【人教版】三年級上冊Unit 2 單元教案 6

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1、 精品資料 內(nèi)容 unit?2?Colours? 第一課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 聽懂，會(huì)說Good morning! This is …..并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：問候語 Good morning. 以及介紹人物用語 This is … 教學(xué)難點(diǎn)： This is …的發(fā)音。 教具與掛圖 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 頭飾；Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾；教學(xué)課件 [Unit 2 L

2、et’s talk]一個(gè)小木偶。 教學(xué)過程 　　??熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1.?? 教師播放歌曲 Hello ，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾同學(xué)打招呼。 2.?? 用所學(xué)用語，師生互相問候：Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m… 3學(xué)生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。 ??????呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1).?? 教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning

3、. 來進(jìn)行。教師在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，標(biāo)上時(shí)間7：30和 Good morning.一句。然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。 （2）學(xué)生操練Good morning. （3）教師向?qū)W生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 學(xué)生回答 S: My name’s … （4）教師呈現(xiàn)句式This is ….并把新朋友Miss Green介紹給學(xué)生。 　　 （5）學(xué)生操練句式This is …. （6）聽錄音或VCD來展示Let’s talk部分的對話時(shí)，教師聯(lián)

4、合幾位學(xué)生表演一下，幫助學(xué)生理解。 （7）學(xué)生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內(nèi)容。 （8）學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師簡單介紹Miss, Mr的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生說Miss , Mr 。 （9）學(xué)生展示練習(xí)情況。 3、活動(dòng)、操練 (Activities/ Practice) （1）游戲1：“擊鼓傳花” （2）游戲2：“聽聲音，猜朋友” 4、課堂評價(jià) (Assessment) 　情景再現(xiàn)Let’t talk 　　5、 課外活動(dòng)(Add-activities) 聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容

5、。 早上遇到老師時(shí)，要用Good morning!打招呼。 會(huì)用This is ….來介紹自己的老師、朋友和家長。 以小組為單位，準(zhǔn)備下一節(jié)課表演本課A部分Let’s talk 的對話。 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit?2 Colours ? 第2課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 1能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red 這些表示顏色的單詞。 2能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, 教學(xué)難點(diǎn)："green

6、"一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。 教具與掛圖 1．單詞卡片和顏色卡片 2．紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆 3．學(xué)過的文具并放在書包中 教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）師生之間相互問候： 　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. 　　S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. 　　T: How are you? 　　S: Fine, thank you. 　?。?）游戲 　　T: Do a gam

7、e, OK? S: OK. 　　"猜一猜" 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。 ???????? 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree. 之后，強(qiáng)調(diào) green ，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動(dòng)。教師代讀green 。其后，點(diǎn)擊湖水說：This is blue. 湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué) yellow, red。 　　（2）用

8、blue, green, yellow, red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。 　　（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。 　?。?）鞏固新知識(shí)： 　　用Power point 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。 　?。?）聽錄音，做Let's do 部分的游戲。 　?。?）教師用Let's do 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。 　　如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。 ???????? 趣味操練 (P

9、ractice) 　?。?）教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。 　?。?）游戲：猜顏色 　　讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。 　?。?）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose. Color it red. 　　（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Show me your blue/… crayon. 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit?2 Colours ?? 第3課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 1．能聽、說、讀、

10、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd。 2.能聽、說、讀以字母Aa, Bb, Cc開頭的單詞apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。能聽懂會(huì)說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。 教學(xué)難點(diǎn)：印刷體與手寫體的區(qū)別; It’s an apple. An的用法。 教具與掛圖 字母卡片 教學(xué)過程 ?（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．師生做日常口語練習(xí):

11、　　 A: Good morning. …. 　　 B: Good morning. ….　　 　　2．請學(xué)生表演A部分Let’s do.　　 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 　　1．學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant, apple。 　　 1）教師播放ant, apple的錄音，讓生跟讀模仿。 　　 2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學(xué)生：What are these? 　　 3）教師讀一遍這兩個(gè)單詞。 　　 4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。 　　 5）教師教讀單詞ant, apple 　　 6) 教師問：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字

12、母嗎？ 　　 7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。 　　 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 　　2．學(xué)習(xí)字母Bb和單詞book, bag。 教師指著書和書包的卡片問學(xué)生：Can you tell me the words in English? (學(xué)生已學(xué)過這兩個(gè)單詞) 教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。 教師問：誰知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b。 　　教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。 　　教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 　　3． 學(xué)習(xí)字母Cc

13、和單詞cat, crayon。 　　 1）教師出示卡片，讓學(xué)生說出英文單詞。 　　 2）教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。 　　 3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。 　　 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。 4． 學(xué)習(xí)字母D d 和單詞dog, duck。 　1)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。 　　2)分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。 　　3)教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What’s this?”“It’s a dog.”帶讀單詞。 　 　教師出另一單詞卡片“duck”,

14、帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。 　　4)D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。 5．讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 　　6．播放錄音，讓生跟讀。 　　7．讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 　　(三）趣味操練（Practice） 　　游戲1：看誰拿得快 　　教師可將字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。

