[蘇教版]八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：孔乙己導(dǎo)學(xué)案

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1、 主備： 課型：小說(shuō)閱讀 審核：八年級(jí)語(yǔ)文備課組 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解課文作者及寫(xiě)作背景。 2.掌握文章刻畫(huà)人物形象的方法，了解孔乙己性格特征。 3.體會(huì)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用，分析孔乙己悲劇的原因。 4.了解封建社會(huì)廣大下層知識(shí)分子的不幸遭遇，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，體味人生意味，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.學(xué)習(xí)用人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)展示人物思想性格的寫(xiě)法。 2

2、.體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用；理解文章的主題思想。 【學(xué)法積累】 朗讀 點(diǎn)撥 疏導(dǎo) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、課前預(yù)習(xí) 1.給下列加點(diǎn)字注音。 頹唐（ ） 附和( ) 不屑置辯( ） 咸亨酒店(　 ） 羼水（ ）蘸(　 ） 闊綽(　 ） 漲紅（ ） 綻出（ ） 哄笑（ ）間或(　 ） 打折（ ） 2.解釋下列詞語(yǔ)。 ①不屑置辯：_______________ ②頹唐：_________________ ③之乎者也：_______________ 　　 ④附和：_________________ ⑤君子固窮：_

3、______________ 3.修改錯(cuò)別字。 ①孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辨的神色。(　 ) ②這一回，是自己發(fā)昏，競(jìng)偷到丁舉人家里去了。(　 ) ③樣子太傻，怕侍侯不了長(zhǎng)衫主顧。(　 ) ④坐不到幾天，便連人和書(shū)藉紙張筆硯，一齊失蹤。(　 ) 4.根據(jù)原文的意思，在橫線上填上最恰當(dāng)?shù)脑~。 ①只有穿長(zhǎng)衫的，貫才_(tái) 進(jìn)店面隔壁的房子里…… ②孔乙己_ 出九文大錢(qián)。 ③孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子_ 住。 ④孔乙己_ 出四文大錢(qián)。 ⑤孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上_ 上了一層灰色。 5．本文的體裁是小說(shuō)，文中刻畫(huà)的典型社會(huì)環(huán)境是（

4、 ），典型形象是（ ）。文中的“我” （ ）（填是或不是）作者魯迅。 6.讀了本文后，孔乙己的哪一點(diǎn)給你留下了深刻印象？ 參考答案： 1.頹唐（tui2） 附和(he4) 不屑置辯(xie4） 咸亨酒店(heng1） 羼水（chan4 ） 蘸(zhan4）闊綽(chuo4） 漲紅（zhang4） 綻出（zhan4） 哄笑（hong1）間或(jian4） 打折（she2） 2.①認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。 ②精神萎靡不振，情緒低落。 ③是文言文里常用的語(yǔ)助詞，常用來(lái)形容豐文不白的話或文章。含諷刺意味。 ④（言語(yǔ)、行動(dòng)）追隨別人（多含貶

5、義) ⑤語(yǔ)出（論語(yǔ))意思是“君子能夠安于窮困，不因窮困而喪失其道德意志。固，固守，安守。 3.①辯 ②竟 ③候 ④籍 4.①踱 ②排 ③罩 ④摸 ⑤籠 5．咸亨酒店 孔乙己 不是 二、課堂導(dǎo)學(xué) （一）預(yù)習(xí)展示? （二）整體感知? 【交流點(diǎn)撥】全文可分為三個(gè)部分。? 第一部分（課文前三段）：通過(guò)對(duì)敘述者“我”在咸亨酒店里當(dāng)小伙計(jì)的描述，交代了故事發(fā)生的具體環(huán)境和社會(huì)文化背景，為主人公的出場(chǎng)及性格命運(yùn)的展開(kāi)作好了鋪墊，這可以說(shuō)是小說(shuō)的“序幕”部分，魯鎮(zhèn)上“當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)”的酒店格局，鹽煮筍、茴香豆等“下酒物”，在不經(jīng)意中已展示出濃郁的地域文化特色。?

