《學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)》教案

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1、《學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)》教案.txt27信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的 船帆；信念的魅力在于即使遇到險運(yùn)，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭 遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈?！秾W(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)》教案 福建長樂高級中學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1 、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)優(yōu)秀的思想品質(zhì)，學(xué)會寬容。 2 、過程與方法訓(xùn)練學(xué)生判斷并選擇論據(jù)的能力 3 、知識與能力培養(yǎng)學(xué)生正確使用論據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生作文的能力 教學(xué)重難點：學(xué)會圍繞論點和論題正確使用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)。 課時安排：2節(jié)課 一、導(dǎo)入——“彌勒佛”和“老佛爺” 彌勒佛，是大學(xué)所熟悉的，招牌式的笑容外加藏也藏不

2、住的大肚子，常說他大肚能容天下難 容之事，別人又稱他“大肚佛”。中國歷史上還有位高高在上的佛，她就是人稱“老佛爺”的 慈禧太后。一次與大臣下棋時，對方無意中說了一句：“我殺老佛爺?shù)鸟R”，她立馬勃然大怒： “你殺我的馬，我殺你全家”。可憐的大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。像這樣狹隘的胸襟，這樣 的暴行，又怎能不遭人唾棄呢？在人生這個舞臺上，與他人相處磕磕碰碰總少不了，面對生 活中的矛盾芥蒂，你愿意當(dāng)一個懷有寬容之心的大肚佛呢，還是當(dāng)個睚眥必報的小佛爺呢？人與人接觸難免要產(chǎn)生許多矛盾，化解矛盾的法寶就是要學(xué)會寬容。包容是中華民族的傳統(tǒng) 美德，《論語》有這樣一段話：子曰：“參①乎！吾道一以貫②

3、之。"曾子曰：“唯?！弊映觯T人問曰：“何謂也？”曾子曰： “夫子之道，忠恕而已矣。” ——《論語?李仁》篇載 【譯文】孔子說：“參?。∥业膶W(xué)說貫穿著一個基本思想?！痹诱f：“是?！笨鬃映鋈ヒ院?， 學(xué)生們問曾子說：“老師的話是什么意思呢？”曾子說：“老師的學(xué)說，忠恕兩個字罷了。 忠是從積極的方面說，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。”自己想有所作為，也盡心盡力地讓 別人有所作為，自己想飛黃騰達(dá)，也盡心盡力地讓別人飛黃騰達(dá)。這其實也就是人們通常所 理解的待人忠心的意思。恕是從消極的方面說：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”自己不愿 意的事，不要強(qiáng)加給別人。忠恕之道就是人們常說的將心比己

4、，推己及人。所謂人心都是肉 長的，自己想這樣，也要想到人家也想這樣；自己不想這樣，也要想到人家也不想這樣。我 想這也就是寬容精神的體現(xiàn)，假如把“忠恕”之道用在同學(xué)之間一定會讓同學(xué)們相處的更加 和諧融洽。 、關(guān)于寬容的故事和或者名言 三、學(xué)習(xí)論據(jù)的選擇 例舉1、論據(jù)是證明論點的基礎(chǔ)。缺乏論據(jù)，論點就得不到證明。選取論據(jù)要緊扣論點，為 論點服務(wù)，做到觀點和材料的統(tǒng)一。論據(jù)要選得精，選得充分。要恰當(dāng)運(yùn)用事實論據(jù)。 舉例討論：德國馬普學(xué)會日前發(fā)布新聞公告介紹說：馬普學(xué)會與奧地利格拉茨大學(xué)合作設(shè)計的兩個實驗表明，在各自的學(xué)科領(lǐng)域里，智力因素并非決定性因素。而且，通過后天的學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)先天

5、智力的缺陷。是的，我們不必再猶豫了。我們的智力可能是很普通的，但只要努力，我們便可以做優(yōu)秀的學(xué)生。我們便可以實現(xiàn)我們的宏偉的抱負(fù)的！有同學(xué)以此為題作了一篇文章，選了這幾個論據(jù)。大家討論，選擇合適嗎？ ①姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比， 姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面跟沒法和黑人比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前， 他都要自己先練上兩個小時的體能。負(fù)責(zé)給他們洗衣服的師傅說：姚明訓(xùn)練可真刻苦。大冬 天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。 ②我第一個電子學(xué)女博士韋桂在西德進(jìn)修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇 場、影院欣賞藝術(shù)，

