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1、立體圖形的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo) -1通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)過的一些立體圖形的特征，掌握不同立體圖形之間的異同 2通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)過的立體圖形的特征解決簡單的實際問題3進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念教學(xué)重點1通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)過的立體圖形的特征解決簡單的實際問題2進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念教學(xué)難點進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了平面圖形的相關(guān)知識，從今天開始，復(fù)習(xí)立體圖形的知識這節(jié)課，復(fù)習(xí)立體圖形的特征（板書課題）二、復(fù)習(xí)立體圖形的基本特征提問：我們學(xué)習(xí)過哪些立體圖形？誰來拿出不同的立體形體，告訴大家各是什么名稱出示立體圖形請你分別說一說每個立體圖
2、形的名稱及各部分的名稱（圓錐體、長方體、正方體、圓柱體和長方體）它們有什么特征呢？我們先來復(fù)習(xí)長方體的特征（一）復(fù)習(xí)長方體的特征【演示課件“立體圖形的認(rèn)識”】出示長方體：1同學(xué)以組為單位一起回憶a長方體的特征b想一想你是從那幾方面對長方體的特征進(jìn)行總結(jié)的（點、線、面） 長方體頂點有八個頂點線有十二條棱，相對的四條棱的長度相等面有六個面都是長方形（有時有相對的兩個面都是正方形），每相對的兩個面面積相等2教師總結(jié)：我們通過點、線、面三個方面對長方體的特征進(jìn)行總結(jié)（二）復(fù)習(xí)正方體的特征【繼續(xù)演示課件“立體圖形的認(rèn)識”】 出示正方體：1正方體有什么特征呢？它又是從那幾方面進(jìn)行總結(jié)的呢？2教師完善長方體
3、、正方體的特征表 長方體正方體頂點有八個頂點有八個頂點線有十二條棱，相對的四條棱的長度相等有十二條棱，每條棱的長度都相等面有六個面都是長方形（有時有相對的兩個面都是正方形），每相對的兩個面面積相等有六個面都是正方形，并且每個面的面積都相等3長方體、正方體特征對比共同討論：（1）長方體與正方體有什么共同特征呢？（2）長方體與正方體有什么不同之處呢？相同點：長方體與正方體都有6個面，12條棱和8個頂點不同點：a“線”上的不同點：長方體的棱分別是相對的4條棱相等，分別叫做長方體的長、寬、高而正方體的12條棱全部相等，叫做正方體的棱長b“面”上的不同點：長方體至少有4個面是長方形，而正方體的6個面都是
4、正方形（3）長方體與正方體有什么關(guān)系？正方體是特殊的長方體（三）復(fù)習(xí)圓柱體與圓錐體的特征【繼續(xù)演示課件“立體圖形的認(rèn)識”】出示圓柱體：1請同學(xué)共同討論圓柱體有什么特征？教師提問：（1）這兩個底面有什么特點？（圓柱體的兩個底面積相等）（2）側(cè)面又有什么特點？（側(cè)面展開圖是一個長方形或者是一個正方形）（3）底面與側(cè)面又有什么聯(lián)系？（當(dāng)?shù)酌嬷荛L圓柱體的高的時候，側(cè)面展開圖是一個正方形，當(dāng)?shù)酌嬷荛L圓柱體的高的時候，側(cè)面展開圖是一個長方形）2出示圓錐體： 請同學(xué)共同回憶圓錐體的特點：教師提問：同底等高的圓錐體與圓柱體有什么關(guān)系？ （四）分類，建立知識網(wǎng)絡(luò)我們所學(xué)過的長方體、正方體、圓柱體和圓錐體四個立體
5、圖形中你能夠給他們進(jìn)行分類嗎？三、練習(xí)1填空：（1）一個長方體有 （ ）條棱，相交于一點的三條棱分別叫做長方體的（- ）、（ ）、（ ） （2）一個長方體有（ ）組長度相等的棱（3）一個正方體有（ ）個頂點，（ ）條棱，（ ）個面（4）正方體有（ ）個相等的面（5）圓柱體有（ ）條高，圓錐體有（ ）條高（6）圓柱體有（ ）個面，這些面中有（ ）個相等的面，它們分別是圓柱體的（ ）面與（ ）面2一個長方體的棱長總和是40厘米，其中長5厘米，寬3厘米，高是多少厘米？3一個正方體的棱長是5分米，如果把這樣的兩個正方體拼成一個長方體，長方體的棱長總和是多少米？4一個圓錐體，底面周長和它的高相等，它的底面半徑是3厘米，你知道和它同底等高的圓柱體的側(cè)面積是多少平方厘米嗎？四、課堂小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、板書設(shè)計立體圖形的認(rèn)識分類長方體正方體圓柱體圓錐體特征
立體圖形的認(rèn)識 (2)