6、第二部分（從第四段到倒數(shù)第二段）：這是整篇小說(shuō)的主體部分，這一部分又可分為兩個(gè)層次：? 第一層（從“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人”到“于是這一群孩子都在笑聲里走散了”）：作者以一系列生動(dòng)逼真又極具概括力的細(xì)節(jié)，傳神地刻畫(huà)了孔乙己的迂腐性格，展示了他的不幸遭遇，屬于情節(jié)的開(kāi)端和發(fā)展。? 第二層：孔乙己因偷竊而被權(quán)勢(shì)顯赫的丁舉人家打折了腿，成了一個(gè)徹底的“廢人”，使他連最起碼的生存條件都難以維持了。小說(shuō)突現(xiàn)了孔乙己最后一次到咸亨酒店買(mǎi)酒、在別人的恥笑聲中用手“慢慢走去”的凄慘場(chǎng)景，屬于情節(jié)的高潮和結(jié)局。 第三部分（最后一段）：將敘述者“我”的思緒從二十多年前的過(guò)去回到“現(xiàn)在”，以“我”

7、的親身見(jiàn)證來(lái)推測(cè)孔乙己“大約的確死了”，在首尾呼應(yīng)中強(qiáng)化了孔乙己的人生悲劇，含蓄地表達(dá)了一種深沉的抗議與批判，屬于情節(jié)的尾聲。? 3.這篇小說(shuō)的結(jié)構(gòu)精巧體現(xiàn)在哪些方面？? 【交流點(diǎn)撥】甲生：別的小說(shuō)要么敘述一個(gè)完整的故事，要么敘述一個(gè)人的一生，這篇小說(shuō)卻用孔乙己一生中的六個(gè)生活片段連綴成文，一線串珠，別具一格。? 乙生：小說(shuō)開(kāi)頭先介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，介紹酒店的格局，描述酒店里各種人物及其相互關(guān)系，自然地引出主人公孔乙己。接著敘述孔乙己在這樣的社會(huì)環(huán)境里，遭逼迫、受侮辱、得不到溫飽、沒(méi)有人同情與憐憫，最后悲慘的死去的人生悲劇。先搭舞臺(tái)，再上演精彩劇情，構(gòu)思巧妙。?

8、 丙生：小說(shuō)在笑聲中引出孔乙己，最后他又在笑聲中走向死亡。讓“笑聲”貫穿全篇，留給人們深思，小說(shuō)獨(dú)具創(chuàng)意，布局奇特。? 3.小說(shuō)是從什么角度來(lái)講述故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？? 【交流點(diǎn)撥】作者以一名不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻，不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，讓人體會(huì)到，連這樣一個(gè)小孩子都這樣冷漠，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。而且以第一人稱(chēng)講述故事，比第三人稱(chēng)顯得更為真實(shí)親切。? （二）環(huán)境描寫(xiě) 自由朗讀課文，合作探究。? 1.環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)三要素之一，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。這篇小說(shuō)哪些語(yǔ)句屬于自然環(huán)境的描寫(xiě)？作用是什么？? 【交流點(diǎn)撥】“中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將

9、近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”，這幾句話屬于自然環(huán)境描寫(xiě)，渲染了一種悲涼的氣氛，為孔乙己打折腿，用手走路的悲慘作鋪墊。? 2.課文哪些地方屬于社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)？有怎樣的表達(dá)作用？? 【交流點(diǎn)撥】甲生：小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會(huì)環(huán)境，渲染“短衣幫”與“穿長(zhǎng)衫的”兩大涇渭分明的社會(huì)群體，表現(xiàn)了社會(huì)嚴(yán)重的階級(jí)對(duì)立，人和人之間冷酷的關(guān)系。這樣一個(gè)勢(shì)利、冷酷、虛偽的社會(huì)環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會(huì)氣氛，預(yù)示著人物悲劇的必然性。咸亨酒店可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)中國(guó)黑暗的半封建半殖民地社會(huì)的縮影。? 乙生：“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才