6、她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖 國贏得了榮譽(yù)。 ③王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。 ④梅蘭芳小時候口吃，為了彌補(bǔ)這一缺陷，他堅持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛 病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。 明確： 論據(jù)①④合適，②③不合適。因為王羲之確實“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，與補(bǔ) 拙毫無粘邊，也并沒有能表明韋鈺是“拙”的。而梅蘭芳天天口含沙粒練習(xí)這是“勤”，有口 吃的毛病這是“拙”，經(jīng)過刻苦努力最終改掉了毛病，取得了事業(yè)的成功，這是補(bǔ)了“拙”這 個例子緊扣了論點。這是論據(jù)選擇是容易出現(xiàn)的第一個問題，

7、論據(jù)選擇沒有圍繞中心論點。 小結(jié)：選材要弄清材料的實質(zhì)，緊扣論點，不能貌合神離。論據(jù)是論證論點的根據(jù)，是作者建立論 點的理由，論據(jù)是為論點服務(wù)的，因此它必須與論點保持一致，即材料與論點有必然的、本 質(zhì)的聯(lián)系，能完全支撐論點，這就是通常說的“觀點與材料的統(tǒng)一”。如果不一致，或者偏離 了論點，不但沒有說服力，反而會成為文章的累贅，甚至?xí)枞恼碌乃悸?。觀點和材料的 統(tǒng)一，這是議論文最基本的要求。 這就對論據(jù)提出了最起碼的要求，那就是無論是事實論據(jù)，還是道理論據(jù)，都應(yīng)該能夠充分證明論點。因為運(yùn)用論據(jù)的目的是非常明確的，那就是為支撐論點而運(yùn)用的，為證明論點而服務(wù)的，如果不能達(dá)到這個目的，你

8、的事實論據(jù)再典型，你的道理論據(jù)再精辟，也是沒有價值的。 例舉2有同學(xué)以“我們可以不歡迎挫折，但不應(yīng)該回避挫折，畏懼挫折”為話題，以“挫折鑄造成功”為中心，選了下面的論據(jù)，大家思考合適嗎？ 挫折鑄造成功。我們學(xué)校一個女孩在學(xué)校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓(xùn)斥。大家都說她并不適合這項運(yùn)動，但她并沒被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進(jìn)了專業(yè)球隊。 明確：不合適。首先“我們學(xué)校的一個女孩”這種說法似乎不典型，還有體育似乎需要天資的，而女孩在被認(rèn)為是“不適合這項運(yùn)動”時，仍考進(jìn)了足球隊，只能說明要么老師說的不對，要么她開始只是沒有發(fā)揮好。她實際是適合這項運(yùn)動的。因此，用它做論據(jù)不典型。 這是

9、論據(jù)選擇是容易出現(xiàn)的第二個問題，論據(jù)選擇不典型。 小結(jié)：典型性即具有代表性和普遍意義。論據(jù)典型，能受到以少服多的效果。論據(jù)不典型，就不能 說明事物的本質(zhì)和規(guī)律，就沒有說服力。生活中的偶然性的個別的事例，是不具有代表性和 普遍意義的，也就不能作為論據(jù)，否則就會導(dǎo)致論點的謬誤。 在我們的身邊，有許許多多的典型的材料可以作為論據(jù)，從古到今，由中而外，從名人到普 通人，由名言而俗語，皆可作為有力的論據(jù)，使文章豐滿起來。但是只要用到名人名言作為 論據(jù)時，總有一批學(xué)生連舉一大串,而其中的一部分學(xué)生所舉的幾個人物，又往往是同一個 國家、同一個時代、同一個類型、同一個領(lǐng)域，這便犯了缺乏典型性的錯

10、誤。因為從同一個 角度舉出來的論據(jù)再多，再貼切，也只能代表一個方面普遍意義。如能多角度、多方面、多 層次地選擇論據(jù)，典型性和信息量就會增加，。 由此可見，選例不在多，而在精，如果能從不同層次，不同角度去選例，會使論證全面，更 有說服力常用的選例角度有不同的領(lǐng)域（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等），不同性質(zhì)（正 面、反面）不同國別（中國、外國），不同的時間（古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代）。 例舉3古今中外，多少英雄豪杰、風(fēng)流人物喪失理智，拜倒在感覺之中，鑄成千古遺恨！秦王贏政， 開創(chuàng)了大秦帝國，何其壯哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，認(rèn)為基業(yè)已固，企望恩蒙萬 世，自號“始皇”，對人民實行野蠻

