【人教版】七年級(jí)上冊(cè)英語:Unit 5 教案Unit 5 全單元教案1

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1、 精品資料Unit 5 Do you have a soccer ball?單元整體說明單元教材分析 本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法;使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及簡(jiǎn)單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時(shí)光”這一話題安排了三個(gè)任務(wù):一是列舉所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,從中挑選出各自喜歡的體育項(xiàng)目,并說明原因,目的是鞏固并新學(xué)一些體育項(xiàng)目的名詞;二是讓學(xué)生互相詢問所愛好的運(yùn)動(dòng),并根據(jù)情況發(fā)出邀請(qǐng),學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問與回答,掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用,了解用Lets提建議的句型;三是寫作,把任務(wù)一、二的完成情況寫成日記,進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語言

2、目標(biāo)。 Do youthey have a TV?Yes,Ithey doNo,Ithey dont. Does heshe have a soccer ball?Yes,heshe doesNo,heshe doesnt. Lets play soccerI dont have a soccer ballThat sounds good.單元總體目標(biāo) 學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問與回答;學(xué)會(huì)用lets句型提建議;能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng),不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)及原因;能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時(shí)光重點(diǎn)難點(diǎn)1. 復(fù)習(xí)詞匯:baseball soccer ball, have2

3、. 詞匯:tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, class3. 句型:Do you have a TV? Yes, I do. /No, I dont. Do they have computer? Yes, they do. / No, they dont. Does he /she h

4、ave a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt. Does Chi young have a baseball? Yes, he does. No, he doesnt.Lets play soccer. I dont have a soccer ball.Well, Lets play volleyball. That sounds good.語法重點(diǎn):行為動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法;使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。單元學(xué)情分析 本單元的主題是使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問及回答,以掌握行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中

5、的構(gòu)成和使用;同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的句型談?wù)撟约涸谇蝾愡\(yùn)動(dòng)中的喜好。行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句中的構(gòu)成和使用是初中英語教學(xué)中非常重要的內(nèi)容,本單元知識(shí)的掌握程度將直接影響今后的英語學(xué)習(xí)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用,在學(xué)生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個(gè)模式,這種模式將直接影響學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)內(nèi)容的接受,所以教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo),以免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。單元教學(xué)建議 采用Discussion and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片、畫紙和蠟筆等來展開課堂Pair work問答式的口語交際活動(dòng)和小組活動(dòng),使用

6、have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問及回答。本單元的教學(xué)法建議:語音教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練;詞匯教學(xué)采取演示講解的方式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行情景操練、反復(fù)使用;口語教學(xué)采取pair work問答式的口語交際活動(dòng)互相操練練習(xí);閱讀教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主要詞匯和句型;聽力教學(xué)采取圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式;寫作教學(xué)以填空、造詞為主;語法教學(xué)總結(jié)規(guī)律、模仿操練。單元課時(shí)分配本單元用3課時(shí)教學(xué)Section A部分用1課時(shí)Section B部分用1課時(shí)Self Check用1課時(shí)Section A教學(xué)內(nèi)容Section A(教材P2527)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 Section A的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所

7、屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答,學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句,學(xué)會(huì)用Lets提建議。能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng),不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)。 過程與方法 采用Discussion and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略,利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片、圖片等來展開課堂Pair work問答式的口語交際活動(dòng),使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問及回答。情感態(tài)度價(jià)值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)的心理,極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣,使他們樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型Do youthey have ? Does heshe h

8、ave? Lets play soccer等; 語法難點(diǎn) 行為動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法;使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破 Section A重在通過使用動(dòng)詞have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問和回答的交流式口語活動(dòng),學(xué)習(xí)由助動(dòng)詞do或does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生比較行為動(dòng)詞的疑問句和be動(dòng)詞的疑問句在構(gòu)成和回答上的區(qū)別,通過大量和反復(fù)地操練以達(dá)到運(yùn)用自如教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 收集課文中所涉及的或?qū)W生常見的球類運(yùn)動(dòng)器材或有關(guān)的教學(xué)幻燈片或圖片;設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片;制作1a部分的插圖和人物對(duì)話的課件,將聽力部分的內(nèi)容插人,通過詢問對(duì)方的所屬以