10、可以笑幾聲”也屬于環(huán)境描寫(xiě)，這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文，在冷酷的氛圍中突出“笑聲”，顯示這種“笑”聲帶著冷酷的意味。? 丙生：文中四處寫(xiě)眾人的哄笑都屬于環(huán)境描寫(xiě)。他們意識(shí)不到自己與孔乙己同處于社會(huì)底層，麻木不仁，自私冷酷，對(duì)孔乙己這樣一個(gè)不幸者不但沒(méi)有同情與幫助，相反只知哄笑取樂(lè)，寫(xiě)出了世態(tài)炎涼，表明孔乙己的悲劇不是個(gè)人悲劇而是社會(huì)悲劇。? 三、課堂訓(xùn)練 《補(bǔ)充習(xí)題》“隨文練習(xí)”部分。 【課外拓展】 “孔乙己”原型的幾種說(shuō)法? 1.《孔乙己》中的主角孔乙己，據(jù)魯迅先生說(shuō)，實(shí)有其人，此人姓孟，常在咸亨酒店喝酒，人們都叫他“孟夫子”，其行徑與“孔乙己”中所描寫(xiě)的差不多。?

11、 ?????????????????????????????????????????（孫伏園《魯迅先生二三事》）? 2.他本姓孟，大家叫他孟夫子，他的本名因此失傳。——他讀過(guò)書(shū)，但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生，以至窮得幾乎討飯。他替人家抄書(shū)，可是喜歡喝酒，有時(shí)連書(shū)籍紙筆都賣(mài)掉了，窮極時(shí)混進(jìn)書(shū)房里去偷東西，被人抓住，硬說(shuō)是“竊”書(shū)不能算偷——他常到咸亨酒店喝酒，可能住在近地，卻也始終沒(méi)人知道，后來(lái)他用蒲包墊著坐在地上，兩手撐了走路，也還來(lái)吃過(guò)酒，末了便不見(jiàn)了。???????????????????????????? （陳根生的《孔乙己·從生活到藝術(shù)》）? 3.作者的本家，名叫“四七”

12、。此人喜歡喝酒，抽鴉片，但能寫(xiě)得一手好字。經(jīng)常穿著破舊骯臟的竹布長(zhǎng)衫，頭上歪戴瓜皮帽，到處游蕩。他好罵人。卻經(jīng)常被人打。? （陳根生《孔乙己·從生活到藝術(shù)》）? 4.相傳當(dāng)時(shí)紹興城內(nèi)有一個(gè)名叫“亦然先生”的，此人生活貧苦，為謀生計(jì)只得以賣(mài)燒餅油條度日，但不肯脫下長(zhǎng)衫，又不愿大聲叫賣(mài)。小販們吆喝一聲，他跟在后面低低叫一聲“亦然”，令人啼笑皆非。孩子們常圍著哄笑，異口同聲叫他“亦然先生”。從此亦然先生 也就此揚(yáng)名紹興了?！耙嗳幌壬辟u(mài)完大餅，就緩緩踱到咸亨酒店，掏出幾枚銅錢(qián)，要一碗酒，一碟茴香豆，慢慢邊喝邊嚼著茴香豆。孩子們見(jiàn)了紛紛趕來(lái)討

13、豆吃，他就每人一顆地分給孩子們，直到碟中的茴香豆所剩無(wú)幾，就用手蓋住碟子，嘴里還念念有詞：“多乎哉？不多也——”。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 孔乙己 （第二課時(shí)） 主備：董慶祥 課型：小說(shuō)閱讀 審核：八年級(jí)語(yǔ)文備課組 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解課文作者及寫(xiě)作背景。 2.掌握文章刻畫(huà)人物

14、形象的方法，了解孔乙己性格特征。 3.體會(huì)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用，分析孔乙己悲劇的原因。 4.了解封建社會(huì)廣大下層知識(shí)分子的不幸遭遇，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，體味人生意味，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.學(xué)習(xí)用人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)展示人物思想性格的寫(xiě)法。 2.體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用；理解文章的主題思想。 【學(xué)法積累】 朗讀 點(diǎn)撥 疏導(dǎo) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、課前預(yù)習(xí)? （一）、小說(shuō)文體知識(shí)復(fù)習(xí)：? 1、根據(jù)體裁不同，可將文學(xué)作品分為? 、 ?、 ?、? 四大類(lèi)。? 2、小說(shuō)的三要素是指： ?、

