人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 專題03生命奇跡A卷

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1、精品語(yǔ)文資料 精品資料 人教版九年級(jí)下單元雙基雙測(cè)AB卷 第三單元之基礎(chǔ)測(cè)試卷 一、積累與運(yùn)用（29分） 1．給下列加點(diǎn)字注音。（6分） 云翳 （ ） 佝僂 （ ） 黑黝黝 （ ） 沙礫 （ ） 瘠薄 （ ） 倒坍 （ ） 2．據(jù)下列句子中的拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。 （3分） ①一片jiāo zào（ ）的喇叭聲。 ②美麗的大自然，萬(wàn)物dǐnɡ shènɡ（ ）。 ③夢(mèng)想、yì cè（ ）、幻想，無(wú)不給他們的工作帶來(lái)

2、好處。 3．把下面句子中出現(xiàn)的錯(cuò)別字用橫線畫(huà)出，并改正過(guò)來(lái)。（4分） 他們告訴自己：一種經(jīng)驗(yàn)（無(wú)論那可能是多么痛苦的經(jīng)驗(yàn)），一個(gè)微不足道的觀查，一次徹底的調(diào)察，歡樂(lè)和優(yōu)傷，失敗和勝利，以及夢(mèng)想、意測(cè)、幻想，無(wú)不以這種或那種方式給他們的工作帶來(lái)益處。 改為： 改為： 改為： 改為： 4．選出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)（　　）（2分） A．也許為它所感召，純潔的白樺，挺拔的青楊，秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種子，都來(lái)了，來(lái)了。 B．可是你，為什么長(zhǎng)在這里？長(zhǎng)在這陰森森．黑黝黝的幽深的峽谷。 C．人們不知道地球?yàn)槭?/p>

3、么要發(fā)出那么大的脾氣？或許僅僅是因?yàn)樗矚g運(yùn)動(dòng)。 D．我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的種子。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡！ 5．在下列橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（ ）（2分） 山頂?shù)聂~(yú)鱗松時(shí)時(shí)顧盼著它。雖然相對(duì)無(wú)言，卻是心心相通。它敬仰峽谷深沉的 ，欽佩峽谷堅(jiān)韌的 ，它為陽(yáng)光的偏愛(ài) ，為深淵的遭遇 。 A．風(fēng)格 毅力 憤怒 不平 B．品格 品質(zhì) 憤懣 氣憤 C．品格 毅力 憤懣 不平 D．風(fēng)格 品質(zhì) 憤怒 氣憤 6．選出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)正確的一項(xiàng)：（2分） （1）這個(gè)攀登的人一

4、般是深受感動(dòng)， 忘記了留在他身后的很少有值得自滿的東西， 忘記了什么樣的災(zāi)難正隱藏在前面。（ ） A．可是也 B．但并且 C．并且還 D?？墒遣⑶? （2） 這里還有一個(gè)地洞，那些走進(jìn)去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。 ，還有一些人渴望去探索許多世紀(jì)以來(lái)前人所挖掘的坑道。（ ） A．但是 而且 B．然而 而且 C．而且 然而 D。因?yàn)? 所以 7．指出下列句子所使用的表達(dá)方式，依次判斷正確的是（ ）（2分） （1）秋目的艷陽(yáng)在森林的樹(shù)梢上歡樂(lè)地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓

5、，打扮得五彩繽紛。 （2）大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈月艮啊! （3）地下森林，又稱火山口原始森林，屬國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里的深山中。 （4）最初的攀登是容易的，不過(guò)很慢。攀登本身沒(méi)有任何困難，而在每一級(jí)上，從塔上的晾望孔望見(jiàn)的景致都是足夠賞心悅目的。 A．描寫(xiě) 議論抒情 敘述 描寫(xiě) B．?dāng)⑹? 抒情議論 說(shuō)明 描寫(xiě) C．描寫(xiě) 議論抒情 說(shuō)明 敘述 D．描寫(xiě) 議論抒情 敘述 敘述 8．指出下列句子的修辭方法正確的一項(xiàng)（ ）（2分） （1）生命像