9、及回答來引入新課。學(xué)生準(zhǔn)備 搜集自己所了解的或曾經(jīng)見過的球類運(yùn)動(dòng)器材的名稱,并通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽方法。教學(xué)步驟 (1課時(shí)) 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié):情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)Section A主要內(nèi)容是通過使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問和應(yīng)答,來學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。所以在教學(xué)中可采取問答式導(dǎo)人法:1教學(xué)一些球類運(yùn)動(dòng)器材名詞,教師拿出一個(gè)足球或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示:I have a footba11Do I have a football? 自己回答:Yes,I d0 再問:Do I have a basketball? 自己

10、回答:No,I dont再使用其它物體詢問學(xué)生:Do I have? 詢問學(xué)生:Do you have? 詢問學(xué)生:Does heshe have? 詢問學(xué)生:Do they have?1學(xué)生回答:Yes,you do,you dont學(xué)生回答:Yes,I doNo,I dont學(xué)生回答:Yes,heshe doesNo,heshe doesnt學(xué)生回答:Yes, they doNo,they dont2學(xué)生進(jìn)行Pairwork對(duì)話練習(xí),運(yùn)用所 學(xué)知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽,引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的單詞,并能畫出相應(yīng)的圖片

11、,完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng),完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問答,可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的交流方式: Do you have? Yes,I do/No,I dont1聽lb部分的錄音,圈出所聽到的單 詞,并畫出相應(yīng)的圖片,完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2Pairwork活動(dòng),完成lc部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問答。3播放2a部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽到的對(duì)話并標(biāo)明順序,完成2a部分的教學(xué)任務(wù).4重新播放2a部分的錄音,要求學(xué)生將對(duì)話中所提到的球類和人物對(duì)應(yīng)起來,并標(biāo)明順序,完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生展

12、開Pairwork活動(dòng),完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)詞have進(jìn)行詢問所屬,以練習(xí)由助動(dòng)詞dodoes引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu),可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式: Do you have?Yes,I doNoI dontDoes heshe?Yesheshe doesNo,heshe doesnt。6Free Pair talk 引導(dǎo)學(xué)生就2a與2b中的人物和球類進(jìn)行自由對(duì)話練習(xí)。3聽2a部分的錄音,選出他們所聽到的對(duì)話并標(biāo)明順序,完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4重聽2a部分的錄音,將對(duì)話中所提到的球類和人物對(duì)應(yīng)起來,并標(biāo)明順序,完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5Pairw

13、ork活動(dòng),完成2c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)詞have進(jìn)行詢問所屬,以練習(xí)由助動(dòng)詞dodoes引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)。6觀察2a、2b部分的圖畫和對(duì)話內(nèi)容,練習(xí)自由對(duì)話。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié):合作交流,鞏固提高 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng),完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用Do you have句型詢問對(duì)方所有的物品。就2d 中的對(duì)話做角色扮演,請(qǐng)學(xué)生做示范演示。2.講解語法知識(shí)do 和 does 的用法,完成練習(xí)3a-3b的教學(xué)任務(wù).3.引導(dǎo)學(xué)生看圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí),完成3c的教學(xué)任務(wù)。1.Pairwork活動(dòng),完成3b部分口語交際 的學(xué)習(xí)任

14、務(wù)。學(xué)會(huì)使用Do you have句型詢問對(duì)方所有的物品。 2.練習(xí)do和does的用法,完成3a-3b的學(xué)習(xí)任務(wù)。 3.看圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí),完成3c的學(xué)習(xí)任務(wù)本課總結(jié) 本課采用了Discussion and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略,利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片或圖片等來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng),通過使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問及回答,使學(xué)生學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句,同時(shí)學(xué)會(huì)使用Lets提建議。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng),不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)。本課重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際能力的訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì) Unit 5 Do you

15、have a soccer ballSection AWords:tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class重點(diǎn)句型: Do you have a TV? Yes, I do. /No. I dont.Do they have a computer? Yes, they do. /No, I dont.Does he/she have a soccer ball?

