《高考語(yǔ)文 古詩(shī)文閱讀 文言實(shí)詞 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文 古詩(shī)文閱讀 文言實(shí)詞 新人教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、文言實(shí)詞文言實(shí)詞 1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累 2. 考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋 3.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 4. 規(guī)律方法規(guī)律方法 5. 拓展提升拓展提升古代詩(shī)文閱讀古代詩(shī)文閱讀文言文閱讀文言文閱讀1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn)張九齡張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。海上生明月，天涯共此時(shí)。 情人怨遙夜，竟夕起相思。情人怨遙夜，竟夕起相思。 滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。 不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。注釋：注釋：情人：有情人。遙夜：長(zhǎng)夜。怨遙夜：因離別而幽怨失眠，以至抱怨情人：有情人。遙夜：長(zhǎng)夜。怨遙夜：因離別而幽怨失眠，以至抱怨夜長(zhǎng)。夜長(zhǎng)。 竟夕：終宵，即一
2、整夜。竟夕：終宵，即一整夜。 憐光滿：愛惜滿屋的月光。憐光滿：愛惜滿屋的月光。 滋：生。滋：生。 盈手：雙手捧滿之意。盈：滿。盈手：雙手捧滿之意。盈：滿。 注釋顯隱注釋顯隱2.考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋文言實(shí)詞的考查具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：文言實(shí)詞的考查具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：1 1考查以單音節(jié)詞為主?？疾橐詥我艄?jié)詞為主。2 2考查的對(duì)象為常見常用詞?？季V中所舉的考查的對(duì)象為常見常用詞?？季V中所舉的120120個(gè)實(shí)詞，不是個(gè)實(shí)詞，不是個(gè)個(gè)都考，考查的都是常見常用的。當(dāng)然，高考命題時(shí)也不局限個(gè)個(gè)都考，考查的都是常見常用的。當(dāng)然，高考命題時(shí)也不局限于這于這120120個(gè)實(shí)詞。這就提醒我們?cè)趯W(xué)習(xí)古文時(shí)，要注意
3、出現(xiàn)頻率個(gè)實(shí)詞。這就提醒我們?cè)趯W(xué)習(xí)古文時(shí)，要注意出現(xiàn)頻率較高的實(shí)詞。較高的實(shí)詞。3 3一詞多義、詞類活用和古今異義都有涉及。實(shí)詞的考查，一詞多義、詞類活用和古今異義都有涉及。實(shí)詞的考查，一般以考查一詞多義為主，同時(shí)涉及對(duì)詞類活用、古今異義、通一般以考查一詞多義為主，同時(shí)涉及對(duì)詞類活用、古今異義、通假字的考查。假字的考查。4 4考查形式依然以選擇題為主，在翻譯題目中也會(huì)涉及對(duì)實(shí)考查形式依然以選擇題為主，在翻譯題目中也會(huì)涉及對(duì)實(shí)詞的考查。詞的考查。3.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講1. 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。閱讀下面的文言文，完成后面的題目。蕭燧字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能蕭燧字照鄰，臨江軍人
