高考地理新一輪總復習（基礎自主落實+重點難點突破+解題能力突破）人文地理 41 人類面臨的主要環(huán)境問題與人地關系思想的演變課件 湘教版

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1、重點難點突破解題能力突破真題重組集訓上頁 下頁微課助學 課時規(guī)范訓練 基礎自主落實第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題與人地關系思想的演變第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題與人地關系思想的演變人文地理 第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)第四章人類與地理環(huán)境的協(xié) 調發(fā)展調發(fā)展 目 錄ONTENTS12345重點難點突破解題能力突破真題重組集訓上頁 下頁微課助學 課時規(guī)范訓練 基礎自主落實考考 綱綱 解解 讀讀 目 錄ONTENTS12345基礎 自主 落實基礎梳理基礎梳理 人類活動人類活動 自然原因自然原因 自凈能力自凈能力 資源匱乏資源匱乏 基礎 自主 落實基礎梳理基礎梳理 環(huán)境污染環(huán)境污染 生態(tài)破壞生態(tài)破壞 自然資

2、源衰竭自然資源衰竭 基礎 自主 落實基礎梳理基礎梳理 基礎 自主 落實基礎梳理基礎梳理 數量數量 質量質量 森林砍伐森林砍伐 基礎 自主 落實基礎梳理基礎梳理 有害物質有害物質 生存環(huán)境質量生存環(huán)境質量 基礎 自主 落實基礎梳理基礎梳理 膚淺膚淺 人定勝天人定勝天 天人天人相關相關 因地制宜因地制宜 地理環(huán)境地理環(huán)境 生態(tài)論生態(tài)論 人地和諧人地和諧 和諧論和諧論 基礎 自主 落實【溫馨提示】【溫馨提示】(1)人地關系思想演變的根本原因是生產力水平的提高。人地關系思想演變的根本原因是生產力水平的提高。(2)以人類為中心的地理包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，但在古代以人類為中心的地理包括自然環(huán)境和社會環(huán)境

3、，但在古代“地理環(huán)地理環(huán)境決定論境決定論”中所說的地理環(huán)境僅指自然環(huán)境，與社會環(huán)境無關，其實中所說的地理環(huán)境僅指自然環(huán)境，與社會環(huán)境無關，其實質是自然環(huán)境決定論。質是自然環(huán)境決定論。基礎梳理基礎梳理 強化記憶強化記憶 基礎 自主 落實強化記憶強化記憶 第第1題，結合圖和所學知題，結合圖和所學知識可知，在人類社會早識可知，在人類社會早期，由于生產力水平低期，由于生產力水平低下，環(huán)境對人類社會影下，環(huán)境對人類社會影響較大，人類只能被動響較大，人類只能被動地適應環(huán)境，如地適應環(huán)境，如模式模式所示，隨著生產力水平所示，隨著生產力水平的提高，人類大規(guī)模地的提高，人類大規(guī)模地開發(fā)環(huán)境資源，如開發(fā)環(huán)境資源，

4、如模模式所示；當生產力發(fā)展式所示；當生產力發(fā)展到一定水平時，人類認到一定水平時，人類認識到人類社會應與環(huán)境識到人類社會應與環(huán)境協(xié)調發(fā)展，也就是開發(fā)協(xié)調發(fā)展，也就是開發(fā)與保護并重，如與保護并重，如模式模式所示。所示。解析： 基礎 自主 落實強化記憶強化記憶 第第2題，由上題分析可題，由上題分析可知，模式體現(xiàn)了人知，模式體現(xiàn)了人類社會與環(huán)境的協(xié)調類社會與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，選項中只有發(fā)展，選項中只有A選選項體現(xiàn)了人類社會與項體現(xiàn)了人類社會與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。解析： 基礎 自主 落實BA強化記憶強化記憶 基礎 自主 落實強化記憶強化記憶 選選B。根據圖中的信。根據圖中的信息可知，農業(yè)結構息

5、可知，農業(yè)結構調整導致耕地減少調整導致耕地減少的狀況有隨時間推的狀況有隨時間推移越來越少的趨勢，移越來越少的趨勢，生態(tài)退耕對耕地減生態(tài)退耕對耕地減少影響最大，災毀少影響最大，災毀耕地總體呈現(xiàn)越來耕地總體呈現(xiàn)越來越少的趨勢，建設越少的趨勢，建設用地總體變化不大。用地總體變化不大。解析： 基礎 自主 落實強化記憶強化記憶 選選C。土地生態(tài)建設。土地生態(tài)建設的主要措施有防治的主要措施有防治沙漠化、治理水土沙漠化、治理水土流失、保護生物多流失、保護生物多樣性等。酸雨、臭樣性等。酸雨、臭氧層破壞都是大氣氧層破壞都是大氣污染，與生態(tài)退耕污染，與生態(tài)退耕的聯(lián)系較小。的聯(lián)系較小。解析： 基礎 自主 落實強化記