11、殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)剝削，喪心病狂地“焚書”、“坑儒”、 “以愚其黔首”，及至傳至二世，終致“一夫作難而七廟隳，身死人手”，多么可嘆！被譽(yù)為 世界物理界“偉人”，發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的杰出科學(xué)家牛頓，晚年為“感覺”所左右，一味信 奉神學(xué)，走了與科學(xué)背道而馳的道路，令人扼腕。當(dāng)代著名作家周而復(fù)聲名顯赫，身為共產(chǎn) 黨員，卻為“感覺”左右，竟然喪失理智，不顧民族尊嚴(yán)憑吊靖國神社。跪倒在犯下滔天大 罪的日本戰(zhàn)犯的腳下，給國家和人民造成奇恥大辱，他本人也因此聲名狼藉。 明確：這段文字從古今中外的角度，從政治家、科學(xué)家、作家的角度，從反面的角度來選取 典型事例，說明了“跟著感覺走”的危害性，從而

12、論證了“要跟著理智走的觀點，具有很強(qiáng)的說服力。 例舉4 學(xué)生作文論據(jù)陳舊！這是論據(jù)選擇是容易出現(xiàn)的第三個問題，論據(jù)選擇不新鮮。有的同學(xué)把 領(lǐng)袖人物、著名人物、先進(jìn)人物、名言警句當(dāng)作“萬能膠”，而且多年不變，沒有從中挖掘出 更有說服力的東西；也不注重平時的閱讀積累，不善于從生活中選擇新鮮的論據(jù)，說到這個 論點，或者說到那個論點，都是常用的幾個論據(jù)，讓人味同嚼蠟。曾在報刊上看到這樣的一 句話：在議論文寫作中，選擇新鮮的別人尚未用過的論據(jù)是金子，別人已用的論據(jù)你能變換 角度去用是銀子，別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子。我覺得說得很有道理。在論據(jù)的 運(yùn)用中，我們要力求用的都是金子是銀

13、子，而不是石子。 真實可信：有一點值得提出的就是事實論據(jù)要確鑿，也就是說用作論據(jù)的事實必須是準(zhǔn)確無 誤的，不能胡編亂造；如果是虛假的，或個別事實不真實，都會導(dǎo)致論點經(jīng)不住推敲的結(jié)果。 論據(jù)真實可靠，論點才會令人信服；論據(jù)靠不往，論點就成了空中樓閣，對此，我們絲毫馬 虎不得。 課堂練習(xí)1： 假如以“只有懂理又懂文，成為全面發(fā)展之才，才能在事業(yè)上獲得豐碩的成果”為論點，請 在下面的論據(jù)中選出最好的。 A、數(shù)學(xué)巨匠華羅庚，從小喜歡文學(xué)。他寫過幾百首詞，還寫過散文和許多通俗、生動的科普 讀物。他19歲，還是個初中畢業(yè)生，就寫出了有獨到見解又頗有文采的數(shù)學(xué)論文，引起了當(dāng) 時清華大學(xué)數(shù)

14、學(xué)系主任熊慶來教授的注意。 B、李時珍到35歲時，已讀了幾千種書，其中醫(yī)藥書籍800多種，單摘下的筆記就裝滿了好 幾個柜子。 明確：選第一個。第二項沒有扣住中心。 四、論據(jù)的使用 1、敘述材料要簡明扼要 一般而言，議論文論據(jù)應(yīng)是針對構(gòu)成論點的要素作概括的敘述，不使用描寫，刪去與論點關(guān) 系不大的內(nèi)容，不宜面面俱到，全盤照抄。更不能篡改材料。 我們應(yīng)該明白，議論文中的事例是作為論據(jù)出現(xiàn)的，它的任務(wù)是確立論點，而不在于向讀者 展示本身發(fā)生的過程，因此，陳說事實應(yīng)簡括扼要，力避繁冗拖沓，以敘代議。所用事實若 為人們所熟知，那只需“一言以蔽之”，使之能證明論點即可；所用事實若不為人所