4、。燧生而穎異，幼能屬屬文。紹興十八文。紹興十八年，擢進(jìn)士高第。授平江府觀察推官。時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)，其親黨密告年，擢進(jìn)士高第。授平江府觀察推官。時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)，其親黨密告燧，秋試必主文漕臺(tái)，燧詰其故，曰：燧，秋試必主文漕臺(tái)，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬丞相有子就舉，欲以屬公。公?！膘菖唬红菖唬骸俺跏烁移坌囊〕跏烁移坌囊?！”檜檜懷懷之，既而被檄秀州，至之，既而被檄秀州，至則員溢，就院則員溢，就院易易一員往漕闈，秦?zé)绻星傲小Ｐ⒆诔?，除諸王宮一員往漕闈，秦?zé)绻星傲?。孝宗初，除諸王宮大小學(xué)教授。輪對(duì)，論大小學(xué)教授。輪對(duì)，論“官當(dāng)擇人，不當(dāng)為人擇官官當(dāng)擇人，不當(dāng)為人擇官”。上喜，制。上喜，制用人論
5、用人論賜大臣。淳熙二年，進(jìn)起居郎。先是，察官賜大臣。淳熙二年，進(jìn)起居郎。先是，察官闕闕，朝論，朝論多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。 （ 1 1）對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是）對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )( ) A. A.丞相有子就舉，欲以丞相有子就舉，欲以屬屬公公 屬：托付。屬：托付。 B. B.檜檜懷懷之，既而被檄秀州之，既而被檄秀州 懷：銜恨。懷：銜恨。 C. C.就院就院易易一員往漕闈一員往漕闈 易：更換。易：更換。 D. D.察官察官闕闕，朝論多屬燧，朝論多屬燧 闕：失職。闕：失職。審題：審題：此題考查考生理解常見文言實(shí)詞在
6、文中的含義的能力。此題考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力?？忌獯鸫祟}時(shí)，首先要通讀全文，了解文本大意，把握基本內(nèi)考生解答此題時(shí)，首先要通讀全文，了解文本大意，把握基本內(nèi)容。其次，具體到對(duì)每一個(gè)詞的判斷，不僅要把握各個(gè)文言實(shí)詞容。其次，具體到對(duì)每一個(gè)詞的判斷，不僅要把握各個(gè)文言實(shí)詞的常見含義，還應(yīng)遵循的常見含義，還應(yīng)遵循“詞不離句，句不離篇詞不離句，句不離篇”的原則，把詞放的原則，把詞放回原文，結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)推敲。回原文，結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)推敲。審題審題答題答題答案：答案：D D?！安旃訇I察官闕”的下文是說(shuō)朝廷言論大都傾向讓蕭燧做察的下文是說(shuō)朝廷言論大都傾向讓蕭燧做察官，但因?yàn)樗麤](méi)做過(guò)縣令
7、，皇帝就認(rèn)命他做了左司諫。據(jù)此，可官，但因?yàn)樗麤](méi)做過(guò)縣令，皇帝就認(rèn)命他做了左司諫。據(jù)此，可以推斷以推斷“闕闕”應(yīng)該是應(yīng)該是“空缺空缺”的意思?？忌绻唤Y(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行的意思?？忌绻唤Y(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，那么很可能認(rèn)為分析，那么很可能認(rèn)為D D項(xiàng)是正確的。項(xiàng)是正確的。鏈接鏈接“闕闕”的常見用法：的常見用法： 若不闕秦，將焉取之。若不闕秦，將焉取之。 （燭之武退秦師燭之武退秦師）：）： 損害，使動(dòng)用法，損害，使動(dòng)用法，“使（秦國(guó)）受損害使（秦國(guó)）受損害”。去年米貴闕軍食去年米貴闕軍食,今年米賤大傷農(nóng)。（杜甫今年米賤大傷農(nóng)。（杜甫歲晏行歲晏行）：通）：通“缺缺”，空缺。，空缺。 答案：選答案：選A A
8、。結(jié)合文意，我們可以判定：。結(jié)合文意，我們可以判定：“意意”，在文中是，在文中是“意料，意料，想到想到”的意思；的意思；B中的中的“執(zhí)執(zhí)”和和C項(xiàng)中的項(xiàng)中的“襲襲”的解釋是正確的；的解釋是正確的；D中的中的“壽壽”考查名詞的使動(dòng)用法，考查名詞的使動(dòng)用法，“使使長(zhǎng)壽長(zhǎng)壽”。2.2. 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 仆方思輯其梗概以永其人，而不仆方思輯其梗概以永其人，而不意意寄來(lái)墓志無(wú)一字及醫(yī)，反寄來(lái)墓志無(wú)一字及醫(yī)，反托于與陳文恭公講學(xué)云云。托于與陳文恭公講學(xué)云云。今今執(zhí)執(zhí)途之人而問(wèn)之曰：途之人而問(wèn)之曰：“一瓢先一瓢先生非名醫(yī)乎？生非名醫(yī)乎？”精求之，何藝非道
