《河南省濮陽市南樂縣城關(guān)鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級語文下冊 觀舞記課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省濮陽市南樂縣城關(guān)鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級語文下冊 觀舞記課件 新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 xixi 形體美形體美第第13段段 服飾美服飾美第第16段段 神韻美神韻美第第17段段 形體美形體美第第18段段從文章中找出描寫印度舞蹈特點(diǎn)的語句從文章中找出描寫印度舞蹈特點(diǎn)的語句 卡拉瑪姐妹以身體、神態(tài)、服飾來表卡拉瑪姐妹以身體、神態(tài)、服飾來表現(xiàn)舞蹈的現(xiàn)舞蹈的“飛動的美飛動的美”：光艷曼舞神韻最貼切的詞語最貼切的詞語最生動的修辭最生動的修辭最美妙的句式最美妙的句式最細(xì)致的觀察最細(xì)致的觀察.精妙句段精妙句段 運(yùn)用了修辭手法的語句運(yùn)用了修辭手法的語句“輕云般慢移，旋風(fēng)輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)般疾轉(zhuǎn)” “如同一個嬰兒如同一個嬰兒” “ 她 是 一 只 雛她 是 一 只 雛鳳鳳” 比喻比喻“假如假如
2、假如假如假如假如假如假如” “ 忽 而忽 而 忽忽而而忽而忽而忽忽而而忽而忽而” “笛子吹起，小鼓敲笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起起，歌聲唱起”排比排比“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動花鬘斗藪龍蛇動”引用引用我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻隨著她但是我們的情感，卻隨著她的動作，起了共鳴！的動作，起了共鳴！ 側(cè)面烘托側(cè)面烘托( (叱咤風(fēng)云的叱咤風(fēng)云的) )盛怒盛怒( (無限的無限的) )哀愁哀愁( (細(xì)膩妥帖的細(xì)膩妥帖的) )梳妝梳妝( (無邊的無邊的) )喜樂喜樂( (優(yōu)美的優(yōu)美的) )詩歌故事詩歌故事( (靈活熟練的靈活熟練的) )四肢五官
3、四肢五官 修飾語修飾語( (錚錚的錚錚的) )弦響弦響( (低回婉轉(zhuǎn)的低回婉轉(zhuǎn)的) )嬌羞嬌羞語言技巧語言技巧正面描寫與側(cè)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合面描寫相結(jié)合比喻，排比喻，排比，引用比，引用等修辭手等修辭手法法修飾性的詞語修飾性的詞語 卡拉瑪姐妹的舞蹈有一種飛動的“美”，那么，你認(rèn)為她們的舞蹈之所以如此的驚人，如此的優(yōu)美的原因是什么？合作探究 求美之源首先因為她們自己高超的舞蹈技藝，她們不僅僅在用自己的身體舞蹈，還是在用自己的心靈舞蹈；其次因為她們有印度悠久的歷史文化的熏陶，并從中汲取了非常充足的養(yǎng)分；最后因為冰心高超的語言文字藝術(shù)。質(zhì)疑升華 探舞之魂 冰心先生寫這篇文章僅僅是為了表現(xiàn)卡拉馬姐
4、妹舞蹈的美和自己的贊美之情嗎？請同學(xué)們結(jié)合最后兩個段落說說自己的理解。v1作者對印度舞蹈的熱愛，對印度人民的熱愛，對印度文化的熱愛。v2對生命與心靈的悅動與狂歡的贊美。為什么第為什么第1717小節(jié)說卡小節(jié)說卡拉瑪拉瑪“在舞蹈的狂歡在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己也忘懷了自己”？考考 考考 你你第第19小節(jié)中說：小節(jié)中說：“看了卡看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)久的文化藝術(shù)”，怎樣理，怎樣理解這句話？你感到印度文解這句話？你感到印度文化有什么特點(diǎn)？化有什么特點(diǎn)？ 要有心靈的完全投要有心靈的完全投
5、入，才能達(dá)到入，才能達(dá)到“美美”的境界。的境界。 真正的舞蹈，是真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技心靈之舞，而不是技巧之舞。巧之舞。 首先，藝術(shù)上的交流，首先，藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國各民族之能增強(qiáng)世界各國各民族之間的相互了解和相互溝通。間的相互了解和相互溝通。 其次，有了印度文化其次，有了印度文化歷史的內(nèi)涵歷史的內(nèi)涵及其熏陶，及其熏陶， 卡拉瑪姐妹的舞蹈才會這卡拉瑪姐妹的舞蹈才會這樣優(yōu)美動人。樣優(yōu)美動人。用你明亮的眼睛去觀察用你明亮的眼睛去觀察用你聰敏的雙耳去傾聽用你聰敏的雙耳去傾聽用你美好的心靈去感受用你美好的心靈去感受用你靈巧的雙手去描繪用你靈巧的雙手去描繪用你優(yōu)美的語言去表述用你優(yōu)美的語言去表述藝術(shù)藝術(shù)、美、美就在你我身邊！就在你我身邊！愿與諸君共勉：愿與諸君共勉：返回
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