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1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料
5《孔乙己》
學習目標：
1．學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。
2．品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。
一、基礎知識
1.下列加點字注音有誤的一項是（? ）
A.附和（hè）?????????? 硯臺（yàn）???????? 羼水（chàn）
B.漲紅（zhàng）??????? 綻出（zhàn）??????? 茴香（huí）
C.間或（jiàn）????????著了慌（zháo）????? 舀水（yǎo）
D.不屑置辯（xiāo）???? 腿折（shé）?
2、??????? 蒲包(pú)
2.《孔乙己》一文的線索是（??? ）
A.以孔乙己先后兩次出場為線索。
B.以酒店小伙計"我"的見聞為線索。
C.以孔乙己的服飾由"長"變"短"為線索。
3."他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。"這段話用的是（??? ）
A.心理描寫??? B.動作描寫??? C.外貌描寫
4.文學常識填空：
《孔乙己》選自???????，作者是???????。寫出我們學過的他的任意兩篇課文的篇名???????、???????。
二、重難點
1.
3、 說一說孔乙己是怎樣的人物形象，并舉例說出他三個方面的性格特征。
2. 孔乙己是“萬般皆下品，唯有讀書高”的信奉者。請結合文章的具體語句說說作者是通過哪些方面的描寫來刻畫孔乙己這一特點的。
4、
三、典型例題分析
1．《孔乙己》一文中的“笑”內涵豐富，給讀者留下了深刻的印象。上面節(jié)選部分的兩節(jié)最后都寫到了眾人的“笑”，對此你是怎樣理解它的作用的?
5、
2．有人說孔乙己是喜劇人物，也有人說孔乙己是悲劇人物。請你說一說這兩種說法分別是從哪個角度來說的。
3. 對于把書讀到像孔乙己這樣與社會格格不入、
6、迂腐僵化近乎廢物的讀書人，你可能會有許多感想。請結合孔乙己的遭遇和結局，就“讀書與生存”這個問題廣開思路、語言扼要地談談你的看法。
四、專項練習
（一）基礎練習
閱讀《孔乙己》一文的片段．完成下面題目。
1.孔乙己由“不屑置辯”轉為“頹唐不安”反映了他內心深處怎樣的矛
7、盾？
2.為什么寫“我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”?
8、
（二）提升練習
課外小說閱讀
感動是一種養(yǎng)分
何蔚
⑴常常有一些無法言說的感動。
⑵譬如看見果實墜地，從一棵樹的手腕上，一枚青澀的蘋果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在塵土中灼下一道輕痕，打下一個水印，或者連一點兒蛛絲馬跡也不曾留下，可就在這一瞬間，它已經深深地感動了我。
⑶譬如看見一只鳥兒，在我的窗臺上跳躍盼顧，抖動漂亮的羽毛沖著我叫了那么一聲，甚至只有半聲，爾后又匆匆飛走。譬如看見一個朋友久違的眼神和手勢，看見一顆滾動在草葉上的露珠被風摔碎之前的最后一次閃耀，
9、看見一群螞蟻抬著一只蜜蜂在大地上緩緩行進時所表現(xiàn)出的那種小心謹慎與肅穆莊嚴……總之，感動我的有時是一種聲音，一種復雜的隱喻了生命幻象的聲音；有時是一種色彩，一種沉重的、負載了諸多情感信息的色彩；有時是一種狀態(tài)，一種含蓄的、超越了明示話語的狀態(tài)。也有時候，感動我的竟是一種細微、尋常得極容易被人忽略的場景，正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸亦慘亦烈地向前移動，最終，它們幾乎全部移進了我的內心，默化成一曲悲壯的挽歌和一場永久的儀式。
⑷更多的時候，感動我的仿佛什么也不是，即便是，也僅僅只是事物的一粒元素而已。
⑸不知道為什么會感動。
⑹但有一點是可以肯定的：若是沒有感動，我想我就會于不痛不癢中丟棄
10、自己。因為我知道，這個世界上連一朵花一莖草一湖水和一尾魚，都那么持久地擁有著令人感動的特質。所有的生命幾乎都離不開感動。如果對美視而不見，對春天也無動于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁動雙腳？
⑺想一想，一朵花因為什么而鮮艷嫵媚，一莖草因為什么而搖曳多姿，一湖水因為什么而清波漾溢，一尾魚因為什么而躍出河面？
⑻許多時候，我就是這樣不可抗拒地被一些極小的事物感動著，被極小的感動潤澤著。只是，我好像從來沒有留心將每一次感動的具體根由進行仔細地探究，一條一款地羅列起來，為誘發(fā)下一次感動埋好伏筆。我想，誰如果真這么愚蠢地對待感動的話，那他就不可能擁有更多的感動了。感動是不能提前準備的，如同做夢
11、一樣，因此也沒有必要在事后對它做一番精彩的歸納、總結或者賞析。
⑼常常被感動而充滿激情的人是有福的。
⑽我或許屬于其中之一。故我想，感動是由于我深愛著世上一切美好的事物，甚至比別人更留意也更鐘情于它們。而這些美好的事物也仿佛是我的朋友和親人，也同樣愛著、留意著、鐘情著我。我們永遠保持著那種和諧友善、親密真摯的聯(lián)系，保持著深層的感情交流、碰撞與溝通。彼此間相互提醒、暗示，相互期許、關懷和給予。每次小小的感動都會洗凈我靈魂中某個小小的斑點和污漬，每一次深深的感動都有可能斬斷我性情中某一段深深的劣根。日復一日，年復一年，感動使我的內心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞，使我面對每一輪嶄新的日出都能贏得
12、一個全新的自我。
⑾對于我，感動始終是一種崇高的養(yǎng)分，如同豐盈甘美的母乳；對于感動，我則始終都是一個受益不盡的吮吸者，吸著母乳的精華漸漸長高，長大，健康，強壯，享有智慧與激情。
⑿因此我敢說，一個人，只要他還能感動，就不至于徹底喪失良知與天性。只要能感動，即使將你放在生活的最邊緣，你也決不會輕易放棄做人的資格以及與生俱來的發(fā)言權。
1.結合全文，怎樣理解第⑴段中的劃線的詞語？
2.怎樣理解第⑹段中的“如果對美視而不見，對春天也無動于衷，那
13、么還有什么理由在美和春天之間邁動雙腳？”
3.文章第⑻段中劃線的詞語“這樣”指代什么內容？
4.閱讀全文，說說作者為什么認為“感動是一種養(yǎng)分”。
2020人教版九年級下冊語文 專題05孔乙己