6、向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。 （2）她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗! （3）人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣。 （4）干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲，似乎在提醒我注意它。 A．比喻 排比 擬人 擬人 B．?dāng)M人 排比 擬人 擬人 C．比喻 對(duì)比 比喻 擬人 D．?dāng)M人 對(duì)比 擬人 比喻 9．下面對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A．小說(shuō)《孔乙己》中有多處寫(xiě)到眾人的哄笑。短衣幫的笑是沒(méi)有人性的自私的笑；掌柜的笑是麻木不仁的笑；小孩的笑是天真無(wú)邪的

7、笑。這種以樂(lè)境寫(xiě)哀，更令人悲哀。 B．《變色龍》是俄國(guó)作家契訶夫頗具特色的幽默諷刺小說(shuō)。它通過(guò)警官奧楚蔑洛夫?qū)σ粭l狗的態(tài)度的幾次變化，刻畫(huà)出了一個(gè)對(duì)上獻(xiàn)媚、對(duì)下欺壓、見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的小官僚的形象。 C．《談生命》以“一江春水”和“一棵小樹(shù)”為喻，揭示生命由生長(zhǎng)到壯大，再到衰弱的過(guò)程和一般規(guī)律，以及生命中苦痛與幸福相生相伴的共同法則，表達(dá)了生命不息奮斗不止的意志和豁達(dá)樂(lè)觀的精神。 D．《那樹(shù)》這篇散文通過(guò)描寫(xiě)一棵大樹(shù)長(zhǎng)年造福于人類又最終被人類伐倒的故事，表達(dá)作者對(duì)大樹(shù)命運(yùn)的痛惜，以及對(duì)都市文明發(fā)展的利弊、人與自然的關(guān)系的深層思考和深重感慨。 10．按表達(dá)的需要，填入句中橫線處最

8、恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）（2分） 要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋撕?，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)， 生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。 A．不生長(zhǎng)的便成了空殼。 B．不生長(zhǎng)的便成了空殼! C．不生長(zhǎng)的還不成了空殼? D．不生長(zhǎng)的便成空殼了?。? 二、綜合實(shí)踐（11分） 五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂(lè)章?；居昙镜奈覀儯瑧?yīng)該珍愛(ài)青春，健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（11分） 11．為擴(kuò)大本次活動(dòng)的宣傳影響，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中

9、的劃線句擬出了海報(bào)宣傳語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)后半句。（要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等。）（2分）???? 曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢(mèng)想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流．用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、擊奮斗，才能譜寫(xiě)一曲無(wú)悔的青春之歌。 宣傳語(yǔ)： 擁有青春五彩夢(mèng)， 。 12．請(qǐng)介紹一位古今中外你最崇拜的青年名人，并簡(jiǎn)要敘述他們的事跡。（3分）

10、 13．活動(dòng)中，全班合唱《讓我們蕩起雙槳》之后，是小明獨(dú)唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，請(qǐng)你為連接這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)幾句串臺(tái)詞。（2分） 14．寫(xiě)出對(duì)青春的感悟。（2分） 示例：青春是一條奔騰的河，是一條驚濤駭浪的河。 __________________ 15．如果你有一個(gè)

11、美好的心愿，請(qǐng)你把心愿寫(xiě)在一張紙上折成一只小船放在水中，讓他帶著你的心愿，漂向遠(yuǎn)方。（2分） 心愿： 三、閱讀理解（32分） （一）閱讀《談生命》文段，完成后面的題目。（ ）（8分） 我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過(guò)了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時(shí)候他遇到巉巖前阻，

12、他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，只加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，呵！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大