15、熟知，也 同樣要力求簡要，做到要言不煩。 課堂練習(xí)2：如果我們用下面的例子來論證“失敗是成功之母“該怎樣敘述呢？ ①化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。 ②四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實驗，換來的卻只是數(shù)百次失敗，但是， 他毫不氣餒。因為他心中始終有一個堅定信念。一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負(fù)擔(dān)。 ③最后一次實驗時，他聚精會神地盯著延燃的導(dǎo)火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)和了極大的 威力，在旁邊一不禁驚叫：“諾貝爾完了！” ④然而，正當(dāng)人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛的時候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來， 他面孔烏黑，身上帶著血，興奮

16、地狂呼：“成功了”。 ⑤就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時起，大大減輕了挖土工人的勞動強(qiáng)度。 明確：這段材料比較長，照抄顯然不行，我們來分析一下，它由這么幾個要點構(gòu)成：諾貝爾 發(fā)明炸藥的目的①，努力的經(jīng)過②，最后一次試驗的場面③④，炸藥的作用⑤，我們再來看 一下論點，它具有三個要素：①經(jīng)歷了失敗，②經(jīng)過不懈努力，善于從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)， ③最終取得了成功。材料與之相關(guān)的只有②（經(jīng)歷了八百次失?。┖廷荩ㄗ罱K發(fā)明了炸藥） 那么①③④敘述時就可略去。所以。我們不妨這樣敘述： 化學(xué)家諾貝爾為了發(fā)明炸藥，四年里廢寢忘食，一絲不茍地做了數(shù)百次實驗，換來的卻只是 數(shù)百次失敗。但他毫不氣餒，不

17、斷地更換原料，改進(jìn)方法，在他的不懈努力下終于發(fā)明了威 力巨大的炸藥。 另外，有的同學(xué)敘述事實論據(jù)時，不突出重點和精華，不注意取舍，水分太多，有許多的敘述描寫，有時還有詳細(xì)的故事情節(jié)，文章幾乎成了記敘文，使文章的論點無法得到充分的證明，這是寫議論文的大忌。議論文重在議論，不應(yīng)重在記敘。事實材料的敘述要簡明扼要，有時只要把能證明觀點的那個部分、側(cè)面說就行了。從頭到尾地詳盡描述，應(yīng)該注意糾正。議論文中的事實，應(yīng)該只是敘述而不描寫，是擇要交代梗概，舍棄其中的細(xì)節(jié)；摘取事件的一點，舍棄其他與論點無關(guān)的部分，這是很重要的一點。敘述只是為議論而服務(wù)的，一定要注意高度概括，只要能證明論點就行。 五、寫作

18、訓(xùn)練 以“包容”為話題寫一篇結(jié)構(gòu)清楚，論據(jù)翔實、確切的議論文，不少于800字。提示包容有 大度、寬容、不計較、有氣量的意思也有一并容納，接受不同意見的意思，本題只可以從一 個方面入手。 學(xué)生作文練習(xí) 附：論據(jù)的選擇與使用例舉1、舉例討論：德國馬普學(xué)會日前發(fā)布新聞公告介紹說：馬普學(xué)會與奧地利格拉茨大學(xué)合作設(shè)計的兩個實驗表明，在各自的學(xué)科領(lǐng)域里，智力因素并非決定性因素。而且，通過后天的學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)先天智力的缺陷。 是的，我們不必再猶豫了。我們的智力可能是很普通的，但只要努力，我們便可以做優(yōu)秀的學(xué)生。我們便可以實現(xiàn)我們的宏偉的抱負(fù)的！有同學(xué)以此為題作了一篇文章，選了這兩個論據(jù)。大家討論，

19、選擇合適嗎？ ①姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比， 姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面跟沒法和黑人比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前， 他都要自己先練上兩個小時的體能。負(fù)責(zé)給他們洗衣服的師傅說：姚明訓(xùn)練可真刻苦。大冬 天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。 ②我第一個電子學(xué)女博士韋桂在西德進(jìn)修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇 場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖 國贏得了榮譽(yù)。 ③王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。 ④梅蘭芳小時候口吃，為了彌補(bǔ)