15、 ?、? 。? 3、小說(shuō)按篇幅大笑可分為： ?、 ?、 ?、 （又稱(chēng)為小小說(shuō)）。? 4、小說(shuō)塑造人物形象通常使用:? ?、 、 、 ??? ?、 ?描寫(xiě)等方法，其中 具有介紹故事發(fā)生背景、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、襯托人物心情的作用， 通過(guò)突出人物行動(dòng)、肖像、語(yǔ)言等各方面的細(xì)節(jié)來(lái)展示人物性格。 （二）梳理情節(jié) 1.速讀課文，梳理小說(shuō)的故事情節(jié)，完成下面的填空。? 開(kāi)端（開(kāi)頭3段）：介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的大概情況，做為孔乙己出場(chǎng)的

16、背景。? 發(fā)展（4—9段）：寫(xiě)孔乙己第一次出場(chǎng)，表現(xiàn)孔乙己是大伙的笑料。? 高潮和結(jié)局（l0－13段）：寫(xiě)孔乙己第二次出場(chǎng)，表現(xiàn)孔乙己被打折腿后的遭遇。? 2.下列語(yǔ)句運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？刻畫(huà)了人物怎樣的性格？? （1）他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。? 【交流點(diǎn)撥】肖像描寫(xiě)。寫(xiě)他“身材很高大”，說(shuō)明他尚有勞動(dòng)能力；“青白臉色”說(shuō)明他窮困潦倒，營(yíng)養(yǎng)不良又不肯勞動(dòng)的結(jié)果；臉上“時(shí)常夾些傷痕”，是他窮困而偶然偷東西被人打傷的標(biāo)志，也是他走向沒(méi)落的重要標(biāo)志?！耙徊縼y蓬蓬的花白胡子”表明他年齡較大而又

17、精神萎靡頹唐。他那件長(zhǎng)衫“又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”說(shuō)明他窮酸潦倒的經(jīng)濟(jì)狀況和懶得出奇性格特征。? （2）他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里。? 【交流點(diǎn)撥】動(dòng)作描寫(xiě)。說(shuō)明窮困潦倒到極點(diǎn)，“摸”字表明了他悲慘的境地。? （3）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷?，竊書(shū)！??讀書(shū)人的事，能算偷嗎？? 【交流點(diǎn)撥】語(yǔ)言神態(tài)描寫(xiě)。說(shuō)明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。 二、課堂導(dǎo)學(xué) （一）預(yù)習(xí)展示? （二）文本探究? 1.學(xué)生質(zhì)疑，討論解答。（略）? 2.即興表演。? （教師指導(dǎo)）獨(dú)幕劇一：竊書(shū)之辯? 場(chǎng)景：咸亨酒店??

18、人物：孔乙己；酒客甲乙丙三人。?幕啟? 孔乙己???（得意地踱進(jìn)，至柜臺(tái)前，排出九文大錢(qián)）溫兩碗酒，要一碟茴香豆。?酒客甲???（望著孔乙己，故作驚訝）孔乙己，你臉上又添新傷疤了！?孔乙己???（不理）我是現(xiàn)錢(qián)，酒要好！? 酒客乙???（走近孔乙己，高聲）你一定又偷了人家的東西了！? 孔乙己???（睜大眼睛）你怎么這樣憑空污人清白??? 酒客丙???（搶過(guò)話題）什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。? 孔乙己???（臉色漲紅，額上青筋綻出）竊書(shū)不能算偷??竊書(shū)！??讀書(shū)人的事，能算偷么？??君子固窮，小人窮斯?fàn)€矣??偷書(shū)乎，竊書(shū)也??? （眾人哄笑，下）? 討論：孔乙己為