16、Yes, he/she does. /No, he/she doesntLets play soccer. I dont have a soccer ball. /That sounds good.語法重點(diǎn):由do/does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答 Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they dont Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt問題探究與拓展活動(dòng) 動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式:當(dāng)句子的主語是“第三人稱單數(shù)”時(shí),即:不是I,不是yo

17、u的其它單數(shù)形式時(shí),謂語動(dòng)詞必須改變形式,也就是在詞尾加一s或 一es (同名詞的復(fù)數(shù)形式),我們可以簡(jiǎn)稱為“三單形式”。有些動(dòng)詞的變化是特殊的,如:have的三單形式是has。在構(gòu)成否定句時(shí)。要在動(dòng)詞前加助動(dòng)詞dont或doesnt;在構(gòu)成疑問句時(shí),則要在主語前加上助動(dòng)詞do或does,doesdoesnt是dodont的三單形式。助動(dòng)詞后應(yīng)該用動(dòng)詞的原形。練習(xí)設(shè)計(jì) 隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 請(qǐng)根據(jù)下面的圖畫猜出這些都是什么運(yùn)動(dòng),寫出來并在你喜歡的圖中畫J,不喜歡的畫L。 1._ 2._ 3._ 4._ 5. _ 6. _KEY:l. volleyball 2. baseball 3tennis 4ba

18、sketball 5football 6pingpong 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 猜測(cè)游戲:教師讓每個(gè)學(xué)生在白紙上畫一幅畫,畫的內(nèi)容是反映一個(gè)人在做運(yùn)動(dòng)或某個(gè)活動(dòng),并在畫中畫出電腦、網(wǎng)球拍或籃球等物體;然后收集圖畫,出示給學(xué)生看,使用Does heshe have?句型向?qū)W生提問,讓學(xué)生回答;把圖畫放在講臺(tái)上,再選派一些學(xué)生上臺(tái)就圖畫內(nèi)容向?qū)W生詢問(可不把圖畫給學(xué)生看),讓學(xué)生猜出答案。這種活動(dòng)可練習(xí)have一般疑問句的構(gòu)成和回答,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,十分有效。Section B教學(xué)內(nèi)容Section B(教材P2829)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力Section B的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)使用描述性形容詞,復(fù)習(xí)和

19、鞏固所學(xué)的知識(shí),并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作(行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句)。過程與方法運(yùn)用Classifying的學(xué)習(xí)策略,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際訓(xùn)練,學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句,學(xué)會(huì)用Lets提建議,并能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)、不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)及其原因,能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時(shí)光,同時(shí)也進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x和寫作練習(xí)(主要是組詞、造句)。情感態(tài)度價(jià)值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng),不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)及其原因,符合學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)的心理,同時(shí)通過談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時(shí)光,培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的精神

20、。 教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)使用描述性形容詞:interesting,boring,fun,difficult,relaxing:復(fù)習(xí)dodoes引導(dǎo)的一般疑問句和lets句型;復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成與使用。 語法難點(diǎn) 行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句的結(jié)構(gòu),尤其是單三形式的變化。 教學(xué)突破 復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些閱讀和寫作的練習(xí),對(duì)強(qiáng)化記憶有很大的幫助。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 設(shè)計(jì)學(xué)生常見的球類運(yùn)動(dòng)和其它活動(dòng)的教學(xué)幻燈片,圖片或制作反映各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的課件;設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。 學(xué)生準(zhǔn)備 通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽方法;調(diào)

21、查同學(xué)、朋友或家人所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其原因。教學(xué)步驟(1課時(shí))一、第一教學(xué)環(huán)節(jié):情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork(活動(dòng),復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。2播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片(能反映各種情緒的內(nèi)容),一邊讓學(xué)生觀看,一邊描述:Its interesting/boring/fun/difficultrelaxing,并重復(fù)讓學(xué)生跟讀,理解其語義。3引導(dǎo)學(xué)生讀1a部分內(nèi)容,將描述性形容詞與圖畫一一對(duì)應(yīng),完成la中 的教學(xué)任務(wù)。1根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片內(nèi)容,進(jìn)行pairwork活動(dòng),復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。2觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈片

22、(能反映各種情緒的內(nèi)容),一邊觀看,一邊聽老師描述:Its interesting/boring/fundifficultrelaxing,然后跟讀,理解其語義。3讀la部分內(nèi)容,將描述性形容詞與圖畫一一對(duì)應(yīng),完成la中的學(xué)習(xí)任務(wù)。 同時(shí)可與同伴進(jìn)行Pairwork活動(dòng),互相畫出某個(gè)形容詞的內(nèi)容,讓同伴猜出這個(gè)單詞,以完全理解其含義。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1播放1b部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音,一邊勾出所聽到的形容詞,完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。2再播放1b部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容,將形容詞與活動(dòng)一一對(duì)應(yīng),并寫出該形容詞,完成1c 部分的教學(xué)任務(wù)。3

