《湖南省郴州市七年級(jí)語文下冊(cè) 20口技學(xué)案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市七年級(jí)語文下冊(cè) 20口技學(xué)案 人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品語文資料
精品資料
20口技
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1.準(zhǔn)確流暢地朗讀課文，培養(yǎng)文言語感，積累文言詞語。
2.學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。
3.領(lǐng)悟口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝，感受中華文化的深厚底蘊(yùn)。
【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1. 體會(huì)文中對(duì)口技表演者高超技術(shù)的生動(dòng)逼真的描寫。
2. 積累一些文言詞語。
第一課時(shí)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
4.再讀課文，結(jié)合注釋，疏通文意，解釋帶點(diǎn)詞：
（1）會(huì)賓客大宴
（2）但聞屏障中撫尺一下
（3）賓客意少舒，稍稍正坐
【合作探究
2、】
5.用一句精練的話說出你讀后的感受。
6.口技表演者摹擬了怎樣的情節(jié)和哪幾種聲音?
【拓展提升】
7.反復(fù)誦讀，復(fù)述課文。
第二課時(shí)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1.學(xué)習(xí)文言文，我們不僅要準(zhǔn)確地翻譯文章，更要理解它所表述的內(nèi)容，請(qǐng)復(fù)述第二、三、四段描寫的三個(gè)場(chǎng)景，比比，誰復(fù)述得最好。
2.把下列時(shí)間副詞按要求歸類：
少頃 既而 是時(shí) 一時(shí) 未幾 忽 俄而 忽然
（1） 表示突然發(fā)生：
（2） 表示相繼發(fā)生：
（3） 表示同時(shí)發(fā)生：
（4） 表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：
（5） 表示過了很短時(shí)間就發(fā)生：
【合作探究】
3.文中用了許多表
3、示時(shí)間的詞語，這些詞語有何作用?
4.文章首尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重復(fù)?為什么?
5.課文直接描摹表演的內(nèi)容和過程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。另外還有側(cè)面的描寫，請(qǐng)一一指出，并談?wù)剛?cè)面描寫有什么作用?
【拓展提升】
6.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？提出來與同學(xué)交流。
7.閱讀《口技》2-4段，完成練習(xí)：
（1）表演者摹擬深夜中一戶四口 的情景，讀來如臨其境，如聞其聲。全文從三個(gè)方面突出表演者技藝高超： 、
4、 、對(duì)表演的描繪。
（2）文中極寫聲響的多雜，盛贊表演者口技之“善”的語句是： 。
（3）文中寫口技表演者的以假亂真、賓客驚慌欲逃的語句： 。
（4）總寫失火的聲音之逼真的句子是：
5、
（5）文中議論的句子： 。（原句）
（6）與賓客意少舒” 中“舒”字的意思相同的是（ ）
A、心情舒暢 B、動(dòng)作舒緩 C、舒筋活血
（7）文章第四段對(duì)聲音的描寫的特點(diǎn)是（ ）
A、聲音由小到大 B、聲音由遠(yuǎn)到近
C、聲音由內(nèi)到外 D、聲音由單一到混合
（8）翻譯下列句子：
①凡所應(yīng)有，無所不有。
②雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
③于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
（9）文章第二段中是怎樣表現(xiàn)口技人之“善”的？
湖南省郴州市七年級(jí)語文下冊(cè) 20口技學(xué)案 人教版