19、什么故意混淆“偷”和“竊”，強(qiáng)詞奪理？? 【交流點(diǎn)撥】孔乙己故意混淆“偷”“竊”，是因?yàn)樗肭灏鬃鋈耍缾?ài)面子。?（學(xué)生自編自導(dǎo)自演）獨(dú)幕劇二：不第的屈辱（略）? 3.小說(shuō)是從哪些方面對(duì)孔乙己進(jìn)行個(gè)性刻畫(huà)的？? ????【交流點(diǎn)撥】甲生：有概括介紹“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人?！边@種矛盾現(xiàn)象充分說(shuō)明孔乙己的特殊身份和性格特征。? ????乙生：有肖像描寫(xiě)。第一次出場(chǎng)，他“身材很高大”，說(shuō)明他尚有勞動(dòng)能力；“青白臉色”說(shuō)明他窮困潦倒，營(yíng)養(yǎng)不良又不肯勞動(dòng)；臉上“時(shí)常夾些傷痕”，是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志，也是他走向沒(méi)落的重要標(biāo)志；“一部亂蓬蓬的花白胡子”表明他年齡較大而又精神

20、委頓頹唐；他那件長(zhǎng)衫“又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”說(shuō)明他窮酸潦倒的經(jīng)濟(jì)狀況和懶得出奇的性格特征。第二次出場(chǎng)，他“臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖”說(shuō)明他衣食無(wú)著，窮途末路；“盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”說(shuō)明他被打折了腿，喪失生活能力。斷腿前后肖像的對(duì)照，更顯出他遭遇的悲慘。? ????丙生：有語(yǔ)言神態(tài)描寫(xiě)?！八麑?duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的”，說(shuō)明他以讀書(shū)人自居，賣(mài)弄學(xué)問(wèn)。迂腐可笑的性格?？滓壹罕牬笱劬φf(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白??”說(shuō)明他死要面子，怕人嘲笑。“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，竊書(shū)不能算偷??竊書(shū)!?

21、?讀書(shū)人的事，能算偷么?”說(shuō)明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子。看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣，說(shuō)明孔乙己自命清高?！翱滓壹毫⒖田@出頹唐不安模樣，臉亡籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類(lèi)，一些不懂了”，說(shuō)明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。? 丁生：有動(dòng)作描寫(xiě)?！芭懦鼍盼拇箦X(qián)”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對(duì)酒店賣(mài)弄分文不少，自己是規(guī)矩人，并對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無(wú)其事?！八麖钠埔麓锩鏊奈拇箦X(qián)，放在我手里”說(shuō)明窮困潦倒到極點(diǎn)，“摸”字表明了他悲慘的境地。? （三）寫(xiě)法探究? 1.小說(shuō)對(duì)孔乙己的描寫(xiě)，哪些地方是正面描寫(xiě)？哪些地方是側(cè)面描寫(xiě)？? 【交流點(diǎn)撥】

22、正面描寫(xiě)：孔乙己的外貌、綽號(hào)的來(lái)歷、面對(duì)眾人嘲弄時(shí)的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等。? 側(cè)面描寫(xiě)：孔乙己的身世、被丁舉人打折了腿。 2.作者沒(méi)有采用小說(shuō)常用的第三人稱(chēng)的寫(xiě)法，而是以“小伙計(jì)”的口吻來(lái)敘述。這樣安排角色的作用是什么?? ???【交流點(diǎn)撥】本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一個(gè)小伙計(jì)“我”的角度審視觀察周?chē)澜?，既方便敘述，減少敘述文字，又顯得客觀、真實(shí)、可信。連一個(gè)12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說(shuō)明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，有利于表達(dá)一種悲喜交融的氣氛。另外，小伙計(jì)涉世未深，還不像掌柜的那樣冷酷，表現(xiàn)出對(duì)孔乙己的同情。 3.“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有

23、他，別人也便這么過(guò)?！痹鯓永斫膺@句話的含義？它在文中起什么作用？???????? 【交流點(diǎn)撥】這句話一方面深刻說(shuō)明孔乙己可有可無(wú)、可笑可憐、無(wú)足輕重的地位，顯示他的寂寞與悲哀；另一方面也反映了人們的冷漠、麻木，對(duì)他人漠不關(guān)心、毫不同情。它在文中起過(guò)渡作用。? 4.小說(shuō)的結(jié)尾“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了”，既然是“大約”，為什么又說(shuō)“的確”，這是否矛盾？作者為什么這樣寫(xiě)？ 【交流點(diǎn)撥】不矛盾。作者這樣寫(xiě)是有深意的，孔乙己是個(gè)可有可無(wú)的小人物，沒(méi)有人關(guān)心他，誰(shuí)也不能確切知道他是死了還是活著，只能說(shuō)“大約”，“大約”寫(xiě)出了孔乙己無(wú)足重輕的社會(huì)地位；孔乙己是個(gè)好喝懶做的人，只要有一

