

36、盾。 1 1、臨出發(fā)了，張林還在、臨出發(fā)了，張林還在七手八腳七手八腳地收拾行李。地收拾行李。 “七手八腳七手八腳”指一起動手，和前文矛盾。指一起動手，和前文矛盾。 2 2、小軍看好了那件款式新穎的運(yùn)動服，可惜帶、小軍看好了那件款式新穎的運(yùn)動服，可惜帶的錢不夠，只好的錢不夠，只好忍痛割愛忍痛割愛。 “忍痛割愛忍痛割愛”指忍受疼痛而失去。上句本來就指忍受疼痛而失去。上句本來就沒有買到，何談失去。沒有買到，何談失去。 3 3、經(jīng)過她耐心的解釋，我心頭的疑慮終于成了、經(jīng)過她耐心的解釋，我心頭的疑慮終于成了過眼煙云過眼煙云。 “過眼煙云過眼煙云”喻很快就消失的事物，不能用于喻很快就消失的事物，不能用于“

37、疑慮疑慮”，而且這個成語與，而且這個成語與“耐心耐心”“”“終于終于”相相矛盾。矛盾。 4 4、只要你能為我、只要你能為我身臨其境身臨其境地想一想，你就不會對地想一想，你就不會對我求全責(zé)備了。我求全責(zé)備了。 別人怎么可能對你的事情別人怎么可能對你的事情“身臨其境身臨其境”呢？況且呢？況且“身臨其境身臨其境”也不會是想一想了。也不會是想一想了。5、幾年前，我們在清華園里認(rèn)識，今天，我們又、幾年前，我們在清華園里認(rèn)識，今天，我們又在燕園里在燕園里萍水相逢萍水相逢了。了。6、蘇果超市才開張，華聯(lián)超市又敲響了鑼鼓，、蘇果超市才開張，華聯(lián)超市又敲響了鑼鼓，兩家商場形成了兩家商場形成了鼎足之勢鼎足之勢。

38、萍水相逢萍水相逢：比喻素不相識的人偶然相遇。：比喻素不相識的人偶然相遇。鼎足之勢鼎足之勢: :比喻三方面形成分立對峙的局勢。比喻三方面形成分立對峙的局勢。7、“拖拉機(jī)司機(jī)急于趕路，不走公路，拖拉機(jī)司機(jī)急于趕路，不走公路，另辟蹊徑，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍。沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍?！薄傲肀脔鑿搅肀脔鑿健痹馐橇硗忾_辟一條路，即比原意是另外開辟一條路，即比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。這里如用原意，與這里如用原意，與“沿著江邊小道沿著江邊小道”相矛盾相矛盾。 五、注意語義重復(fù)現(xiàn)象（畫蛇添足）五、注意語義重復(fù)現(xiàn)象（畫蛇添足） 1、看到他這種滑

39、稽的表演，坐在身旁的一名外國、看到他這種滑稽的表演，坐在身旁的一名外國記者記者忍俊不禁忍俊不禁撲哧一聲笑起來撲哧一聲笑起來。2、他、他全身全身被打得被打得遍體遍體鱗傷鱗傷。3、只有那個突然不期而遇的另一個郁霆，依舊留在心里，成為永遠(yuǎn)活在心里的夢想，關(guān)于愛情，關(guān)于生活。“不期而遇不期而遇”指事先沒有約定而意外地相逢，含有指事先沒有約定而意外地相逢，含有“意外意外”的意思，因此句中的意思，因此句中“不期而遇不期而遇”和和“突然突然”重重復(fù)。復(fù)。 4、也許是因為詩人在這首詩里所采用的意象十分豐富多彩，因此也多少顯得有些駁雜，所以給讀者一種一會兒天上，一會兒地下的感覺，缺少一條比較鮮明的抒情主線。已經(jīng)

40、已經(jīng)“豐富多彩豐富多彩”，怎么還，怎么還“十分十分”？“十分十分”實實是蛇足，應(yīng)斬掉。是蛇足，應(yīng)斬掉。5、把這樣的詩歌拿給中文系講授現(xiàn)代文學(xué)史和文藝?yán)碚摰慕淌谌シ治?，不見得一定就能講出更多到位的真知灼見?！罢嬷埔娬嬷埔姟币饧凑_透徹的認(rèn)識，用意即正確透徹的認(rèn)識，用“到到位位”來修飾它，有重復(fù)之嫌，來修飾它，有重復(fù)之嫌，“到位到位”應(yīng)去掉。應(yīng)去掉。 6、據(jù)中國商報9月21日報道，各地交通廳長接二連三地出事，已經(jīng)讓人們覺得習(xí)以為常了?！傲?xí)以為常習(xí)以為常”是經(jīng)常做某件事，就會習(xí)慣是經(jīng)常做某件事，就會習(xí)慣地把它當(dāng)作最平常的事情來看待，地把它當(dāng)作最平常的事情來看待，“覺得覺得”多多余。余。六、不合語