23、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng),根據(jù)示例談?wù)?b部分所提到的活動(dòng),正確使用所學(xué)的描述性形容詞,完成1d 部分的教學(xué)任務(wù)。4復(fù)習(xí)所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單詞,完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生先看圖閱讀,再選擇,完成2b和2c部分的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式。1聽1b部分的錄音,一邊聽錄音,一邊勾出所聽到的形容詞,完成1b中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2再聽1b部分的錄音,根據(jù)所聽到的內(nèi)容,將形容詞與活動(dòng)一一對(duì)應(yīng),并寫出該形容詞,完成1c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。3Pairwork活動(dòng),根據(jù)示例談?wù)?b部分所提到的活動(dòng),正確使用所學(xué)的描述性形容詞,完成1d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4復(fù)習(xí)所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單詞,完成2a部分的學(xué)習(xí)

24、任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生先看圖閱讀,再選擇,完成2b和2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。要正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式,并注意行為動(dòng)詞的單三形式。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié):合作交流,鞏固提高 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Survey活動(dòng),完成第4部分的教學(xué)任務(wù)??刹扇熒?dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的方式,先由教師做調(diào)查,再讓學(xué)生進(jìn)行模仿:Do you have? No, I dont(換一個(gè)人)Yes,I do(記下姓名),完成3a的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生與同伴練習(xí)對(duì)話,并寫出自己和同伴所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱,注意使用名詞的復(fù)數(shù)形式,練習(xí)使用but句型,完成3b、3c的教學(xué)任務(wù)。1.進(jìn)行Survey活動(dòng),完成第4部分的學(xué)

25、習(xí)任務(wù)。先看教師做調(diào)查,再進(jìn)行模仿:Do you have? No,I dont(換一個(gè)人)Yes, I do(記下姓名),完成3a的學(xué)習(xí)任務(wù)。2與同伴練習(xí)對(duì)話,并寫出自己和同伴所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱,注意使用名詞的復(fù)數(shù)形式,練習(xí)使用but句型,完成3b和3c的學(xué)習(xí)任務(wù)。本課總結(jié) 本課內(nèi)容主要學(xué)習(xí)使用描述性形容詞:interesting,boring,fun,difficult,relaxing;復(fù)習(xí)dodoes引導(dǎo)的一般疑問句和lets句型;復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成與使用。正確掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句的結(jié)構(gòu),尤其是單三形式的變化,并進(jìn)行閱讀和寫作的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit

26、 5 Do you have a soccer ball?Section BWords: interesting, boring, fun, difficult, relaxing play volleyball /basketball, watch TV, a sports collection, every day have has, but and, only, them theySentences: Lets play computer games. That sounds interesting.Grammar: 行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句構(gòu)成:He has 7 tennis

27、 rackets. He doesnt play sports.問題探究與拓展活動(dòng) Lets祈使句的構(gòu)成和用法:基本構(gòu)成是Let + someone +do something,意思是“讓某人做某事”,表示“征求意見或提出建議”。如:Lets play basketball讓我們打籃球吧。,Its time for classLets go to the classroom上課了,讓我們?nèi)ソ淌野伞?實(shí)踐活動(dòng),做調(diào)查:調(diào)查學(xué)生喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?不喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?為什么?在活動(dòng)開展之前,教師要在黑板上畫一個(gè)表完成,即讓學(xué)生自己說出喜歡什么,不喜歡什么,最后說出理由。教師可將學(xué)生的答案填在表格中,

28、再進(jìn)行歸類。這種活動(dòng)可使同學(xué)們學(xué)會(huì)表示描述性形容詞的用法。 Name I like I dont like Why練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)仔細(xì)觀察下表中各句的規(guī)律,選用have,do的適當(dāng)形式填空。 Ask Answer 1D0 you_ a soccer ball?Yes,I _No,I_2_ he _a baseball?Yes,he_No,he_3_ you _a computer?N0,I dont _one4_the girl have a TV?Yes,she_ one5Does the boy_ a football?Yes,he does,but the girl doesnt _