24、口氣，就是爬也要爬到咸亨酒店來(lái)喝上一口酒的，然而從初冬到年關(guān)，到第二年端午，再到中秋，又到年關(guān)，始終沒(méi)見(jiàn)孔乙己來(lái)，看來(lái)孔乙己“的確死了”是很合乎邏輯的，“的確”寫(xiě)出了孔乙己悲劇的必然性。結(jié)尾處看似矛盾的詞語(yǔ)卻更加含蓄、深刻地表現(xiàn)了孔乙己的悲劇命運(yùn)，也加強(qiáng)了小說(shuō)對(duì)吃人的封建制度的控訴和鞭撻的力量。?（三）人物賞析? 速讀課文，分析孔乙己的形象。? 1.填寫(xiě)下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。? ①孔乙己是站著喝酒但又_______的人。?????②孔乙已是窮得將要討飯但又_______的人。?????③孔乙已是以讀書(shū)人自居但又_______的人。?????④孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又_

25、______的人。?????⑤孔乙已是窮困潦倒偶爾偷竊但又_______的人。? ⑥孔乙已是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又_______的人。?????⑦孔乙已是個(gè)被人們譏諷但又_______的人。?????⑧孔乙已是個(gè)使人快活但又_______的人。 【交流點(diǎn)撥】①穿長(zhǎng)衫；②好喝懶做；③把“半個(gè)秀才也沒(méi)撈到”當(dāng)作靈魂傷疤；④偶有偷竊；⑤從不拖欠酒錢(qián)屢遭冷遇；⑥想和人交流；⑦無(wú)人關(guān)心；⑧可有可無(wú)。? 2.合作探究：造成孔乙己矛盾表現(xiàn)的原因是什么？?????【交流點(diǎn)撥】? 孔乙己“站著喝酒”是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù)，買(mǎi)不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。????? 孔乙己“穿長(zhǎng)衫”是因?yàn)樗非?/p>

26、功名，不愿與“短衣幫”為伍。? 孔乙己“竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白”是因?yàn)樗缾?ài)面子，想清白做人。? 孔乙己“偷竊”是因?yàn)榉饨婆e制度和封建教育使他不會(huì)營(yíng)生又好逸惡勞，貧困無(wú)法自存不得已而為之。? 孔乙己“窮得將要討飯”是因?yàn)樗芊饨婆e制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬(wàn)般皆下品”，不愿勞動(dòng)。? 孔乙己“好喝懶做”是因?yàn)樗芊饨ń逃?，好逸惡勞????? 孔乙己“從不拖欠酒賬”說(shuō)明他質(zhì)樸、忠厚。? 孔乙己“以讀書(shū)為傲”說(shuō)明他受封建教育毒害，“唯有讀書(shū)高”的觀念根深蒂固。????? 孔乙己把“‘半個(gè)秀才也沒(méi)撈到’當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他中封建科舉的毒甚深。????? 孔乙己“熱心教

27、伙計(jì)‘茴’字寫(xiě)法”表明他的空虛、無(wú)聊、迂腐。????? 孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，連小孩都不愿理睬他。 孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已淪為笑料。? 孔乙己“無(wú)人關(guān)心”表明他結(jié)局可悲。? 3.自主探究：孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因分別是什么？? 【交流點(diǎn)撥】思想原因：思想僵化，因循守舊，深受科舉制度的毒害。社會(huì)原因：吃人的封建社會(huì)和封建科舉制度。? 4.師生歸納：孔乙己有哪些性格特點(diǎn)？? 【交流點(diǎn)撥】孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高，凄苦慘絕但至死不悟，同時(shí)又有質(zhì)樸善良的一面。? （四）語(yǔ)

