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1、
一年級第二冊第二課
《看圖學(xué)句》
第三課時
湖州聾啞學(xué)校 韋盼盼
一、學(xué)情分析
本班為1年級，共有8名學(xué)生。六名有殘存聽力，其中四名配戴了助聽器（圓圓、齊齊、苗苗、潤潤）,助聽效果為適合；兩名沒有配戴助聽器。另外還有兩名幾乎沒有殘存聽力,基本看口形,需要手指語進行輔助。
在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生綜合程度，將8名學(xué)生分成兩組，A組學(xué)生可以用口語進行表達，且說話較清晰。B組學(xué)生基本用看話，需手指語進行輔助。
二、教材分析：
本節(jié)課學(xué)習(xí)用“哪里有什么”的句式陳述教學(xué)設(shè)備和教學(xué)用品。幫助學(xué)生正確的觀察圖畫，理解句義，會說會讀會寫句子，并鼓勵他們在生活中運用。
三、
2、教學(xué)目標
1.通過觀察圖畫，理解句子的意思。
2.能正確的朗讀句子，學(xué)習(xí)概括句式，能用句式練習(xí)說寫句子。
3.背誦默寫句子。
四、教學(xué)重點
理解句義，會說會讀會寫，會用。
五、教學(xué)難點
學(xué)習(xí)概括句式，背誦默寫句子。
六、教具準備
圖片若干、句卡、多媒體課件
七、教學(xué)過程
（一）常規(guī)練習(xí)
點名答到：聽到名字的學(xué)生舉手答到。(這里是分層練習(xí),聽得到的小朋友要拿擋板遮口點名，聽不到的小朋友讓他們看口形)
（二）看圖寫詞語
鞏固學(xué)習(xí)過的詞語“教室”、“桌子”、“椅子”、“黑板”、“粉筆”、“投影儀”、“講桌”、“板擦”
（三）看圖學(xué)句
出示圖片、句卡。（例：教室里有桌子。）
（1）讀句子。（齊讀、個別讀）
（2）圖文結(jié)合，理解句義。
（3）鞏固句義。
a.師讀句子生指圖。
b.師指圖生讀句子。
c. 生讀句子生指圖。（生生互動）
（四）說寫句子
提煉句式說寫句子
（1）提煉句式“哪里有什么”
（2）看實物說寫句子（生生互動）
a.生拿實物生說句子。
b.生拿實物生寫句子。
（五）布置作業(yè)
1．抄寫句子
2．朗讀、背誦句子
3．仿寫句子
《桌子椅子》
