江蘇省句容市七年級語文上冊 第一單元 2 冰心詩四首教學(xué)案1（無答案） 蘇教版

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1、母親、紙船 年級_ 初一__ 學(xué)科 語文 時間_ 2020、09 課題 母親、紙船 地點 辦公室 成員 主備人 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能有感情地朗讀課文。 教 學(xué) 方 法 合作探究 2、能體會詩中蘊含的情感及深刻的哲理。 3、學(xué)習(xí)這兩首詩豐富的想象、奇特的構(gòu)思、凝練的語言。 教材分 析 重點 能體會詩中蘊含的情感及深刻的哲理。 難點 豐富的想象、奇特的構(gòu)思、凝練的語言。 教 學(xué) 過 程 一.自主學(xué)習(xí)（自學(xué)

2、課本嘗試解決重點基本問題） 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1.你了解冰心及她的作品嗎？將你知道（或查到）的知識寫在下面，準(zhǔn)備在班級交流。 2．“母愛”是古今中外很多作家筆下常出現(xiàn)的主題。你還知道哪些關(guān)于母愛的詩句呢？ 3．《母親》一詩中說:“心中的風(fēng)雨來了”這句話中的“風(fēng)雨”指什么？ “心中的風(fēng)雨”指的是生活中所產(chǎn)生的各種煩惱、困難、病痛等等?！? 4．《紙船》中的“紙船”被賦予了什么新的含義？ 在這首詩中，詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親思念祖國的一顆赤子之心，象征詩人純潔、美好的心愿。 二、查找工具書，完成下列題目

3、。 1.給加點字注音。 驚羨 血雨 嫩綠 浸透 2.填空。 ① 冰心，原名????? ，福建長樂人，現(xiàn)代散文家、小說家、????? 、???? 。著有詩集《????? 》、《?????? 》。 ②母親??！天上的風(fēng)雨來了， ；心中的風(fēng)雨來了， ③ 母親，倘若 ，不要 。 ，萬水千山 。 二.小組討論與交流（兵教兵，互相解惑） 1．“心中的風(fēng)雨”指什么？ “心中的風(fēng)雨”

4、指的是生活中所產(chǎn)生的各種煩惱、困難、病痛等等?！? 2．詩中的“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 對母親的依戀之情。詩人巧妙地用第一個“躲字”引出第二個“躲”字，如同鳥兒躲到鳥巢避風(fēng)雨一樣，兒女的心靈（精神和感受）受到打擊，總要找母親傾訴，總會在母愛中得到慰藉。這種自然的聯(lián)想與巧妙的類比，表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護的心態(tài)，同時也謳歌了母愛的溫暖，偉大。 三．教師點撥、師生互動（重、難點突破） 1．朗讀《紙船》的感情基調(diào)應(yīng)該怎樣？ 這首詩感情基調(diào)是思念母親，孤獨憂傷，語調(diào)是深情、低沉、緩慢。 2. “從不肯”“總是”有什么深意？ 對母親思念很深，由來已久，詩人要用紙疊成紙船，用來寄托對母

5、親的思念。 2. 紙船不會漂向母親身邊，“我”為什么還是不灰心“疊著疊著”？ 詩人要紙船到日夜思念的母親的心田中，愿望能否實現(xiàn)并不重要，重要的是，這是詩人寄托思念、排解孤獨、憂傷的唯一方式。 3. 第三節(jié)是詩人的想象，在詩中有什么作用？ 新奇瑰麗、大膽奇異的想象，充分表明詩人對母親強烈的思念之情。 4． 第一、二首詩都是冰心寫母愛的代表作，仔細(xì)品味和辨析：兩首詩所表達(dá)的感情有沒有區(qū)別？造成這種區(qū)別的原因是什么？ 有區(qū)別：前一首主要寫的是童稚期尋求母愛保護的心態(tài)，而后一首則是寫步入青年以后對母親的懷念和依戀。在情感交流的方式上，童稚期的尋求母愛的 保護，表現(xiàn)了母愛的偉大和無私，而青年

6、期的對母親的懷念和依戀，則體現(xiàn)和表達(dá)了對母愛的感恩和回報。造成區(qū)別的原因：母子或母女之間的感情，是一個隨著雙方年齡不斷變化而互相轉(zhuǎn)移的過程。前者側(cè)重于母愛的付出，后者著力于表達(dá)對母親的感恩和回報，恰恰表現(xiàn)了不同年齡階段對母愛的認(rèn)同和理解，其中感情體驗值得珍惜，內(nèi)涵豐富而美好。 四.自主小結(jié)歸納（學(xué)生談收獲與困惑） 五.當(dāng)堂練習(xí)與拓展 閱讀《紙船》，完成1—3題: 我從不肯妄棄一張紙， 總是留著——留著 疊成一只只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地

7、方去。 母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無端入夢。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山，求它載著她的愛 和悲哀歸去。 1.“我”在輪船上疊了一只又一只紙船，“不灰心的每天疊著”，那么，小小紙船寄托了詩人怎樣的情思？ 紙船寄托對母親的眷戀之情。 2.從全文來看，“我”希望紙船流到什么地方呢？ 詩人要紙船到日夜思念的母親的心田中。 3.詩的第三節(jié)末句中的“愛”和“悲哀”應(yīng)如何理解? 與母親遠(yuǎn)隔千山萬水，想念母親的滋味最難受，所以除了愛還有悲哀。 【延伸閱讀】 閱讀下面這首詩，完成1—4題： 母愛（臺灣）洛夫 或許明年春天 我將再看到你揚著臉

8、 在滿山桃樹灼灼的花瓣中 因為你是樹葉，也是花粉 你是根，也是果 昨日你是河邊的柳 今日你是柳中的煙 你是巖石，石中的火 你是層云，云中的電 你是滄桑，海中的鹽 你卑微如青苔 你莊嚴(yán)如晨曦 你柔如江南的水聲 你尖如千年的寒玉 我舉目，你是皓皓明月 我垂首，你是莽莽大地 我展翅，你送我以長風(fēng)萬里 我跨步，你引我以大路迢迢 母親 你掘我為礦 煉我為鋼 將我的肋骨鋪成軌道 讓我的子，我的孫 永遠(yuǎn)堅持我選擇的方向 1． 給加點字注音。 晨曦 軌道 2． 解釋下列詞語的意思。 灼灼： 迢迢： 3． 詩中“你卑微如青苔╱你莊嚴(yán)如晨曦”這兩句詩矛盾嗎？為什么？ 4．“我舉目，你是皓皓明月╱我垂首，你是莽莽大地╱我展翅，你送我以長風(fēng)萬里╱我跨步，你引我以大路迢迢”這幾句詩句采用了 和 修辭方法，形象生動地表現(xiàn)了 。 集體交流意見 或個人備注 教學(xué)反思