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1、《知了》教學反思
解安芬
《知了》是一首短小精悍、帶有河北風味的兒歌，四二 拍子、一段體，五聲C宮調式。
首先是導入環(huán)節(jié)，“我們用不一樣的方式來互相問好" 做引導語，初步感知附點四分節(jié)奏，其次用做游戲的方法讓 學生模仿、編創(chuàng)老師的動作、表情以及語言，通過玩游戲讓 他們初步感知附點四分節(jié)奏。
其次，接下來是通過認識新朋友一一知了，了解 其外形、聲音、和“歌謠"然后進一步感知，進入歌曲教學:
第一，跟著老師按節(jié)奏讀歌詞，初步解決最后一句的節(jié) 奏難點。
第二，聆聽歌曲旋律熟悉歌曲。
第三，老師范唱加深歌曲的旋律感知。
第四，唱譜請同學們來填詞熟悉歌詞、加深印象。
第五，老師唱一句，
2、同學們跟唱一句。整首歌曲的難點 出現(xiàn)在第三句兩個知了不同音高的表現(xiàn)（老師為同學們解 決重點、難點），請同學們完整的演唱歌曲。
最后，實踐與表演
第一，大小知了用以表現(xiàn)不同的力度表現(xiàn)歌曲。
第二，色塊代替知了不同方式表現(xiàn)歌曲。
第三，音樂隱藏法，培養(yǎng)內心歌唱能力。
本節(jié)課教學目標明確情感態(tài)度與價值觀：通過對 歌曲《知了》的學習，激發(fā)學生親近大自然、傾聽大自然美 妙音響的欲望。
知識與技能：認識并掌握附點四分節(jié)奏過程與方法：通過體驗、模仿、對比、編創(chuàng)等方法培養(yǎng)學生 的感知音樂、節(jié)奏運用、內心歌唱等能力。
從教學效果來看，目標定位基本準確、重點突出，注重 學生的參與、體驗，課程設計體現(xiàn)
3、音樂課程標準的新理念， 以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，強調音樂實踐，注 重了音樂創(chuàng)造，但是也存在很多的不足之處，如下：
1. 目標設定過于簡單，應該在拓展部分加上節(jié)奏的運用與 創(chuàng)編環(huán)節(jié)來提升學生的音樂能力，加強課堂的深度和廣度。
2. 每個環(huán)節(jié)的銜接不夠流暢，語言不夠精準，缺乏感染 力3.在學生模仿節(jié)奏的時候，老師不要隨意插話，用適當 的手勢提示學生即可。
4.課堂噪音干擾比較嚴重，不夠嚴謹，應該引起更多的重視 總之，在課堂的把控方面還有很多不足之處， 需要在了解學生的認知特點和認知能力方面多花功夫提升 自己，還有教學評價機制也不夠完善，只有語言的激勵還不 能夠充分地調動學生的學習積極性，在教學設計中多創(chuàng)新， 多思考，多學習不斷向前邁進，讓更多地孩子徜徉在音樂的 海洋里感受音樂的美好，創(chuàng)造屬于自己的音樂生活。
小學音樂人音版 二年級下冊 知了.docx