6、憶強化記憶 基礎 自主 落實強化記憶強化記憶 選選B。主要分布在主要分布在北非、西亞和中亞，北非、西亞和中亞，可判斷為荒漠化；可判斷為荒漠化；主要分布在西歐、主要分布在西歐、我國南方部分地區(qū)，我國南方部分地區(qū)，可能為酸雨；可能為酸雨；主主要分布在非洲、我要分布在非洲、我國東北和俄羅斯境國東北和俄羅斯境內部分地區(qū)，可能內部分地區(qū)，可能為原始森林破壞；為原始森林破壞；則為農田土壤侵則為農田土壤侵蝕。蝕。解析： 基礎 自主 落實強化記憶強化記憶 選選D。酸雨與酸性氣。酸雨與酸性氣體的大量排放有關，體的大量排放有關，與揚塵無關。與揚塵無關。解析： 基礎 自主 落實目 錄ONTENTS12345考點一環(huán)

7、境問題產生的原因及主要環(huán)境問題的表現(xiàn)重點 難點 突破典例導入典例導入 重點 難點 突破考點一環(huán)境問題產生的原因及主要環(huán)境問題的表現(xiàn)第第(1)題，本題考查荒題，本題考查荒漠化的防治。蒙古國漠化的防治。蒙古國降水少，風沙危害比降水少，風沙危害比較嚴重，實施林草結較嚴重，實施林草結合的防風固沙工程有合的防風固沙工程有利于解決該地環(huán)境問利于解決該地環(huán)境問題，題，D項正確。調整農項正確。調整農作物熟制與當地生態(tài)作物熟制與當地生態(tài)環(huán)境無直接聯(lián)系，環(huán)境無直接聯(lián)系，A項項錯誤；大面積營造水錯誤；大面積營造水土保持林，廣泛建設土保持林，廣泛建設人工水域是在降水較人工水域是在降水較多的區(qū)域實施的措施，多的區(qū)域實施

8、的措施，B、C項錯誤。項錯誤。解析： D第第(2)題，本題主要考查區(qū)題，本題主要考查區(qū)域特征的整體分析。內陸域特征的整體分析。內陸國是指四周都不臨海的國國是指四周都不臨海的國家，與河流的多少及有無家，與河流的多少及有無內流河無關，內流河無關，A項因果關項因果關系錯誤；蒙古國中、東部系錯誤；蒙古國中、東部以高原為主，以高原為主，B項錯誤；項錯誤；大部分溫帶地區(qū)大部分溫帶地區(qū)1月平均氣月平均氣溫在溫在0C以下，但北半球以下，但北半球溫帶海洋性氣候區(qū)，溫帶海洋性氣候區(qū)，1月平月平均氣溫在均氣溫在0以上，以上，C項錯項錯誤；據圖可知該國降水少誤；據圖可知該國降水少且沿東西方向呈條帶狀分且沿東西方向呈條

9、帶狀分布，因此植被景觀東西延布，因此植被景觀東西延伸、南北更替，伸、南北更替，D項正確。項正確。解析： 重點 難點 突破考點一環(huán)境問題產生的原因及主要環(huán)境問題的表現(xiàn)D重點 難點 突破考點一環(huán)境問題產生的原因及主要環(huán)境問題的表現(xiàn)重點 難點 突破考點一環(huán)境問題產生的原因及主要環(huán)境問題的表現(xiàn)環(huán)境問題環(huán)境問題原因原因典型事例典型事例資源資源枯竭枯竭水資源、土地水資源、土地資源、礦產資資源、礦產資源、能源短缺源、能源短缺人類對資源的人類對資源的過度索取過度索取華北平原用水緊張，非可再華北平原用水緊張，非可再生資源面臨枯竭生資源面臨枯竭生態(tài)生態(tài)破壞破壞水土流失、土水土流失、土地荒漠化加劇地荒漠化加劇自然植

10、被遭破自然植被遭破壞壞黃土高原的水土流失，中國黃土高原的水土流失，中國荒漠化趨勢與沙塵暴，古巴荒漠化趨勢與沙塵暴，古巴比倫王國的消失比倫王國的消失生物多樣性減生物多樣性減少少生物的生存環(huán)生物的生存環(huán)境遭到破壞或境遭到破壞或過度捕獵等過度捕獵等大熊貓、藏羚羊等數量日益大熊貓、藏羚羊等數量日益減少減少重點 難點 突破考點一環(huán)境問題產生的原因及主要環(huán)境問題的表現(xiàn)環(huán)境問題環(huán)境問題原因原因典型事例典型事例環(huán)境環(huán)境污染污染大氣污染、水體大氣污染、水體污染、土壤污染污染、土壤污染工業(yè)三廢和有害人體健工業(yè)三廢和有害人體健康的農藥任意排放使用康的農藥任意排放使用泰晤士河上的悲劇泰晤士河上的悲劇固體廢棄物污染固體

