第四課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)案

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1、隆德縣第二中學(xué)教學(xué)案 八年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 八年級(jí) 班 組 姓名： 日期： 編號(hào)： No.4 自學(xué)促能力形成！ 展示讓魅力飛揚(yáng)！課型設(shè)置【自研·互動(dòng)20分鐘+展示25分鐘】 一、舊知鏈接：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了左宗棠，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你是如何評(píng)價(jià)左宗棠的？今天我們學(xué)習(xí)中華民族的另一場(chǎng)浩劫— 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 二、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （1分鐘）1、了解黃海大戰(zhàn)及《馬關(guān)條約》簽訂的情況和內(nèi)容

2、； 2、理解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、《馬關(guān)條約》的影響和中國(guó)失敗的原因。 三、【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升、質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自 學(xué) 指 導(dǎo) （ 內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間 ）（課 前 完 成 ，大 約 需 要 25 分 鐘 ） 互 動(dòng) 策 略 （內(nèi)容·形式·時(shí)間20分鐘） 表 現(xiàn) 方 案 （內(nèi)容·方式·時(shí)間 25分鐘） 隨堂筆記 （成果記錄·知識(shí)生成·同步演練 ） 【導(dǎo)學(xué)1】甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

3、 中華民族既是一個(gè)偉大的民族，同時(shí)又是一個(gè)災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實(shí)。 閱讀：認(rèn)真的閱讀課本第16-17頁(yè)內(nèi)容了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況。 勾劃：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、時(shí)間、爆發(fā)標(biāo)志、黃海海戰(zhàn)、旅順大屠殺、威海衛(wèi)之戰(zhàn)，結(jié)果。 思考：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國(guó)戰(zhàn)敗的原因 ①我自學(xué)： 你準(zhǔn)備展示那一個(gè)話題？ 最難展示的是那一個(gè)？ ②五人互助組：分享各自的自研成果討論： 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。 組織組員針對(duì)疑難展開(kāi)討論。 重點(diǎn)討論議題:《馬關(guān)條約》的影響 展示單

4、元一： 根據(jù)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖講解其經(jīng)過(guò)，要求特別突出鄧世昌的事跡。（5分鐘） 一、 研討記錄及展后補(bǔ)充： 二、研討記錄及展后補(bǔ)充： 三、自我自研成果呈現(xiàn) 等級(jí)評(píng)定： 【導(dǎo)學(xué)2】《馬關(guān)條約》 伊藤博文經(jīng)常光顧美智子的河豚料理店，并選此地為中日談判的地點(diǎn)，有拼命吃下清政府這條“河豚”之意 閱讀：認(rèn)真閱讀課本第17-18頁(yè)內(nèi)容了解《馬關(guān)條約》的概況。了解臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡 勾劃：《馬關(guān)條約》簽訂

5、的時(shí)間、中日雙方代表、內(nèi)容及影響，臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡 探究：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)給我們的感悟 展示單元二： 組內(nèi)合作分析講解中國(guó)在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因（從主觀和客觀兩個(gè)方面分析）（5分鐘） 【導(dǎo)學(xué)3 】拓展延伸 通過(guò)逐條比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，（割地、賠款、通商）具體分析、說(shuō)明《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)半殖民地化的程度。 ③五人共同體：組長(zhǎng)主持，確定展示方案，參照展示議題，分派好任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)預(yù)演，準(zhǔn)備精彩展示！ 表現(xiàn)單元三： 組織全班互動(dòng)，可通過(guò)列表比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容（割地、賠款、通商），具體分析、說(shuō)明《馬關(guān)條約》大大加深了中

6、國(guó)半殖民地化的程度。 （10分鐘） 【導(dǎo)學(xué)4】勇闖知識(shí)關(guān) 總結(jié)歸納拔高環(huán)節(jié)（知識(shí)生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識(shí)框架） 1895年，有人寫(xiě)出這樣的對(duì)聯(lián)：“臺(tái)灣今已歸日本，頤和園又搭天棚?！?你對(duì)此如何理解。 動(dòng)腦筋思考這幅對(duì)聯(lián)是什么意思，并回答所提問(wèn)題。 1、臺(tái)灣是中國(guó)的領(lǐng)土，為什么“今日歸日本”？

7、 2、 “頤和園又搭天棚”，干什么？ 3、 這兩件事聯(lián)系到一起，說(shuō)明什么問(wèn)題？

8、 。 【勇闖知識(shí)關(guān)】（10分鐘） 基礎(chǔ)題1、“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威?！边@副挽聯(lián)是人們用來(lái)哀悼民族英雄（ ） A.丁汝昌 B.徐驤 C.鄧世昌 D.劉永福 2、19世紀(jì)后半期，京城一度流傳一副對(duì)聯(lián)：“臺(tái)灣今已歸日本，頤和園又搭天棚?！敝S刺慈禧太后 在民族危難之時(shí)仍不忘追求個(gè)人享樂(lè)，你判斷此聯(lián)書(shū)寫(xiě)的具體時(shí)間應(yīng)在 （ ） A.中法戰(zhàn)爭(zhēng)后 B.第二次

9、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后 C.《辛丑條約》簽定后 D.《馬關(guān)條約》簽定后 3、最早強(qiáng)迫清政府開(kāi)設(shè)工廠的不平等條約是 （?? ）????????????????????????????? A.《南京條約》 B.《北京條約》? C.《馬關(guān)條約 》我自學(xué)v D.《辛丑條約》 4、因簽訂《馬關(guān)條約》而被國(guó)人唾罵的清政府官員是??? （?? ）?????????????????????? ?A.奕訢 ?B. 李鴻章 ??C. 左宗棠??D.曾國(guó)藩 5．以下清政府同列強(qiáng)簽訂的條約中,大大加深了中國(guó)半殖民地化的是(? ?

10、 ) ? A.《南京條約》 ?? B.《北京條約》 C.《馬關(guān)條約》?? D.《辛丑條約》 發(fā)展題 6、閱讀下列日本首相伊藤博文和李鴻章的一段對(duì)話： 伊藤：停戰(zhàn)多日，期限甚促，和款應(yīng)從速定奪，我已備有改訂條款節(jié)略……中堂（指李鴻章）見(jiàn)我此次節(jié)略但有允、不允兩句話而已。 李鴻章：難道不準(zhǔn)分辨？ 伊藤：只管辯論，但不能減少。 李鴻章：既知我國(guó)為難情形，則所求者，必量我力所為。伊藤：日限既促，故將我所能做到者，直言無(wú)隱，以免多方辯論。 請(qǐng)回答： （1）指出李鴻章和伊藤博文對(duì)話的時(shí)間和地點(diǎn)。 （2）結(jié)果簽訂了什么條約？它對(duì)中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)有何影響？ 等級(jí)評(píng)定： 【反思課】 今日心得： 今日不足：