9、？貌精求之，何藝非道？貌襲襲之，道藝兩失。醫(yī)之，道藝兩失。醫(yī)之為藝，尤非易言，神農(nóng)始之，帝昌之，周公使冢宰領(lǐng)之，其道之為藝，尤非易言，神農(nóng)始之，帝昌之，周公使冢宰領(lǐng)之，其道通于神圣。通于神圣。慮此外必有異案良方，可以拯人，可以慮此外必有異案良方，可以拯人，可以壽壽世者，世者，輯而傳焉，當(dāng)高出語(yǔ)錄陳言萬(wàn)萬(wàn)。輯而傳焉，當(dāng)高出語(yǔ)錄陳言萬(wàn)萬(wàn)。（1 1）對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是）對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )( ) A A而不而不意意寄來(lái)墓志無(wú)一字及醫(yī)寄來(lái)墓志無(wú)一字及醫(yī) 意：猜測(cè)。意：猜測(cè)。 B B今今執(zhí)執(zhí)途之人而問(wèn)之曰途之人而問(wèn)之曰 執(zhí)：拉住。執(zhí)：拉住。 C C貌貌
10、襲襲之，道藝兩失之，道藝兩失 襲：承襲。襲：承襲。 D D可以拯人，可以可以拯人，可以壽壽世者世者 壽：使壽：使長(zhǎng)壽。長(zhǎng)壽。審題：本題考查常見文言實(shí)詞的意義和用法。做好這一題目的審題：本題考查常見文言實(shí)詞的意義和用法。做好這一題目的關(guān)鍵是，我們一定要積累常見文言實(shí)詞的常見意義和用法。然關(guān)鍵是，我們一定要積累常見文言實(shí)詞的常見意義和用法。然后把考查的實(shí)詞放到原文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)意來(lái)判定。后把考查的實(shí)詞放到原文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)意來(lái)判定?！耙庖狻钡某Ｒ娪梅ǎ旱某Ｒ娪梅ǎ?然不自意能先入關(guān)破秦然不自意能先入關(guān)破秦”（鴻門宴鴻門宴）：）： 意料。意料。此非先君之意也。（此非先君之意也。（公羊傳公羊傳
11、）：）： 心意、意圖。心意、意圖。人有亡斧者，意其鄰之子人有亡斧者，意其鄰之子 。（。（列子列子）：懷疑、猜測(cè)。）：懷疑、猜測(cè)。 審題審題答題答題鏈接鏈接知識(shí)方法整合知識(shí)方法整合文言實(shí)詞含義推斷法文言實(shí)詞含義推斷法1雙音詞推斷法雙音詞推斷法 古漢語(yǔ)多單音節(jié)詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)多雙音節(jié)詞，后者古漢語(yǔ)多單音節(jié)詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)多雙音節(jié)詞，后者是在前者的基礎(chǔ)上發(fā)展衍變而來(lái)，兩者之間存在著一是在前者的基礎(chǔ)上發(fā)展衍變而來(lái)，兩者之間存在著一定的聯(lián)系。推斷某個(gè)文言實(shí)詞的含義時(shí)可以將其擴(kuò)充定的聯(lián)系。推斷某個(gè)文言實(shí)詞的含義時(shí)可以將其擴(kuò)充為雙音詞，再依據(jù)語(yǔ)境取舍。如：朝為雙音詞，再依據(jù)語(yǔ)境取舍。如：朝早晨、朝廷早晨、朝廷、朝見
12、、朝代。辭、朝見、朝代。辭言辭、文辭、推辭、辭讓、告言辭、文辭、推辭、辭讓、告辭等等。而命題者又常常利用這一點(diǎn)設(shè)置迷局。辭等等。而命題者又常常利用這一點(diǎn)設(shè)置迷局。3.規(guī)律方法規(guī)律方法 自新少讀書，敏慧絕出。古經(jīng)中疑義，群子弟屹屹未有所得，自自新少讀書，敏慧絕出。古經(jīng)中疑義，群子弟屹屹未有所得，自新隨口而應(yīng)，若素新隨口而應(yīng)，若素了了者。者。與其兄耕田度日，帶笠荷鋤，面色黧與其兄耕田度日，帶笠荷鋤，面色黧黑。夜歸，則正襟危坐，嘯歌古人，飄飄然若在世外，不知貧賤之黑。夜歸，則正襟危坐，嘯歌古人，飄飄然若在世外，不知貧賤之為為戚戚也。也。 兄為里長(zhǎng)，里多逃亡，輸納無(wú)所出。每歲終，官府催科，搒掠兄為里長(zhǎng)
