高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第三章第二節(jié) 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言 考點(diǎn)一 鑒賞詩(shī)歌的詩(shī)眼課件

《高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第三章第二節(jié) 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言 考點(diǎn)一 鑒賞詩(shī)歌的詩(shī)眼課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第三章第二節(jié) 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言 考點(diǎn)一 鑒賞詩(shī)歌的詩(shī)眼課件（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練第二節(jié)鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言第二節(jié)鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練以牙還牙陳章清末，有一對(duì)同窗好友。河北人姓薛，江南人姓婁。后者先發(fā)跡，薛南下向他求職。婁說(shuō)：“我出一上聯(lián)，你對(duì)后再說(shuō)吧?！眾涞某鼍涫牵骸敖先张y存雪”。雪、薛諧音，姓薛的洞明其意，悻悻北返，另謀生計(jì)。不久，姓薛的得志，姓婁的潦倒，婁北上向薛求助。薛說(shuō)：“你以前出的上聯(lián)我對(duì)出來(lái)了，塞北風(fēng)高不住樓?！睒?、婁諧音，姓薛的以其人之道還治其人之身，姓婁的只好掩面而去。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要

2、概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練考試說(shuō)明規(guī)定：鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言，能力層級(jí)為D級(jí)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義、隱含意義、暗示意義；準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意；賞析詩(shī)歌語(yǔ)言所描繪的形象、表達(dá)的情感、創(chuàng)造的意境。從近幾年高考試題對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的考查，命題呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練1分析詩(shī)歌語(yǔ)言的形象性、情感性、含蓄性、精確性，揭示語(yǔ)言所表達(dá)的具體意義，即從情感、意境上品味語(yǔ)言，挖掘詞語(yǔ)的深層含義。2分析詩(shī)歌運(yùn)用的修辭格及其作用。3分析詩(shī)歌語(yǔ)言的主體風(fēng)格及其藝術(shù)魅力，感受其明快、朦朧、沉郁、飄逸、雄奇等藝術(shù)特征

3、。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，是讀懂詩(shī)歌的前提；鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，則又是詩(shī)歌解讀的深化。尤其是，詩(shī)歌的語(yǔ)言，有些詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中有著特定的含義，如比喻義、隱含義、暗示義等，在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境等方面有著突出的藝術(shù)效果。鑒賞語(yǔ)言必須以理解詩(shī)句含意為基礎(chǔ)，具備良好的文言基礎(chǔ)會(huì)起到重要的作用。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練古人作詩(shī)，喜設(shè)詩(shī)眼，善設(shè)詩(shī)眼?！霸?shī)之有眼，猶人之有目也?！彼^“詩(shī)眼”是詩(shī)中最能開(kāi)拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句，是讀者洞察詩(shī)詞旨趣的窗口。詩(shī)眼的作用不一而足，

4、主要有翻出新意、增添情趣、增強(qiáng)形象性、精確表達(dá)詩(shī)意等作用。精要 概述考點(diǎn)一鑒賞詩(shī)歌的詩(shī)眼考點(diǎn)一鑒賞詩(shī)歌的詩(shī)眼高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練從高考命題形式來(lái)看，有的讓先找出“詩(shī)眼”然后分析，有的是指出“詩(shī)眼”要求分析。尋找和斷定詩(shī)眼，要注意詞語(yǔ)或語(yǔ)句的以下特征：一是統(tǒng)攝全篇的情調(diào)，二是深化詩(shī)句的意境，三是集中體現(xiàn)作者感情。分析“詩(shī)眼”要著眼全篇，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，看怎樣強(qiáng)化詩(shī)歌的情調(diào)氛圍，如何體現(xiàn)詩(shī)歌的思想主旨，還要注意知人論世。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練典例 精析例例1 (2012江蘇卷)閱讀下面

5、這首詞，然后回答問(wèn)題。夢(mèng)江南溫庭筠千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？答：_高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 解析首句直出“恨”字，而且用“千萬(wàn)”來(lái)形容，表達(dá)“恨”之多、之深。“千萬(wàn)”直貫下句“極”字，并點(diǎn)出原因在于行人遠(yuǎn)“在天涯”，使讀者體會(huì)到了這個(gè)思念丈夫的女子那噴薄而出的滿腔怨恨?！吧皆隆比鋵懢埃杈皩憽昂蕖?。所以這里的“恨”便是這首詞的詞眼。答案思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 閱讀下面這首詩(shī)，然后

6、回答問(wèn)題。過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍?！咀ⅰ堪捕U：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍：指世俗雜念。例例2高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答： _高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 解析古人很重“煉”字，尤其是動(dòng)詞，“咽”、“冷”是第三聯(lián)中的兩個(gè)動(dòng)詞，營(yíng)造了一種意境，與全詩(shī)是相

7、一致的。這首詩(shī)是王維山水詩(shī)的代表作，描繪了山林古寺的幽邃環(huán)境，營(yíng)造了一種清高幽僻的意境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)無(wú)煩擾的寂靜禪境的向往之情。詩(shī)歌第三聯(lián)既描寫幽靜的山林景色，又著意寫了隱隱的鐘聲和嗚咽的泉聲，這鐘聲和泉聲非但沒(méi)有沖淡整個(gè)環(huán)境的寧?kù)o，反而增添了深山叢林的冷僻靜寂之感。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 答案這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省?、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文

8、精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練詩(shī)眼的獲得，需要提煉字句，務(wù)必要使提煉的字詞和詞句，最能表現(xiàn)特定的生活情景，能最充分、最真切地表達(dá)詩(shī)人對(duì)這些事物的思想和情感。而且這樣的詞句，要在詩(shī)詞的關(guān)鍵部位，具有統(tǒng)攝全篇的作用。所以，詩(shī)眼的錘煉，要立足于全篇，不可孤立地在字句上下功夫。(如例1，全詞抒發(fā)的是主人公悵恨之情，開(kāi)篇就用“千萬(wàn)恨”表現(xiàn)“恨”之多、之深，而“恨極在天涯”則表明“恨”的原因是思念遠(yuǎn)在天涯的心上人。)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練命題方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？(或：“”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？或：詞中“”字，你認(rèn)為用得好不好？為什么？)答題技巧：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，定下全詩(shī)的感情基調(diào)，點(diǎn)明全詩(shī)的思想。抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。一般步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。答題模式：詩(shī)眼寓意詩(shī)的主旨詩(shī)眼對(duì)主旨的作用。