13、！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)的伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也不有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹赜挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢相信來(lái)生！生命又像一顆小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)的破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，呵！看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受陽(yáng)光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹(shù)的蔭遮，也許受著大樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春

14、天，他也許開(kāi)出滿樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功后的寧?kù)o和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了出?lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽

15、的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱，然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。宇宙是個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒＃涣鲃?dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，它說(shuō)“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏

16、”。 16．對(duì)本段的寫(xiě)作意圖概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．闡述生命的內(nèi)涵并指出應(yīng)該如何對(duì)待生命。 B．解釋生命是什么并說(shuō)明生命的歷程是怎樣的。 C．闡明生命發(fā)展過(guò)程中快樂(lè)與痛苦相生相成。 D．要求人們珍惜并感謝充滿了快樂(lè)與痛苦的生命。 17．下面對(duì)畫(huà)線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．希望每個(gè)人的一生都能有豐富多樣的經(jīng)歷，那樣才能真正體驗(yàn)到人生的美好。 B．表明我們每個(gè)人的生命是渺小而卑微的，因而也是痛苦和美麗的。 C．人生應(yīng)該經(jīng)歷幸福和痛苦，快樂(lè)和悲傷，而只有某種單一的經(jīng)歷是不夠的。 D．暗示人們的生活中會(huì)有很多不幸和痛苦，但他

17、們?yōu)榫幙椕利惾松鷦?chuàng)設(shè)了機(jī)遇。 18．下面各項(xiàng)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．作者把生命比喻成一棵小樹(shù)，以此揭示生命生長(zhǎng)、壯大和衰老的歷程。 B．“破殼出來(lái)”“長(zhǎng)到最茂盛的中年”“他消融了，歸化了”這些語(yǔ)句喻示了人的生命歷程。 C．“他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！”表現(xiàn)了經(jīng)過(guò)奮斗的人，在回顧生命的歷程時(shí)，雖然沒(méi)有遺憾，心境平和，但卻有幾分惆悵和虛無(wú)。 D．選段用形象化的語(yǔ)言表達(dá)了作者對(duì)生命的感悟。 19．選段文字的語(yǔ)言風(fēng)格是怎樣的？判斷正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．清新自然，華麗 B．含蓄溫婉，雋美 C．通俗流暢，熾烈 D．粗獷豪放

18、，深沉 （二）閱讀《那樹(shù)》文段，完成后面的題目。（12分） ①那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。認(rèn)識(shí)那棵樹(shù)的人都說(shuō)，有一年，臺(tái)風(fēng)連吹兩天兩夜，附近的樹(shù)全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹(shù)屹立不動(dòng)，而且據(jù)說(shuō)，連一片樹(shù)葉都沒(méi)有掉下來(lái)。這真令人難以置信。據(jù)說(shuō)，當(dāng)這一帶還沒(méi)有建造新公寓之前，陸上臺(tái)風(fēng)緊急警報(bào)聲中，總有人到樹(shù)干上旋渦形的洞里插一炷香呢。 ②那的確是一株堅(jiān)固的大樹(shù)，幾丈以外的泥土下，還看出有樹(shù)根的伏脈。在夏天的太陽(yáng)下挺著頸子急走的人，會(huì)像獵犬一樣奔到樹(shù)下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽(yáng)光，看指縫間漏下來(lái)的碎汞。 ③于是鳥(niǎo)來(lái)了，鳥(niǎo)叫的時(shí)候，幾丈外幼兒園里的孩子也在唱歌。 ④

19、于是情侶止步，夜晚，樹(shù)下有更黑的黑暗；于是那樹(shù)，那沉默的樹(shù)，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地。 ⑤但是，這世界上還有別的東西，柏油一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓一排一排挨過(guò)來(lái)……那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下，但樹(shù)頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。 ⑥不久，計(jì)程車像饑蝗擁來(lái)。在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了，水果攤搬了，幼兒園也搬了。只有那樹(shù)屹立不動(dòng)，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。 ⑦啊，啊，樹(shù)是沒(méi)有腳的。樹(shù)是世襲的土著，是春泥的效死者。樹(shù)離根，根離土