41、境辨析六、不合語境辨析有些成語意思比較接近，這就要求結(jié)合具體語境，有些成語意思比較接近，這就要求結(jié)合具體語境，細(xì)致分析，選擇最切合語境的成語。細(xì)致分析，選擇最切合語境的成語。例句無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山例句無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，飾梅，獨樹一幟獨樹一幟。 “ “獨樹一幟獨樹一幟”指單獨樹立起一面旗幟，比喻自指單獨樹立起一面旗幟，比喻自成一家；成一家；原句中梅園雖也與眾不同，但句中僅及原句中梅園雖也與眾不同，但句中僅及梅園一處，無法強(qiáng)調(diào)比較得來的梅園一處，無法強(qiáng)調(diào)比較得來的“獨獨”字，改為字，改為“別具一格別具一格”更切合語境。更切合語境。 “ “巧奪天工巧奪天工”

42、指精巧的人工勝過天然，形容技指精巧的人工勝過天然，形容技巧極其精巧；巧極其精巧；“蒼山蒼山”“”“洱海洱?！辈⒎侨斯に?，并非人工所造，成語使用不合此語境。成語使用不合此語境。電影中有幾處看來是閑筆，實際上卻是電影中有幾處看來是閑筆，實際上卻是別具一別具一格格之處。之處。翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工巧奪天工。 前面講前面講“看來是閑筆看來是閑筆”，是從構(gòu)思來談的，用，是從構(gòu)思來談的，用“匠心獨運(yùn)匠心獨運(yùn)”與其照應(yīng)，更為恰當(dāng)與其照應(yīng)，更為恰當(dāng)。我用笑容迎接他老人家那我用笑容迎接他老人家那和

43、顏悅色和顏悅色的目光。的目光。 分析：分析：“和顏悅色和顏悅色”是形容臉是形容臉色色. .方法技巧：方法技巧： 成語的正確使用要靠扎實的平時積累，成語的正確使用要靠扎實的平時積累，要要多記成語，并準(zhǔn)確把握成語的多記成語，并準(zhǔn)確把握成語的出處、本義、出處、本義、比喻義及感情色彩比喻義及感情色彩等等，只有，只有在積累的基礎(chǔ)之在積累的基礎(chǔ)之上，掌握有關(guān)命題方面基本規(guī)律和解題技巧，上，掌握有關(guān)命題方面基本規(guī)律和解題技巧，才能進(jìn)一步提高自己使用成語的能力。才能進(jìn)一步提高自己使用成語的能力。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)： 正確正確運(yùn)用成語的幾個主要方法運(yùn)用成語的幾個主要方法：1、把握詞義：、把握詞義： 把握詞義，不

44、是簡單地記憶，而應(yīng)是理解地記憶、形象把握詞義，不是簡單地記憶，而應(yīng)是理解地記憶、形象地記憶，并學(xué)會從成語結(jié)構(gòu)分析入手去揣摩詞義。地記憶，并學(xué)會從成語結(jié)構(gòu)分析入手去揣摩詞義。 如：如： “衣不解帶衣不解帶”是比喻勤于政務(wù)或辛勞侍奉，結(jié)合字是比喻勤于政務(wù)或辛勞侍奉，結(jié)合字面的形象畫面和其比喻義進(jìn)行記憶，就不難忘卻了。面的形象畫面和其比喻義進(jìn)行記憶，就不難忘卻了。 “會逢其適會逢其適”是動賓結(jié)構(gòu)的成語，是動賓結(jié)構(gòu)的成語，“逢逢”是動詞謂是動詞謂語，語，“其適其適”是賓語，那么是賓語，那么“會會”是狀語，是是狀語，是“恰巧恰巧”的的意思；這樣就不難理解整個成語的意思：正巧碰上那件事。意思；這樣就不難理

45、解整個成語的意思：正巧碰上那件事。 “薄物細(xì)故薄物細(xì)故”是并列式結(jié)構(gòu)，是并列式結(jié)構(gòu)，“薄物薄物”和和“細(xì)故細(xì)故”表達(dá)的意思是一致的，即微小的事物。表達(dá)的意思是一致的，即微小的事物。例如，下面的成語的解釋意義中加點的部分即為例如，下面的成語的解釋意義中加點的部分即為強(qiáng)調(diào)的限制條件：強(qiáng)調(diào)的限制條件： “甘之如飴甘之如飴”是比喻樂意從事某種辛苦的工是比喻樂意從事某種辛苦的工作，勇于承擔(dān)最大犧牲。作，勇于承擔(dān)最大犧牲。 “蒹葭伊人蒹葭伊人”是指思念外地的友人。是指思念外地的友人。 “鳳鳴朝陽鳳鳴朝陽”是比喻高才得到施展的機(jī)會。是比喻高才得到施展的機(jī)會。2、注意限制：、注意限制：有些成語的使用是有一定的