13、，里多逃亡，輸納無(wú)所出。每歲終，官府催科，搒掠無(wú)完膚。自新輒詣縣自代，而匿其兄他所。縣吏無(wú)完膚。自新輒詣縣自代，而匿其兄他所?？h吏怪怪其意氣。方授杖其意氣。方授杖，輒止之，輒止之試之文，立就，慰而免之。試之文，立就，慰而免之。歸子曰：余與自新游歸子曰：余與自新游最久，見其最久，見其面面斥人過(guò)，使人無(wú)所容。儔人廣坐間，出一語(yǔ)未嘗視人斥人過(guò)，使人無(wú)所容。儔人廣坐間，出一語(yǔ)未嘗視人顏色。顏色。 對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )( ) A A自新隨口而應(yīng)，若素自新隨口而應(yīng)，若素了了者者 了：明白，了解。了：明白，了解。 B B不知貧賤之為不知貧
14、賤之為戚戚也也 戚：憂傷。戚：憂傷。 C C縣吏縣吏怪怪其意氣其意氣 怪：責(zé)怪。怪：責(zé)怪。 D D見其見其面面斥人過(guò)斥人過(guò) 面：當(dāng)面。面：當(dāng)面。解析：解析：A了：明白，了解。了：明白，了解。D面：當(dāng)面，名詞作狀語(yǔ)。面：當(dāng)面，名詞作狀語(yǔ)。A、D兩項(xiàng)都可以用雙音詞推斷法。兩項(xiàng)都可以用雙音詞推斷法。B戚：憂傷。但戚：憂傷。但C項(xiàng)項(xiàng)“怪怪”解釋為解釋為“責(zé)怪責(zé)怪”錯(cuò)誤，文中縣吏沒(méi)有錯(cuò)誤，文中縣吏沒(méi)有“責(zé)怪責(zé)怪”自新，而是善意地自新，而是善意地“止止杖杖”(阻止施行杖刑阻止施行杖刑)，另外，另外“怪怪”是形容詞，作謂語(yǔ)時(shí)不能帶賓語(yǔ)，是形容詞，作謂語(yǔ)時(shí)不能帶賓語(yǔ)，句中應(yīng)是活用，因此，句中應(yīng)是活用，因此，“
15、怪怪”是意動(dòng)用法，是意動(dòng)用法，“對(duì)對(duì)感到奇怪感到奇怪”。C答答 案案解解 析析文言實(shí)詞含義推斷法文言實(shí)詞含義推斷法雙音詞推斷法雙音詞推斷法知識(shí)方法整合知識(shí)方法整合文言實(shí)詞含義推斷法文言實(shí)詞含義推斷法2.詞性推斷法詞性推斷法 根據(jù)實(shí)詞在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據(jù)實(shí)詞在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的詞義。如主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的詞義。如主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大多由副詞充當(dāng)。多由副詞充當(dāng)。3.規(guī)律方法規(guī)律方法 郭原平字長(zhǎng)泰，郭原平字長(zhǎng)泰，稟稟至行，養(yǎng)親必己力。性至行，
16、養(yǎng)親必己力。性閑閑木功，傭賃以給供養(yǎng)木功，傭賃以給供養(yǎng)。性謙虛，每為人作匠，取散夫價(jià)。主人設(shè)食，原平自以家貧，父。性謙虛，每為人作匠，取散夫價(jià)。主人設(shè)食，原平自以家貧，父母不辦有肴味，唯餐鹽飯而已。若家或無(wú)食，則虛中竟日，義不獨(dú)母不辦有肴味，唯餐鹽飯而已。若家或無(wú)食，則虛中竟日，義不獨(dú)飽，要須日暮作畢，受飽，要須日暮作畢，受直直歸家，于里中買糴，然后舉歸家，于里中買糴，然后舉爨爨。對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( ( ) ) A A稟稟至行，養(yǎng)親必己力至行，養(yǎng)親必己力 稟：賜予。稟：賜予。B B性性閑閑木功，傭賃以給供養(yǎng)木功，傭賃以給供養(yǎng)
17、閑：熟習(xí)。閑：熟習(xí)。C C日暮作畢，受日暮作畢，受直直歸家歸家 直：報(bào)酬。直：報(bào)酬。D D于里中買糴，然后舉于里中買糴，然后舉爨爨 爨：做飯。爨：做飯。 解析：解析：A“稟至行稟至行”主謂結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)，“稟稟”作主語(yǔ)，名詞，解釋為動(dòng)作主語(yǔ)，名詞，解釋為動(dòng)詞詞“賜予賜予”錯(cuò)誤，應(yīng)為錯(cuò)誤，應(yīng)為“稟性稟性”。B“性閑木功性閑木功”中中“閑閑”作謂語(yǔ)作謂語(yǔ)動(dòng)詞，通動(dòng)詞，通“嫻嫻”，解釋為，解釋為“熟習(xí)熟習(xí)”正確。正確。C“受直受直”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“受受”動(dòng)詞，意為動(dòng)詞，意為“接受接受”，“直直”名詞名詞“報(bào)酬報(bào)酬”正確。正確。D為為 “買糴買糴”“”“舉爨舉爨”為順承的兩件事，為順承的兩件事，