20、這一缺陷，他堅持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛 病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。 答： 例舉2有同學(xué)以“我們可以不歡迎挫折，但不應(yīng)該回避挫折，畏懼挫折”為話題，以“挫折 鑄造成功”為中心，選了下面的論據(jù)，大家思考合適嗎？ 挫折鑄造成功。我們學(xué)校一個女孩在學(xué)校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓(xùn)斥。大家 都說她并不適合這項運(yùn)動，但她并沒被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進(jìn)了專業(yè)球隊。 答： 例舉3請大家看這段文字論據(jù)有什么特點： 古今中外，多少英雄豪杰、風(fēng)流人物喪失理智，拜倒在感覺之中，鑄成千古遺恨！秦王贏政， 開創(chuàng)了大秦帝國，何其壯哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，認(rèn)為

21、基業(yè)已固，企望恩蒙萬 世，自號“始皇”，對人民實行野蠻殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)剝削，喪心病狂地“焚書”、“坑儒”、 “以愚其黔首”，及至傳至二世，終致“一夫作難而七廟隳，身死人手”，多么可嘆！被譽(yù)為 世界物理界“偉人”，發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的杰出科學(xué)家牛頓，晚年為“感覺”所左右，一味信 奉神學(xué)，走了與科學(xué)背道而馳的道路，令人扼腕。當(dāng)代著名作家周而復(fù)聲名顯赫，身為共產(chǎn) 黨員，卻為“感覺”左右，竟然喪失理智，不顧民族尊嚴(yán)憑吊靖國神社。跪倒在犯下滔天大 罪的日本戰(zhàn)犯的腳下，給國家和人民造成奇恥大辱，他本人也因此聲名狼藉。 此段論據(jù)特點： 例舉4、這是近幾年深受大家歡迎的小作家韓寒的《三重門》

22、里的句子。大家都知道他應(yīng)該 是一個批判現(xiàn)實主義的作家，那么，他在這里諷刺什么呢？ ……勤奮學(xué)習(xí)的是愛因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人為樂的是雷鋒，不畏死亡的是劉 胡蘭，身殘志堅的是張海迪，鞠躬盡瘁的是周恩來，就這么幾個死定的例子，光榮地造就了 上海乃至全國這么多考試和比賽里的作文高手。 諷刺的是： 課堂練習(xí)： 假如以“只有懂理又懂文，成為全面發(fā)展之才，才能在事業(yè)上獲得豐碩的成果”為論點，請 在下面的論據(jù)中選出最好的。 A、數(shù)學(xué)巨匠華羅庚，從小喜歡文學(xué)。他寫過幾百首詞，還寫過散文和許多通俗、生動的科普 讀物。他19歲，還是個初中畢業(yè)生，就寫出了有獨到見解又頗有文采的數(shù)學(xué)論文

23、，引起了當(dāng)時清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來教授的注意。 B、李時珍到35歲時，已讀了幾千種書，其中醫(yī)藥書籍800多種，單摘下的筆記就裝滿了好 幾個柜子。 答： 課堂練習(xí)2：如果我們用下面的例子來論證“失敗是成功之母“該怎樣敘述呢？ ①化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。 ②四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實驗，換來的卻只是數(shù)百次失敗，但是， 他毫不氣餒。因為他心中始終有一個堅定信念。一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負(fù)擔(dān)。 ③最后一次實驗時，他聚精會神地盯著延燃的導(dǎo)火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)和了極大的 威力，在旁邊一不禁驚叫：“諾貝爾完了！”

24、 ④然而，正當(dāng)人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛的時候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來， 他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“成功了”。 ⑤就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時起，大大減輕了挖土工人的勞動強(qiáng)度。 答： 練習(xí)參考答案 1、明確：論據(jù)①④合適，②③不合適。因為王羲之確實“勤”，也取得了成功，但王羲之并 不拙，與補(bǔ)拙毫無粘邊，也并沒有能表明韋鈺是“拙”的。而梅蘭芳天天口含沙粒練習(xí)這是 “勤”，有口吃的毛病這是“拙”，經(jīng)過刻苦努力最終改掉了毛病，取得了事業(yè)的成功，這是 補(bǔ)了“拙”這個例子緊扣了論點。這是論據(jù)選擇是容易出現(xiàn)的第一個問題，論據(jù)選擇沒有圍 繞中心論點。 小結(jié)：選