20、，樹(shù)即毀滅。 ⑧這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者，以六十英里的速度，對(duì)準(zhǔn)樹(shù)干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹(shù)要償命。于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹(shù)的祖先時(shí)代，星臨萬(wàn)戶，天象莊嚴(yán)。 ⑨尸體的肢解和搬運(yùn)連夜完成。早晨，行人只見(jiàn)地上有碎葉，葉上每一平方厘米仍綠著。緩緩的，清道婦一路揮帚出現(xiàn)，掃到樹(shù)根，她們圍著年輪站定。一個(gè)說(shuō)，昨天早晨，她掃過(guò)這條街，樹(shù)仍在，住在樹(shù)干里的螞蟻大搬家，由樹(shù)根到馬路對(duì)面，流成一條細(xì)細(xì)的黑河。她用作證的語(yǔ)氣說(shuō)，她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么多螞蟻，那一定是一個(gè)螞蟻國(guó)

21、。她甚至說(shuō)，有幾個(gè)螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說(shuō)，一面用掃帚劃出大移民的路線，汽車的輪胎幾次將隊(duì)伍切成數(shù)段，但秩序毫不紊亂。老樹(shù)是通靈的，它預(yù)知被伐，將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲(chóng)。于是弱小而堅(jiān)忍的民族，決定遠(yuǎn)征，一如當(dāng)初它們遠(yuǎn)征而來(lái)。每一個(gè)黑斗士在離巢后，先在樹(shù)干上繞行一周，表示了依依不舍。這是那個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的清道婦說(shuō)的。這就是落幕了，它們來(lái)參加樹(shù)的葬禮。 ⑩兩星期后，根也被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個(gè)陷阱，切斷所有的動(dòng)脈靜脈。時(shí)間仍然是在夜間，這一夜無(wú)星無(wú)月，黑得像一塊仙草冰。他們帶利斧和美制的十字鎬來(lái)，帶工作燈來(lái)，人造的強(qiáng)光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上、在公寓二樓的

22、窗簾上，跳躍奔騰如巨無(wú)霸?！贿^(guò)這一切都過(guò)去了。現(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù)，更沒(méi)有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。 20．對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．作者主要以第三人稱進(jìn)行敘述，但有幾處是引用他人的話，這些引用的傳說(shuō)起到了豐富文章內(nèi)容、深化主題的作用。 B．第⑧段中“夜很靜，像樹(shù)的祖先時(shí)代，星臨萬(wàn)戶，天象莊嚴(yán)”一語(yǔ)渲染了樹(shù)被伐倒之時(shí)莊嚴(yán)、悲壯的氣氛。 C．選文以議論結(jié)尾，旗幟鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)：人類文明的發(fā)展不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價(jià)。 D．選文運(yùn)用擬人手法，賦予“那樹(shù)”真實(shí)的性靈，給人以沉重的悲劇感。 21．

23、從選文①—④段看，“那樹(shù)”為人類作了哪些貢獻(xiàn)？（4分） 22．“柏油一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓一排一排挨過(guò)來(lái)”，運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了什么意思，流露出作者怎樣的情感?（3分） 23．選文對(duì)伐木工人挖走樹(shù)根的描寫(xiě)耐人尋味，請(qǐng)賞析第⑩段中的劃線句。（2分） （三）閱讀《人生》文段，回答問(wèn)題。（12分） ①這里有一座高塔，是所有的人都必須去攀登的。它至多不過(guò)有一百來(lái)級(jí)。這座高塔是中空的。如果一個(gè)人一旦達(dá)到它的頂端，就會(huì)掉下來(lái)摔得粉身碎骨。但是任何人都很難從那樣的高度摔下來(lái)。這是每一個(gè)人的命運(yùn)：如果他達(dá)到注定的某一級(jí)，預(yù)先他并不知道是哪一級(jí)，階梯就從他的腳下消失，好像