15、計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。 游戲2：拼圖說單詞 　　教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。 　?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：What’s this?（學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It’s an apple…It’s a bag…. （五）家庭作業(yè)（Homework） 1.聽錄音，跟讀字母和單詞。 2.書寫Aa, Bb, Cc,Dd各一行，每行八個(gè)。 3.完成配套練習(xí)。

16、 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit?2?Colours? 第四課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 聽懂，會(huì)說 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet you, too. 。 教學(xué)難點(diǎn)： Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。 教具與掛圖 1、教師準(zhǔn)備Ch

17、eng Jie ,Mike, Wu Yifan, mother ,Sarah, Zoom的頭飾。 2、給Wu Yifan's mother準(zhǔn)備手提包和一個(gè)時(shí)鐘。 教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）師生共同演唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes 和Teddy Bear歌曲，邊唱邊表演。 　　（2）生展示圖畫介紹自己五官 This is my eyes. This is my nose. 　 （3）教師拿生作品，撥動(dòng)鐘表，全班根據(jù)時(shí)間和圖上人物打招呼。 ???????呈現(xiàn)新課 (Presentation)

18、 　?。?）教師出示鐘表問學(xué)生，這個(gè)時(shí)間能否用 Good morning.打招呼問候，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。 　?。?）師生共同觀看本課 B 部分Let's talk內(nèi)容的教學(xué)課件。 （3）讓學(xué)生聽錄音，教師展示中文圖案，學(xué)生跟讀Let's talk內(nèi)容。 （4）教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的頭飾和手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡單的交流。（在說 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見到你我很高興。） ????? 趣味操練 (

19、Practice) 　　（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let's talk 的內(nèi)容。 　?。?）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排 　　教師將句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板：a.學(xué)生讀卡片上的句子 b.學(xué)生聽錄音，指句子 c.不聽錄音，學(xué)生排列句子 d.聽錄音，訂正句子順序 e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。 　?。?）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let's play 部分的句子。 　?。?）教師將準(zhǔn)備好的Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother ,Sarah, Zoom的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演對話。 　　（5）小組練習(xí)Le

20、t's play對話。學(xué)生用自畫像或用小熊的頭飾進(jìn)行。 ???????? 課堂評價(jià) (Assessment) 　　做活動(dòng)手冊本單元第4部分練習(xí)。 ???????? 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　Read and draw 　　出示兩張圖，每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 三人的對話，學(xué)生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時(shí)間或太陽的位置。 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit?2?Colours?? 第5課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 1 聽說、認(rèn)讀white, black

21、, brown, orange這些表示顏色的單詞。 2 能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。 　　2、Let's do部分的指令語，聽懂、會(huì)做即可。 教具與掛圖 顏色轉(zhuǎn)盤、紙殼制作的小雨傘、顏色的紙板制作的指令牌、彩筆或蠟筆、白紙、小球、錄音帶。 教學(xué)過程 ??? 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/R

22、evision) 　?。?）師生相互問候 　　T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. 　　S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. 　　T: How are you? 　　S: Very well, thanks. 　?。?）游戲：接力問候賽 教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let's play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Hello./Hi./Good morning./Good

23、 afternoon. How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.。 （3）教師建議：T: Let's sing a song. S: Great. 　　師生同唱歌曲 "Teddy Bear" ，邊唱邊做動(dòng)作。 　?。?）游戲： 猜顏色 　　讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red） ???????? 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white ，教師在出示白彩筆之后

24、帶讀white ，學(xué)生跟讀。 　?。?）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 　　（3）帶讀 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。 　?。?）學(xué)生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 　?。?）游戲 BINGO 　　教師讓學(xué)生將自己喜歡

25、的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說：BINGO 。 教學(xué)后記 內(nèi)容 unit?2?Colours? 第6課時(shí) 教學(xué) 目的 要求 1 復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英 語的語音語調(diào)。 2 做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。 教學(xué)難點(diǎn)：歌謠以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

26、教具與掛圖 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備10種顏色的卡片。 教學(xué)過程： ???????? 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）師生進(jìn)行口語對話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對話，為下面的生生對話做引路。 　?。?）生生進(jìn)行口語對話活動(dòng)?？谡Z內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。 　?。?）游戲 Simon says 　　將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground. Turn around. White, white , Stand up.等等。 　?。?）師生同唱歌曲 Teddy Bear ???????? 呈現(xiàn)新課 (Pr

27、esentation) 　?。?）教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學(xué)課件。請學(xué)生用 I can see… 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：I can see trees. I can see blue.　教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: " red, yellow, green, blue… It's a rainbow. I can see a rainbow."　教師帶讀rainbow，　I can see a rainbow.　。 （2）教師請學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。 趣味操練 (P

28、ractice) 　?。?）游戲：比比誰的記憶好。 　　請一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如：red　，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如：red, blue　，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。 　　（2）游戲：Touch game 　　將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說一個(gè)色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W(xué)生來代替教師發(fā)指令。 　　（３）聽力練習(xí)：Let's check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。 ???????? 　 教學(xué)后記：