2020八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18 吆喝導(dǎo)學(xué)案人教版

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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料 18 吆喝 班級(jí)______ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名________ 上課時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．理清文章思路，整體把握文意。 2．品味語(yǔ)言，感受京城特色的民風(fēng)民俗，體驗(yàn)中國(guó)地方文化的魅力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．生動(dòng)幽默的語(yǔ)言。 2．結(jié)構(gòu)安排獨(dú)特。 資料鏈接 蕭乾(1910～1999)原名蕭丙乾，蒙古族。北京人。作家、記者、翻譯家。早年畢業(yè)于燕京大學(xué)。曾任《大公報(bào)》編輯、記者，倫敦大學(xué)講師，《大公報(bào)》駐英特派員。1946年回國(guó)后，歷任復(fù)旦大學(xué)教授、《人民中

2、國(guó)》(英文)副總編輯，《文藝報(bào)》副總編輯、中央文史館館長(zhǎng)。 第一課時(shí) 課時(shí)要點(diǎn) 積累字詞，通過(guò)抓過(guò)渡句、中心句理清思路，把握文意。 自主學(xué)習(xí) 1．給加點(diǎn)字注音。 招徠（ lái ） 隔閡（ hé ） 鹵煮（ lǔ ） 餛飩（hún tún） 吆喝( yāo hè ) 囿于（ yóu ） 餑餑( bō ) 小鈸 ( bò ) 秫秸稈(shú jiē gǎn) 荸薺（ bí qí ） 2．解釋詞義。 招徠：招攬。 吆喝：大聲喊叫(多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等)。

3、秫秸：去掉穗的高粱稈。 隨機(jī)應(yīng)變：跟著情況的變化，掌握時(shí)機(jī)，靈活應(yīng)付。 合轍押韻：這里指押韻。 油嘴滑舌：說(shuō)話圓滑，世故，善于狡辯。 囿于：局限于；拘泥于。 隔閡：彼此情意不通，思想有距離。 吹噓：夸大地或無(wú)中生有地說(shuō)自己或別人的優(yōu)點(diǎn)；夸張地宣揚(yáng)。 3．標(biāo)出文章的過(guò)渡句和段落中心句。 合作探究 1． 小組合作，找出文章的過(guò)渡句和段落中心句，每人講一處，并說(shuō)明理由。 如：第10段的中心句是“四季叫賣的貨色自然都不同”，后文便依次舉例說(shuō)明春夏秋冬四季的吆喝。 第8段“可夜晚過(guò)的，并不都是賣吃

4、食的。還有唱話匣子的”，是過(guò)渡句。“可”字將前文夜晚賣吃食的吆喝轉(zhuǎn)入到不是賣吃食的吆喝，過(guò)渡自然。 2．理清文章思路。 明確：全文共14自然段?？煞秩蟛糠帧? 第一部分(第1至3段)，總寫(xiě)舊北京城街頭商販為招徠顧客而發(fā)出的種種音響。 第二部分(第4至10段)，具體從兩個(gè)方面入手寫(xiě)“吆喝”：一是“從早到晚”，一是“一年四季”。 第三部分(第11至14段)，介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容，聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏。 3．作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么? 按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的? 明確：在作者看來(lái)，北京小販貨郎的叫賣聲簡(jiǎn)直就是一種'戲劇性'的藝術(shù)。作者介紹了從白天的叫賣聲到夜晚

5、的叫賣聲，從賣吃食的、放留聲機(jī)的，到乞討的，還有富有四季特色的叫賣聲等等，是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。 鞏固拓展 選擇文中一種吆喝，模仿表演，或模仿生活中的叫賣吆喝聲進(jìn)行表演。 課后反思 第二課時(shí) 課時(shí)要點(diǎn) 品味語(yǔ)言，體味情感 自主學(xué)習(xí) 1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 商fàn( ) 招徠( ) 鐵鉉( ) 囿于( ) 隔hé( ) 餑餑( ) 乞gài( ) tì頭( ) 蛤蟆( ) 蘸 ( ) bí薺( ) 雪花lào(