24、它是陷阱的蓋板，而他也就消失了。只是他并不知道那是第二十級(jí)或是第六十三級(jí)，或是另外的哪一級(jí)；他所確實(shí)知道的是，階梯中的某一級(jí)一定會(huì)從他的腳下消失。 ②最初的攀登是容易的，不過(guò)很慢。攀登本身沒(méi)有任何困難，而在每一級(jí)上，從塔上的瞭望孔望見(jiàn)的景致都足夠賞心悅目。每一件事物都是新的。無(wú)論近處或遠(yuǎn)處的事物都會(huì)使你目光依戀流連，而且瞻望前景還有那么多的事物。越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來(lái)似乎都是相同的。每一級(jí)上似乎也難以再有任何值得留戀的東西。這時(shí)也許應(yīng)該走得更快一些，或者一次連續(xù)登上幾級(jí)，然而這是不可能做到的。 ③通常是一個(gè)人一年登上一級(jí)，他的旅伴祝愿他快樂(lè)，因?yàn)樗€沒(méi)

25、有摔下去。當(dāng)他走完十級(jí)登上一個(gè)新的平臺(tái)后，對(duì)他的祝賀也就更熱烈些。每一次人們都希望他能長(zhǎng)久地攀登下去，這希望也就顯露出更多的矛盾。這個(gè)攀登的人一般是深受感動(dòng)，但忘記了留在他身后的很少有值得自滿的東西，并且忘記了什么樣的災(zāi)難正隱藏在前面。 ④這樣，大多數(shù)被稱作正常人的一生就如此過(guò)去了，從精神上來(lái)說(shuō)，他們是停留在同一個(gè)地方。 ⑤然而這里還有一個(gè)地洞，那些走進(jìn)去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。而且，還有一些人渴望去探索許多世紀(jì)以來(lái)前人所挖掘的坑道。年復(fù)一年，這些人越來(lái)越深入地下，走到那些埋藏礦物的地方。他們熟悉那地下的世界，在迷宮般的坑道中探索道路，指導(dǎo)或是了解或是參與地下深處的工作，

26、并樂(lè)此不疲，甚至忘記了歲月是怎樣逝去的。 ⑥這就是他們的一生，他們從事向思想深處發(fā)掘的勞動(dòng)和探索，忘記了現(xiàn)時(shí)的各種事件。他們?yōu)樗麄兯x擇的安靜的職業(yè)而忙碌，經(jīng)受著歲月帶來(lái)的損失和憂傷，以及歲月悄悄帶走的歡愉。當(dāng)死神臨近時(shí)，他們會(huì)像阿基米德在臨死前那樣提出請(qǐng)求：“不要弄亂我畫(huà)的圓圈?！? 24．作者把人生比作“高塔”，你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎？為什么？（2分） 25．文中“最初的攀登”指的是人的生命旅程的哪一階段？這時(shí)候的“每一件事物都是新的。無(wú)論近處或遠(yuǎn)處的事物都會(huì)使你目光依戀流連，而且瞻望前景還有那么多的事物?！笔且恍┰鯓拥男睦砀惺?？（3分） 26．“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來(lái)似乎都是相同的。”一句中“越往上走”意味著什么？為什么說(shuō)都是相同的？（2分） 27．第⑥段文字中，作者是抓住了人生哪兩方面的特點(diǎn)來(lái)描述的？（2分） 28．文中末句“不要弄亂我的圓圈”一句的含義是什么？（3分） 四、寫(xiě)作（50分） 29．請(qǐng)以“因?yàn)樾闹杏辛似谂巍睘轭}，寫(xiě)一篇作文。 提示與要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。（2）有真情實(shí)感，不得抄襲。（3）文章不少于500字。