18、“爨爨”解釋為解釋為“做飯做飯”正確。正確。A答答 案案解解 析析文言實(shí)詞含義推斷法文言實(shí)詞含義推斷法詞性推斷法詞性推斷法知識(shí)方法整合知識(shí)方法整合文言實(shí)詞含義推斷法文言實(shí)詞含義推斷法3結(jié)構(gòu)推斷法結(jié)構(gòu)推斷法 古人為文講究對(duì)稱，常常使用一些結(jié)構(gòu)相同、詞古人為文講究對(duì)稱，常常使用一些結(jié)構(gòu)相同、詞義相近或相對(duì)的句子，這樣的句子形式整齊，節(jié)奏和義相近或相對(duì)的句子，這樣的句子形式整齊，節(jié)奏和諧。可以利用這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推知詞義諧?？梢岳眠@一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推知詞義3.規(guī)律方法規(guī)律方法演示題3對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋，正確的一項(xiàng)是對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋，正確的一項(xiàng)是( () )A逾遠(yuǎn)而逾遠(yuǎn)而彌彌存也存也 彌：更
19、加。彌：更加。 B周窮周窮振振乏，家無(wú)余財(cái)乏，家無(wú)余財(cái) 振：振作。振：振作。C此所以學(xué)者不可以不深思而慎此所以學(xué)者不可以不深思而慎取取之也之也 ?。簱袢?。取：擇取。D客有客有任任目而惡鏡者目而惡鏡者 任：放縱。任：放縱。解析：解析：A“逾遠(yuǎn)逾遠(yuǎn)”和和“彌存彌存”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，“逾逾”是越過(guò)是越過(guò)(經(jīng)歷經(jīng)歷)的的意思，意思，“逾遠(yuǎn)逾遠(yuǎn)”就是經(jīng)歷久遠(yuǎn)的年代，就是經(jīng)歷久遠(yuǎn)的年代，“彌存彌存”理解為理解為“長(zhǎng)久存長(zhǎng)久存在在”，“彌彌”是長(zhǎng)久的意思。是長(zhǎng)久的意思。B“周窮振乏周窮振乏”是是“家無(wú)余財(cái)家無(wú)余財(cái)”的原的原因。因?！爸芨F周窮”與與“振乏振乏”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，意思相同是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，意思相同(
20、近近)。“周窮周窮”即周即周濟(jì)窮人，可知，濟(jì)窮人，可知，“振乏振乏”為救濟(jì)窮人。振，通為救濟(jì)窮人。振，通“賑賑”，救濟(jì)。理解，救濟(jì)。理解為為“振作振作”錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。D“任目任目”和和“惡鏡惡鏡”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，“惡鏡惡鏡”就就是討厭鏡子，可推測(cè)，是討厭鏡子，可推測(cè)，“任任”和和“惡惡”是反義詞，把是反義詞，把“任任”解釋為解釋為“放縱放縱”錯(cuò)，應(yīng)是錯(cuò)，應(yīng)是“相信、信任相信、信任”。答案：答案：C解析解析/顯隱顯隱文言實(shí)詞含義推斷法文言實(shí)詞含義推斷法結(jié)構(gòu)推斷法結(jié)構(gòu)推斷法知識(shí)方法整合知識(shí)方法整合文言實(shí)詞含義推斷法文言實(shí)詞含義推斷法4聯(lián)想推斷法聯(lián)想推斷法 試卷上常出現(xiàn)一些難理解的文言實(shí)詞，我
21、們可試卷上常出現(xiàn)一些難理解的文言實(shí)詞，我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句中的用法，相互比照，辨其異以聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定它在文中的含義。同，然后初步確定它在文中的含義。3.規(guī)律方法規(guī)律方法演示題4下列語(yǔ)句中，加橫線詞解釋不正確的一項(xiàng)是下列語(yǔ)句中，加橫線詞解釋不正確的一項(xiàng)是()A叔孫通知上叔孫通知上益益厭之也厭之也 益：漸漸。益：漸漸。B度度吾所能行為之吾所能行為之 度：估量。度：估量。C若真若真鄙鄙儒也儒也 鄙：品德低下。鄙：品德低下。D竟竟朝置酒朝置酒 竟：直至竟：直至終了。終了。解析：解析：C項(xiàng)項(xiàng)“鄙鄙”是古今異義詞，是古今異義詞， “見識(shí)淺陋見識(shí)淺陋”，如，如