11、廢棄物污染生產和生活中的大量垃生產和生活中的大量垃圾堆放圾堆放街道垃圾的任意堆街道垃圾的任意堆放放噪聲污染噪聲污染交通、工廠等交通、工廠等噪聲噪聲無形的殺手無形的殺手輻射污染輻射污染放射性物質泄漏放射性物質泄漏原蘇聯(lián)切爾諾貝利原蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站泄漏核電站泄漏海洋污染海洋污染各類污染物排入海洋各類污染物排入海洋渤海灣大赤潮、日渤海灣大赤潮、日本水俁灣事件、海本水俁灣事件、海上石油泄漏上石油泄漏考點二不同歷史時期人地關系特點和人地關系思想的演變 重點 難點 突破典例導入典例導入 重點 難點 突破考點二不同歷史時期人地關系特點和人地關系思想的演變第第(1)題，原始文明時期，題，原始文明時期，由于

12、生產力水平低下，由于生產力水平低下，人類改造環(huán)境的能力微人類改造環(huán)境的能力微弱，人類對環(huán)境既崇拜弱，人類對環(huán)境既崇拜又依賴。又依賴。第第(2)題，農業(yè)文明時代，題，農業(yè)文明時代，耕作和灌溉技術的發(fā)展，耕作和灌溉技術的發(fā)展，使人類大規(guī)模開發(fā)利用使人類大規(guī)模開發(fā)利用土地，這一時期土地所土地，這一時期土地所占比例最高。占比例最高。第第(3)題，環(huán)境文明時代題，環(huán)境文明時代倡導人與環(huán)境和諧相處，倡導人與環(huán)境和諧相處，遵循可持續(xù)發(fā)展的原則。遵循可持續(xù)發(fā)展的原則。解析： ABB重點 難點 突破考點二不同歷史時期人地關系特點和人地關系思想的演變時期時期生產力生產力水平水平對人地關系對人地關系的認識的認識人類

13、活動人類活動環(huán)境問題環(huán)境問題人地關系思人地關系思想想人類人類社會社會發(fā)展發(fā)展早期早期極為低極為低下下被動地適應被動地適應環(huán)境，對人環(huán)境，對人地關系認識地關系認識膚淺膚淺采集和狩獵，采集和狩獵，對環(huán)境的影響對環(huán)境的影響極為有限極為有限生物資源遭生物資源遭破壞，引起破壞，引起物種滅絕。物種滅絕。但環(huán)境問題但環(huán)境問題對人類的威對人類的威脅并不嚴重脅并不嚴重崇拜、依賴崇拜、依賴自然自然農業(yè)農業(yè)社會社會時期時期生產力生產力有了較有了較大發(fā)展大發(fā)展不能正確認不能正確認識人地關系識人地關系的協(xié)調性，的協(xié)調性，但開始探索但開始探索人地關系人地關系大規(guī)模地開發(fā)大規(guī)模地開發(fā)和利用資源，和利用資源，人與自然的對人與

14、自然的對抗性增強抗性增強出現(xiàn)各種環(huán)出現(xiàn)各種環(huán)境問題境問題人定勝天的人定勝天的思想觀念、思想觀念、天人相關論天人相關論和因地制宜和因地制宜思想思想重點 難點 突破考點二不同歷史時期人地關系特點和人地關系思想的演變時期時期生產力生產力水平水平對人地關系的對人地關系的認識認識人類活動人類活動環(huán)境問題環(huán)境問題人地關系思人地關系思想想工業(yè)工業(yè)社會社會時期時期生產力生產力有了極有了極大提高大提高人類試圖成為人類試圖成為自然的主宰自然的主宰人類對資源的人類對資源的開發(fā)利用達到開發(fā)利用達到了空前的規(guī)模了空前的規(guī)模和高度和高度人地矛盾激人地矛盾激化，環(huán)境問題化，環(huán)境問題日趨尖銳日趨尖銳出現(xiàn)了地理出現(xiàn)了地理環(huán)境決

15、定環(huán)境決定論、可能論、可能論、適應論、適應論、生態(tài)論論、生態(tài)論等理論等理論“二二戰(zhàn)戰(zhàn)”以后以后生產力生產力水平迅水平迅速發(fā)展速發(fā)展人類認識到應人類認識到應主動謀求與自主動謀求與自然地理環(huán)境的然地理環(huán)境的和諧，走可持和諧，走可持續(xù)發(fā)展之路續(xù)發(fā)展之路改變傳統(tǒng)的發(fā)改變傳統(tǒng)的發(fā)展模式，走可展模式，走可持續(xù)發(fā)展的道持續(xù)發(fā)展的道路路人口激增、資人口激增、資源短缺、環(huán)境源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破污染、生態(tài)破壞等問題日益壞等問題日益嚴重嚴重出現(xiàn)了人地出現(xiàn)了人地和諧論，可和諧論，可持續(xù)發(fā)展論持續(xù)發(fā)展論目 錄ONTENTS12345解答有關環(huán)境問題的思路解答有關環(huán)境問題的思路 解題 能力 突破解答有關環(huán)境問題的思路解答有關環(huán)境問題的思路 解題 能力 突破解題 能力 突破應用示例應用示例 解答有關環(huán)境問題的思路解答有關環(huán)境問題的思路 解題 能力 突破應用示例應用示例 解答有關環(huán)境問題的思路解答有關環(huán)境問題的思路