【蘇教版】三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué):第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教案第14課時(shí)三位數(shù)中間有0乘一位數(shù)的筆算

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1、 精品資料 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 第14課時(shí) 三位數(shù)(中間有0)乘一位數(shù)的筆算 教學(xué)內(nèi)容: 教材21頁例8、例9。 教學(xué)目標(biāo): 1.探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。 2.探索并掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法,理解算理。 3.結(jié)合具體情景,能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡單問題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn): 1.掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。 2.掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn): 理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的算

2、理。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景 1.快速口算:(屏幕閃現(xiàn)后隱藏) 200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0 設(shè)疑:50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎? 2.揭示研究問題:有關(guān)0的乘法 二、探索新知 1.探索?理解“0與任何數(shù)相乘都得0”? 出示:小貓釣魚情境圖。 師:小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚了,可是他們釣得并不認(rèn)真,一會(huì)兒撲蝴蝶,一會(huì)兒捉蜻蜓,我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢?(出示小貓釣魚圖) 師:3只小貓一共釣了多少條魚?你怎么看出來的?

3、 師:你能用加法算式表示嗎?生說師完成板書:0+0+0=0 你能改寫成乘法算式嗎?指名匯報(bào),學(xué)生回答師板書:0×3=0或3×0=0 師:你是怎么知道得數(shù)是0的?生答出:因?yàn)?個(gè)0相加等于0,所以0×3=0。 師:剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0,下面我們?cè)賮碜鰩椎李}目,想一想:0×7= 8×0= 0×0= 指名匯報(bào),說說你是怎么知道的?(7個(gè)0相加等于0) 教師:現(xiàn)在你知道50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎? 填一填:25×□=0 □×0=0 結(jié)合□×0=0 總結(jié)“0與任何數(shù)相乘都得0” 2、在解決問題過程中,探索“乘數(shù)中間有

4、0的乘法”筆算方法 師:剛才小朋友學(xué)到了一個(gè)有關(guān)0的新的知識(shí)點(diǎn),下面我們用學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。 創(chuàng)設(shè)生活場景,出示:學(xué)校體育館有4個(gè)同樣的看臺(tái),看!這就是其中的一個(gè),你能看出這個(gè)看臺(tái)有幾排座位,每排幾個(gè)嗎?提出問題:這個(gè)看臺(tái)一共有多少座位?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,交流反饋。 師:一個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位,那么4個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位呢? 先請(qǐng)小朋友估計(jì)一下4個(gè)看臺(tái)大約有多少個(gè)座位?(學(xué)生回答大約有400個(gè)或400多個(gè)) 師:說說你是怎樣想的?生回答。 師:那么他估計(jì)得對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)小朋友一起來算一算。指名一人板演。 師指著十位上的0問:為什么十位上寫0?生回答(因?yàn)槭簧?和4相

5、乘得0)師:看來4個(gè)看臺(tái)有408個(gè)座位,剛才小朋友估計(jì)得完全正確,你們可真厲害! 三、鞏固練習(xí) 師:下面老師來考考你們: 1.做22頁的想想做做第2題 學(xué)生做在書上(指名4個(gè)學(xué)生板演。) 反饋:集體校對(duì)得數(shù)。 為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢? 師:全對(duì)的舉一下手,看來小朋友們個(gè)個(gè)都很聰明。 引導(dǎo)觀察:今天計(jì)算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點(diǎn)? 揭示課題:乘數(shù)中間有0的乘法。 2.“想想做做”第3題 老師以前碰到過一個(gè)小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了,讓我們一起來幫幫他好嗎?(出示題目,看)先找一找他錯(cuò)在哪里,再改正過來,把正確的答案寫在旁邊。(查找問題所在,并訂正

6、,集體校對(duì))小朋友可真細(xì)心老師代表馬小虎謝謝大家。 3.“想想做做”第5題。 (1)編2個(gè)中國結(jié)要用多少厘米?(學(xué)生獨(dú)立解答) (2)要求還剩下多少厘米?需要知道哪些條件?原來有多少?已經(jīng)用去了多少厘米? 4. “想想做做”第6題。 師:下面我們一起來看看第5題說說你從圖中知道了哪些信息? 師:你能估計(jì)出3個(gè)書架大約有多少本書嗎?指名學(xué)生回答。 師問:你是怎么估計(jì)出來的。學(xué)生回答。 四、課堂總結(jié) 1.師:同學(xué)們,今天你們學(xué)到了哪些知識(shí)?(學(xué)生回答)師出示標(biāo)題:對(duì),今天我們學(xué)習(xí)的就是:乘數(shù)中間有0的乘法 2.請(qǐng)小朋友回想一下我們?cè)谒愕臅r(shí)候要注意什么呢? 板書設(shè)計(jì):

7、 數(shù)中間有0的乘法 0×3=0(只) 0和任何數(shù)相乘都等于0。 102×4=408(個(gè)) 1 0 2 ×  4 4 0 8 答:4個(gè)看臺(tái)一共有408個(gè)座位。 乘數(shù)中間有0的乘法和沒有0的乘法完全相同,都要用一位數(shù)依次去乘三位數(shù)的每一位數(shù),在與中間的0相乘時(shí),如果沒有進(jìn)上來的數(shù),這一位的積就是0,要在本位寫0占位,如果有進(jìn)上來的數(shù)則必須加上。 教學(xué)反思: 1.乘數(shù)中間有0的乘法屬于計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一,是乘法中的特殊情形,學(xué)生在計(jì)算時(shí)往往容易算成3×0=3,或者不計(jì)算乘數(shù)中間有0的這一位。因此,教材在學(xué)生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的一般方法之后安排了本節(jié)的內(nèi)容,有助于學(xué)生集中學(xué)習(xí)在乘法中如何處理0的具體方法,為以后學(xué)習(xí)復(fù)雜的多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。 2.通過讓學(xué)生思考交流,加深對(duì)“0和任何數(shù)相乘都等于0”這一結(jié)論的理解,從而讓學(xué)生掌握了正確的計(jì)算方法。

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