22、出出師表師表“先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙”，可知，可知“鄙鄙”解釋為解釋為“品德低品德低下下”有誤，理解為有誤，理解為“見識(shí)淺陋見識(shí)淺陋”才對(duì)。才對(duì)。A項(xiàng)項(xiàng)“益益”作副詞，作副詞，除了有除了有“更加更加”之義外，也有之義外，也有“漸漸漸漸”義，如柳宗元的義，如柳宗元的黔之驢黔之驢“益習(xí)其聲，又近出前后益習(xí)其聲，又近出前后”。B項(xiàng)項(xiàng)“度度”在句中在句中的含義是的含義是“估量、估計(jì)估量、估計(jì)”。如。如鴻門宴鴻門宴“度我至軍中，度我至軍中，公乃入公乃入”。答案：答案：C解析解析/顯隱顯隱文言實(shí)詞含義推斷法文言實(shí)詞含義推斷法聯(lián)想推斷法聯(lián)想推斷法5.拓展延伸拓展延伸1、對(duì)下列句中加橫線的詞語(yǔ)，解釋不正
23、確的一項(xiàng)是、對(duì)下列句中加橫線的詞語(yǔ)，解釋不正確的一項(xiàng)是( )A距關(guān)，毋距關(guān)，毋內(nèi)內(nèi)諸侯，秦地可盡王也諸侯，秦地可盡王也 內(nèi)：通內(nèi)：通“納納”，接納。，接納。B失其所與，不失其所與，不知知 知：通知：通“智智”，明智。，明智。C秦伯秦伯說(shuō)說(shuō)，與鄭人盟，與鄭人盟 說(shuō)：通說(shuō)：通“悅悅”，高興。，高興。D德合一君，德合一君，而而征一國(guó)者征一國(guó)者 而：連詞，并且。而：連詞，并且。解析解析 D項(xiàng)，項(xiàng)，“而而”通通“耐耐”，能力，能耐。，能力，能耐。“而而”因與因與“耐耐”古音同而借用。這句話的古音同而借用。這句話的意思是：品德可使一位君主滿意，能力使一意思是：品德可使一位君主滿意，能力使一國(guó)的人信任。國(guó)的
24、人信任。答案：答案：D 解析解析/顯隱顯隱2 2下列句子中加橫線詞語(yǔ)的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的下列句子中加橫線詞語(yǔ)的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是一項(xiàng)是 ( () )A若舍鄭以為若舍鄭以為東道主東道主B行李行李之往來(lái)之往來(lái)C多謝多謝后世人，戒之慎勿忘后世人，戒之慎勿忘D勞苦勞苦而功高如此，未有封侯之賞而功高如此，未有封侯之賞解析解析 A A項(xiàng)，東道主：古義，東方道路上項(xiàng)，東道主：古義，東方道路上( (招待過(guò)客招待過(guò)客) )的的主人；今義，請(qǐng)客的主人。主人；今義，請(qǐng)客的主人。B B項(xiàng)，行李：古義，出使的項(xiàng)，行李：古義，出使的人；今義，出門所攜帶的包裹、箱子等。人；今義，出門所攜帶的包裹、箱子等。
25、C C項(xiàng)，多謝：項(xiàng)，多謝：古義，多多勸告；今義，非常感謝。古義，多多勸告；今義，非常感謝。D D項(xiàng)，勞苦：古今項(xiàng)，勞苦：古今意義相同，勞累辛苦。意義相同，勞累辛苦。答案：答案：D D 解析解析/顯隱顯隱3 3下列句子中加橫線詞的用法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)下列句子中加橫線詞的用法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是是 ( () )A闕秦以闕秦以利利晉，唯君圖之晉，唯君圖之B吾從而吾從而師師之之C頃之未發(fā)，太子頃之未發(fā)，太子遲遲之之D且庸人尚且庸人尚羞羞之之解析解析 A項(xiàng)，利：名詞作動(dòng)詞，對(duì)項(xiàng)，利：名詞作動(dòng)詞，對(duì)有利。有利。B項(xiàng)，師：項(xiàng)，師：名詞的意動(dòng)用法，以名詞的意動(dòng)用法，以為師。為師。C項(xiàng)，遲：形容詞的意項(xiàng)，遲：形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為動(dòng)用法，認(rèn)為遲緩。遲緩。D項(xiàng)，羞：形容詞的意動(dòng)用法，項(xiàng)，羞：形容詞的意動(dòng)用法，以以為羞，感到羞恥。為羞，感到羞恥。答案：答案：A 解析解析/顯隱顯隱
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