29、one6Do they_ any sisters?Nothey _KEYS:1have;do;dont 2Does;have;does;doesnt 3Do;have;have 4Does;has 5have;have 6have;dont 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 談?wù)撟约涸隗w育方面的愛好、興趣及原因:無論是男生還是女生,對(duì)體育的愛好是一種共性,但每個(gè)人的愛好是不相同的。讓學(xué)生談?wù)撟约涸隗w育方面的愛好、興趣是他們?cè)敢庾龅氖虑?,進(jìn)一步要求學(xué)生說出自己對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣的原因。學(xué)生 可以這樣介紹:I like basketballI have a basketballI like it,because its

30、 interesting.。這種活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地使用描述性形容詞,也可以了解和掌握學(xué)生在體育方面的愛好。Self Check教學(xué)內(nèi)容Self Check(教材P30)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 復(fù)習(xí)詞匯tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,interesting,boring,fundifficult,relaxing;引導(dǎo)學(xué)生鞏固、掌握關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的名詞和一些描述性形容詞,并運(yùn)用它們談?wù)撟约簩?duì)球類運(yùn)動(dòng)的喜好以及原因;同時(shí)繼續(xù)復(fù)習(xí)使用動(dòng)詞have 對(duì)物品的所屬進(jìn)行詢問和回答,以掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)一般疑問句的結(jié)構(gòu)。 過程與方法

31、運(yùn)用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,運(yùn)用聽寫、提問、對(duì)話演練與檢測(cè),促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容,從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 復(fù)習(xí)詞匯tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing 教學(xué)突破 通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè),促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的單詞圖片;設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)

32、容,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。教學(xué)步驟 (1課時(shí))一、 第一教學(xué)環(huán)節(jié):情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè),完成自我評(píng)估,復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯,完成第1部分的教學(xué)內(nèi)容。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè),完成自我評(píng)估,復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯,完成第1部分的學(xué)習(xí)要求。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容整理對(duì)話的順序,并復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)語言,完成第3部分的教學(xué)內(nèi)容,復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Do you have?Yes,I doNo,I dont等句型和語法知識(shí)。2根據(jù)圖畫內(nèi)容整理對(duì)話的順序,并復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)語言,完成第3部分的學(xué)習(xí)要求,復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Do you

33、 have?Yes,I doN0,I dont等句型和語法知識(shí)。本課總結(jié) 通過單詞檢測(cè)、對(duì)話練習(xí)和游戲等,對(duì)所學(xué)知識(shí)講行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固,不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),更重要的是培養(yǎng)靈活運(yùn)用的能力;同時(shí)教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。板書設(shè)計(jì)Unit 5 Do you have a soccer ball?Self CheckWords: tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxingSentences: Do you have ? Ye

34、s, I do. No, I dont. Lets play . That sounds 問題探究與拓展活動(dòng) every day與everyday:every day為名詞短語,作時(shí)間狀語,意思是“每天;天天”;everyday是形容詞,意思是“每天的;日常的”。如:She plays sports every day她每天都運(yùn)動(dòng)。I speak everyday English every day我每天都說日常交際英語。練習(xí)設(shè)計(jì) 隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 根據(jù)漢語提示完成下列句子。 1MrWhite _ (有)a son and a daughter 2_ (有)some books in the bo

35、okcase 3_ she _ (有)a soccer ball? 4. _ they _ (有)computer games? 5My brother _ (喜歡打籃球) 6Those are _ (我叔叔的東西) 7That _ (聽起來有趣) 8She _ (沒有)a tennis racket 9I _ (做運(yùn)動(dòng))every day 10Peter doesnt _ (看電視)every dayKEY:1has 2There are 3Does;have 4Do;have 51ikes to play basketball 6my uncles things 7sounds interesting 8doesnt have 9do sports 10Watch TV 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 做調(diào)查:學(xué)生喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?不喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?為什么?在活動(dòng)開展之前,教師要在黑板上畫一個(gè)表格(如下表)。這個(gè)任務(wù)由學(xué)生自己完成,即讓學(xué)生自己說出喜歡什么,不喜歡什么,最后說出理由。教師可將學(xué)生的答案填在表格中,再進(jìn)行歸類。這種活動(dòng)可使同學(xué)們學(xué)會(huì)表示描述性形容詞的用法。 Name l like I dont like Why

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