6、 ) 2．你知道下面的話語(yǔ)帶有哪個(gè)地方的方言特點(diǎn)？ ①端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點(diǎn)淡淡的咸味，白嘴吃也可以。 （ 江浙方言 ） ②我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟。 （ 東北方言 ） ③餛飩不但當(dāng)面煮，還講究現(xiàn)吃現(xiàn)包，講究皮兒要薄，餡兒要大。 （ 北京方言 ） 3．填空 文學(xué)作品中使用方言，有其特殊的表達(dá)效果：生動(dòng)的傳達(dá)出該地的民風(fēng)民俗，使作品富有（ 生活 ）氣息和（ 地方 ）特色，使同一語(yǔ)言區(qū)的人們有親切感和歸屬感。 合作探究 品味語(yǔ)言，體味情感 1．

7、你認(rèn)為文中哪一句吆喝最有趣？為什么？（可從語(yǔ)言的生動(dòng)性、聲調(diào)的變化、音韻節(jié)奏等方面談理由。） 用“我以為 最有趣，因?yàn)? ?！边@一句式說(shuō)一句話。 小結(jié)：這些對(duì)吆喝的描寫(xiě)，極富特色，從這些“戲劇性”的藝術(shù)中，讀者聆聽(tīng)到那些奇妙無(wú)比、特色鮮明的“聲樂(lè)藝術(shù)”，欣賞到富有京城特色的民俗風(fēng)情。 2．作者在寫(xiě)吆喝聲時(shí)為什么摻雜進(jìn)一些自己的經(jīng)歷？ 明確：寫(xiě)吆喝聲以自己為鑒賞者說(shuō)明吆喝在生活中的常見(jiàn)和重要作用，自己內(nèi)心的感受說(shuō)明自己對(duì)這吆喝聲的在意，更能體現(xiàn)作者對(duì)吆喝聲的回味不盡，顯示了對(duì)往日生活的懷念，也增添了文章的情趣。 如對(duì)賣硬

8、面餑餑的給予肯定贊揚(yáng)“一點(diǎn)也不吹噓什么”，通過(guò)吆喝體現(xiàn)人的質(zhì)樸；寫(xiě)聽(tīng)“洋人哈哈笑”，不禁感嘆“多累人??！”寫(xiě)出了過(guò)去東西的簡(jiǎn)單，帶有一點(diǎn)幽默；寫(xiě)盲人敲鈸算卦，心想：“怎么不先替你自己算算！”有一點(diǎn)促狹與刻??；寫(xiě)乞丐行乞“叫得多么凄厲動(dòng)人”，表現(xiàn)了作者的同情；寫(xiě)“賣山里紅（山楂）的靠戲劇性來(lái)吸引人，‘就剩兩掛啦’，其實(shí)，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子”，有點(diǎn)戲謔和調(diào)侃；尤其寫(xiě)賣荷葉糕和賣蕎麥皮的，“我”害怕，被嚇了個(gè)馬趴，起來(lái)了，“他才用深厚的男低音唱出‘蕎麥皮耶’”，更是令人捧腹。 通過(guò)加入自己的這些感受，使形形色色的吆喝聲更富情趣，有著更濃郁的民風(fēng)民俗特色 3．作者向我們介紹了上個(gè)世紀(jì)二、三十年代老北京城里的種種吆喝，作者難忘的只是這諸多的叫賣聲嗎？作者對(duì)北京的吆喝懷有怎樣的感情？ 明確：包含著作者深厚的喜愛(ài)和懷念之情，也包含著對(duì)老北京民俗風(fēng)情和對(duì)無(wú)憂的童年生活的美好回憶。 鞏固拓展 1．討論：在大眾傳媒如此發(fā)達(dá)的今天, 吆喝還有沒(méi)有作用?請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。 2．觀看相聲《賣布頭》 課后反思