25、材要弄清材料的實質(zhì)，緊扣論點，不能貌合神離。 論據(jù)是論證論點的根據(jù)，是作者建立論點的理由，論據(jù)是為論點服務(wù)的，因此它必須與論點 保持一致，即材料與論點有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系，能完全支撐論點，這就是通常說的“觀點 與材料的統(tǒng)一”。如果不一致，或者偏離了論點，不但沒有說服力，反而會成為文章的累贅， 甚至?xí)枞恼碌乃悸贰Ｓ^點和材料的統(tǒng)一，這是議論文最基本的要求。 2、明確：不合適。首先“我們學(xué)校的一個女孩”這種說法似乎不典型，還有體育似乎需要天 資的，而女孩在被認(rèn)為是“不適合這項運(yùn)動”時，仍考進(jìn)了足球隊，只能說明要么老師說的 不對，要么她開始只是沒有發(fā)揮好。她實際是適合這項運(yùn)動的。因此

26、，用它做論據(jù)不典型。. 這是論據(jù)選擇是容易出現(xiàn)的第二個問題，論據(jù)選擇不典型。 3、這段文字從古今中外的角度，從政治家、科學(xué)家、作家的角度，從反面的角度來選取典型 事例，說明了“跟著感覺走”的危害性，從而論證了“要跟著理智走的觀點，具有很強(qiáng)的說 服力。 多角度、多方面、多層次地選擇論據(jù)，避熟就生，避舊就新，典型性和信息量就會增加，就 有利于闡述道理，會令人耳目一新。 4、論據(jù)選擇是容易出現(xiàn)的第三個問題，論據(jù)選擇不新鮮。 有的同學(xué)把領(lǐng)袖人物、著名人物、先進(jìn)人物、名言警句當(dāng)作“萬能膠”，而且多年不變，沒有 從中挖掘出更有說服力的東西；也不注重平時的閱讀積累，不善于從生活中選擇新鮮的

27、論據(jù)， 說到這個論點，或者說到那個論點，都是常用的幾個論據(jù)，讓人味同嚼蠟。曾在報刊上看到 這樣的一句話：在議論文寫作中，選擇新鮮的別人尚未用過的論據(jù)是金子，別人已用的論據(jù) 你能變換角度去用是銀子，別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子。我覺得說得很有道理。 在論據(jù)的運(yùn)用中，我們要力求用的都是金子是銀子，而不是石子。 5、明確：選第一個。第二項沒有扣住中心。 6、這段材料比較長，照抄顯然不行，我們來分析一下，它由這么幾個要點構(gòu)成：諾貝爾發(fā)明 炸藥的目的①、努力的經(jīng)過②、最后一次試驗的場面③④、炸藥的作用⑤，我們再來看一下 論點，它具有三個要素：①經(jīng)歷了失敗，②經(jīng)過不懈努力，善于從失敗

28、中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，③ 最終取得了成功。材料與之相關(guān)的只有②（經(jīng)歷了八百次失?。┖廷荩ㄗ罱K發(fā)明了炸藥）。那 么①③④敘述時就可略去。所以。我們不妨這樣敘述：化學(xué)家諾貝爾為了發(fā)明炸藥，四年里廢寢忘食，一絲不茍地做了數(shù)百次實驗，換來的卻只是數(shù)百次失敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，改進(jìn)方法，在他的不懈努力下終于發(fā)明了威力巨大的炸藥。另外，有的同學(xué)敘述事實論據(jù)時，不突出重點和精華，不注意取舍，水分太多，有許多的敘述描寫，有時還有詳細(xì)的故事情節(jié)，文章幾乎成了記敘文，使文章的論點無法得到充分的證明，這是寫議論文的大忌。議論文重在議論，不應(yīng)重在記敘。事實材料的敘述要簡明扼要，有時只要把能證明觀點的那個部分、側(cè)面說就行了。從頭到尾地詳盡描述，應(yīng)該注意糾正。議論文中的事實，應(yīng)該只是敘述而不描寫，是擇要交代梗概，舍棄其中的細(xì)節(jié)；摘取事件的一點，舍棄其他與論點無關(guān)的部分，這是很重要的一點。敘述只是為議論而服務(wù)的，一定要注意高度概括，只要能證明論點就行。