46、限制，如對象、范圍、有些成語的使用是有一定的限制，如對象、范圍、程度等。在運(yùn)用這些成語時，要仔細(xì)分辨清楚。程度等。在運(yùn)用這些成語時，要仔細(xì)分辨清楚。 3、避免妄測：、避免妄測：從近年高考的成語題看，命題者設(shè)置望文生義的錯誤項頻率較高，從近年高考的成語題看，命題者設(shè)置望文生義的錯誤項頻率較高，所以辨析成語要避免妄自揣測。平時復(fù)習(xí)，要抓住一些重點例詞所以辨析成語要避免妄自揣測。平時復(fù)習(xí)，要抓住一些重點例詞進(jìn)行記憶。進(jìn)行記憶。“無冬無夏無冬無夏”不是指沒有冬天夏天，而是是指不是指沒有冬天夏天，而是是指一年四季，從不間斷。一年四季，從不間斷?！皻埜渲藲埜渲恕笔侵妇葡铣允５木剖常蛑父皇侵妇葡铣?/p>

47、剩的酒食，或指富家的施舍，不指一般的剩飯剩菜。家的施舍，不指一般的剩飯剩菜?！拔Ｑ晕Ｐ形Ｑ晕Ｐ小敝兄小拔Ｎ！边@個語素，一般總?cè)菀走@個語素，一般總?cè)菀鬃屓寺?lián)想起讓人聯(lián)想起“危險危險”、“危害危害”等貶義意思，而等貶義意思，而這個成語恰恰是褒義：正直的言論和行動。這個成語恰恰是褒義：正直的言論和行動?！捌嫖墓操p奇文共賞”這個成語容易讓人聯(lián)想起名句這個成語容易讓人聯(lián)想起名句“奇文共欣賞，疑義相與析奇文共欣賞，疑義相與析”，但事實上這個成，但事實上這個成語是貶義，現(xiàn)多指把荒謬、錯誤的文章發(fā)表出來語是貶義，現(xiàn)多指把荒謬、錯誤的文章發(fā)表出來供大家識別和批判。供大家識別和批判?！案念^換面改頭換面”這個成語原

48、指改變?nèi)说耐饷?，現(xiàn)這個成語原指改變?nèi)说耐饷?，現(xiàn)比喻只改變形式而不改變內(nèi)容，是貶義詞。比喻只改變形式而不改變內(nèi)容，是貶義詞。4、分清褒貶：、分清褒貶： 復(fù)習(xí)時可以將褒義詞和貶義詞分別歸類，這樣利于記復(fù)習(xí)時可以將褒義詞和貶義詞分別歸類，這樣利于記憶。在做題時，對于成語中出現(xiàn)的明顯的褒義語素或貶義憶。在做題時，對于成語中出現(xiàn)的明顯的褒義語素或貶義語素，要細(xì)心辨別，因為實際意義往往相反。語素，要細(xì)心辨別，因為實際意義往往相反。 5、排除重復(fù)、排除重復(fù)：有時成語的使用完全符合語境，但讀起來依然覺得不順口，這時，有時成語的使用完全符合語境，但讀起來依然覺得不順口，這時，可以查找一下，看看成語與句子中的某些

49、成分是否有重復(fù)?？梢圆檎乙幌?，看看成語與句子中的某些成分是否有重復(fù)。 他的水墨山水畫，在我們這里還行，可一拿到大地方，他的水墨山水畫，在我們這里還行，可一拿到大地方，就顯得就顯得相形見絀相形見絀了。了。辨析：辨析：“見見”有有“顯得顯得”之意之意，用詞重復(fù)，應(yīng)刪去，用詞重復(fù)，應(yīng)刪去“顯得顯得”。中國國奧隊在這次聯(lián)賽上的松散表現(xiàn)為眾多球迷中國國奧隊在這次聯(lián)賽上的松散表現(xiàn)為眾多球迷千夫千夫所指。所指。 辨析：辨析：“千夫所指千夫所指”形容受到眾人的指責(zé)。形容受到眾人的指責(zé)?！扒Х蚍颉奔粗负芏嗳?，即指很多人，與句中與句中“眾多球迷眾多球迷”重復(fù)，應(yīng)該刪去。重復(fù)，應(yīng)該刪去。 6、運(yùn)用良好的語感：、運(yùn)用良好的語感： 有的時候我們對于所要判斷的成語，確有的時候我們對于所要判斷的成語，確實不知道它是什么意思，實不知道它是什么意思， 但這并不妨礙我們?nèi)ヅ袛嗨恼`，因但這并不妨礙我們?nèi)ヅ袛嗨恼`，因為我們可以找到一個比為我們可以找到一個比 它更合適的成語來它更合適的成語來替換它。這需要我們有良好的語感。替換它。這需要我們有良好的語感。