28、言賞析? 本文對(duì)人物的描寫(xiě)語(yǔ)言生動(dòng)傳神，尤其是動(dòng)詞運(yùn)用得非常準(zhǔn)確，試分析下列句中加點(diǎn)詞的妙處。? （1）只有穿長(zhǎng)衫的，才踱．進(jìn)店面隔壁的房子里。?【交流點(diǎn)撥】一個(gè)“踱”字，活現(xiàn)出闊綽的長(zhǎng)衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得的神態(tài)。? （2）排出九文大錢(qián)??摸出四文大錢(qián)。? 【交流點(diǎn)撥】“排”字，寫(xiě)出了孔乙己數(shù)錢(qián)時(shí)緩慢的動(dòng)作姿態(tài)，表現(xiàn)了他在短衣幫面前炫耀自己的神情?！懊弊郑瑒t形象地表明了孔乙己被打折腿后境況的悲慘。由“排”到“摸”寫(xiě)出孔乙己命運(yùn)的重大變化。?（3）孔乙己便漲．紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道。? 【交流點(diǎn)撥】“漲”和“綻”生動(dòng)地寫(xiě)出了孔乙己內(nèi)心深處的傷疤被戳痛后驟形

29、于色的神態(tài)，語(yǔ)句生動(dòng)傳神地描繪出孔乙己想做清白的人做不成，卻遭受了一次比一次尖刻的取笑，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭(zhēng)辯又有些慌亂心虛時(shí)的神態(tài)。?（4）孔乙己著了慌．，伸開(kāi)五指將碟子罩住。? 【交流點(diǎn)撥】“慌”“罩”，傳神地寫(xiě)出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無(wú)幾的茴香豆時(shí)的慌張情態(tài)和動(dòng)作，形象逼真地表現(xiàn)了這個(gè)善良、貧寒、迂腐的老年讀書(shū)人的性格。? （五）主旨探究 1.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)導(dǎo)致孔乙己成為悲劇人物的原因是什么？? 【交流點(diǎn)撥】甲生：是封建科舉制度的毒害。他“站著喝酒”說(shuō)明他沒(méi)有資格像那些身穿長(zhǎng)衫的闊綽者一樣，只能與“短衣幫”為伍；但由于受封建科舉制度的影響，他卻始終不肯脫下那件又臟又破的“

30、似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”的長(zhǎng)衫，說(shuō)明他是多么迷戀于自己頭腦中虛幻的“高人一等”的身份。他早已將“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的觀念滲入到孔乙己的心靈深處。但孔乙己卻沒(méi)有丁舉人那樣的幸運(yùn)，成了封建科舉制度的犧牲品。? 乙生：是階級(jí)壓迫、人際關(guān)系的冷漠勢(shì)利造成的。丁舉人原本也是讀書(shū)人，考中了舉人就成了統(tǒng)治階級(jí)的一員，讀書(shū)人對(duì)讀書(shū)人下手那么毒辣兇狠，這就表明剝削者對(duì)被剝削者是多么地兇狠無(wú)情；咸亨酒店里的所有的人，都在有意無(wú)意地把孔乙己作為嘲弄與取笑的對(duì)象，專(zhuān)以揭開(kāi)他的心靈傷疤為樂(lè)，這就表明人情的淡薄與冷漠。? 丙生：孔乙己的悲劇主要是因偷竊而遭了丁舉人的毒打；更因?yàn)樗约汉煤葢凶觥⒈梢晞趧?dòng)。? 2.作者塑造孔乙己這一悲劇人物的目的是什么？? 【交流點(diǎn)撥】控訴封建科舉制度的罪惡，揭示國(guó)民冷漠、麻木的狀態(tài)和封建制度人吃人的罪惡本質(zhì)。? 3.孔乙己這個(gè)人物形象在今天給我們什么啟示？? 【交流點(diǎn)撥】忌懶惰、要勤奮；忌不爭(zhēng)、要上進(jìn)；忌虛榮、要?jiǎng)?wù)實(shí)。 三、課堂訓(xùn)練 《補(bǔ)充習(xí)題》“問(wèn)題探究”部分。 【課外拓展】 ????請(qǐng)你設(shè)想一下，孔乙己用手爬著走出咸亨酒店后的情況，以“走出咸亨酒店的孔乙己”為題續(xù)寫(xiě)小說(shuō)。 最新精品資料