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1、精品語文資料
精品資料
16《音樂之聲(節(jié)選)》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.把握主要人物形象瑪麗亞的性格特點,感受其形象美。
2.結(jié)合影視劇本的特點,賞析其畫面美,培養(yǎng)學(xué)生閱讀影視劇本的興趣。
一、基礎(chǔ)知識
1.注音、寫字:
漣漪(? )??? 巍峨崢(?? )嶸(?? )? 鱗次櫛(?? )比???
佇(??)立? 頂禮mó(?? )拜??????? 通xiāo(?? )達(dá)旦
2.選出下列各組詞語中字形有誤的一組( )
A 眾說紛紜 忍俊不禁 無可奈何 變化莫測
B.小心翼翼 砰然作響
2、流連忘返.不無抱怨
C.通宵達(dá)旦 粼次櫛比 端莊嚴(yán)肅 不動聲色
D.老成持重 頂禮膜拜 佇立良久 綠樹濃陰
3.文學(xué)常識填空:
《音樂之聲》作家:____________,____________國劇作家,《音樂之聲》還被譯作《仙樂飄飄處處聞》《真善美》《柔情蜜意》《心靈深處的音樂》《天樂的魅力》等譯名。
二、重難點
1. 從節(jié)選部分劇情看,主人公瑪利亞有怎樣的性格特點?
3、
2. 課文是怎樣將正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合來塑造人物形象的?
三、典型例題分析
1.用簡潔的語言概括節(jié)選部分兩個場景的內(nèi)容。
4、
2.課文開頭部分,大段環(huán)境描寫對塑造瑪利亞形象有什么作用?
5、
四、專項練習(xí)
(一)基礎(chǔ)練習(xí)
閱讀文章的唱詞部分,回答問題
1、“阿格塔:‘瑪利亞很招人喜歡,就是有時候……有點怪?!苯Y(jié)合本段內(nèi)的內(nèi)容說一說,瑪利亞“怪”在哪里?
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2、概括說說,在眾人眼里,瑪利亞是一個怎樣的人?
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3、從眾修女的議論中,可以看出她們認(rèn)為瑪利亞是否適合做修女,為什么?
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4、從描寫的角度看,節(jié)選文字是對瑪利亞的什么描寫?這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?
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(二)提升練習(xí)
閱讀老舍《茶館》片段,完成題目。
宋恩子?? 后面
7、住著的都是什么人?
王利發(fā)? 多半是大學(xué)生,還有幾位熟人。我有登記簿子,隨時報告給“巡警閣下”。我拿來。二位看看?
吳祥子? 我們不看簿子,看人!
王利發(fā)? 您甭看,準(zhǔn)保都是靠得住的人!
宋恩子? 你為什么愛租給學(xué)生悶?zāi)兀繉W(xué)生不是什么老實家伙呀!
王利發(fā)? 這年月,作官的今天上班,明天撤職,作買賣的今天開市,明天關(guān)門,都不可靠!只有學(xué)生有錢,能夠按月繳房租,沒錢的就上不了大學(xué)??!您看,是這么筆帳不是?(1)
宋恩子? 都叫你咂摸透了!你想的對!現(xiàn)在,連我們也欠餉?。?
吳祥子 是呀,所以非天天食人不可,好得點津貼!
宋恩子 就仗著有錯拿,沒錯放的,拿住人就有津貼!走吧,到后邊看看
8、去?。?)
吳祥子 走!
王利發(fā)? 二位,二位!您放心,準(zhǔn)保沒錯兒!
宋恩子? 不看拿不到人,誰給我們津貼呢!
吳祥子? 王掌柜不愿意給咱們看,王掌柜必會給咱們想辦法!咱們得給王掌柜留個面子!對吧!王掌柜!
王利發(fā)? 我……(3)
宋恩子? 我出個不很高明的主意:干脆來個包月,每月一號,按陽歷算,你把那點……(4)
吳祥子? 那點意思!
宋恩子? 對,那點意思送到,你省事,我們也省事!
王利發(fā)? 那點意思是多少呢?
吳祥子? 多年的交情,你看著辦!你聰明還能把那點意思鬧成不好意思嗎?(5)
1.簡略分析對話(1)中表現(xiàn)了王利發(fā)什么樣的性格及思想感情?
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2.對對話(2)的作用分析正確的一項是(? )
A、寫出巡警們的忠于職守的性格。
B、表現(xiàn)了巡捕的橫行霸道,揭露了社會的黑暗。
C、寫出了宋恩子、吳祥子二人的悲慘生活,他們這樣做是迫不得已。
D、只是直觀地反映現(xiàn)實,沒有含義。
3.對白(3)(4)的最后都有省略號,它們表示了什么意思?
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4.對白(5)中有兩個“意思”,它們各表示了什么意義?
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