《依法履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(共5頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《依法履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計 【課標(biāo)分析】 本課對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)；知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，要受到一定的法律制裁。” 【教材分析】 《依法履行義務(wù)》是教材第四課公民義務(wù)中第二框內(nèi)容，本課內(nèi)容承接第一框內(nèi)容，主要包括權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一、法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)三個部分，引導(dǎo)學(xué)生了解享受權(quán)利必須要履行義務(wù)，以及不依法履行義務(wù)將要承擔(dān)嚴(yán)重后果，從而幫助學(xué)生增強義務(wù)的觀念，自覺履行法定義務(wù)；逐步形成社會責(zé)任感。 【學(xué)情分析】 學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)對于公民的基本權(quán)利和義務(wù)已經(jīng)掌握，同時八

2、年級學(xué)生對于社會熱點也有一定了解。但是對權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識仍有偏頗，對于履行義務(wù)的也缺少自覺。在本課中將幫助學(xué)生樹立權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，法定義務(wù)須自覺履行的觀念，引導(dǎo)學(xué)生做一個懂法守法、具有高尚道德的合格公民。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過列舉行為，事例分析，知道權(quán)利義務(wù)的關(guān)系；通過情境討論，了解法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。 2、結(jié)合事例情境，利用權(quán)利義務(wù)關(guān)系和基本內(nèi)容，能夠?qū)τ^點進行辨析，對行為進行判斷。 3、認(rèn)同增強義務(wù)的觀念，自覺履行法定義務(wù)，逐步形成社會責(zé)任感。 【教學(xué)重難點】 重點：知道法定義務(wù)須履行。 難點：了解權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的關(guān)系。 【教學(xué)策略】 啟發(fā)法、合作探究法。

3、 【教學(xué)用具】 多媒體 【教學(xué)過程】 課堂導(dǎo)入 提問：上圖反映了什么社會現(xiàn)象？造成這種現(xiàn)象的原因是什么？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)： 這幅圖反映的社會現(xiàn)象是，共享單車被亂停亂放，影響市容；造成這種現(xiàn)象的原因是共享單車的使用者沒有履行合理擺放的義務(wù)。。 權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一 探究活動一 以“共享單車的權(quán)利與義務(wù)”為主題，開展討論活動。 班級學(xué)生分為兩組： 權(quán)利組：列舉使用者享有哪些權(quán)利？ 義務(wù)組：列舉使用者履行哪些義務(wù)？ 參考答案： 權(quán)利組：（使用者）使用權(quán)、安全權(quán)、公平交易權(quán)，等。 義務(wù)組：（使用者）合理停放的義務(wù)、遵守交通規(guī)則的義務(wù)、確保完好無損的義務(wù)，等。 師：

4、權(quán)利組與義務(wù)組匯總后，你有什么感受？ 公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進。權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進權(quán)利的實現(xiàn)。 探究活動二 結(jié)合圖片，聯(lián)系實際，與同學(xué)一起交流如何正確對待權(quán)利與義務(wù)？ 參考答案：第一幅圖中的主人公堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，大步向前走；第二幅圖中的主人公享有權(quán)利多，履行義務(wù)少，結(jié)果艱難前行。例如，在學(xué)校輪流打掃教室衛(wèi)生是我們的義務(wù)，我們履行義務(wù)為其他同學(xué)創(chuàng)是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，其他同學(xué)打掃衛(wèi)生也是為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，我們既要享有權(quán)利也要履行義務(wù)。 堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一 任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)

5、只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。 法定義務(wù)須履行 探究活動三 觀看視頻：典型事例：女子撿手機 歸還索要酬勞 思考：歸還失物能否索要報酬？談?wù)勀愕目捶ā? 參考答案：《中華人民共和國物權(quán)法》第一百零九條：拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人，拾得人應(yīng)當(dāng)及時通知權(quán)利人領(lǐng)取，或者送交公安等有關(guān)部門。這是拾得人的法定義務(wù)，所以不應(yīng)該主動索要報酬。 法定義務(wù)不可推卸 法定義務(wù)是由我國憲法和法律規(guī)定的，具有強制性。自覺履行法定義務(wù)，是公民不可推卸的責(zé)任。 思考：我國法律要求公民必須做出的行為有什么？ 參考答案：納稅，義務(wù)教育，

6、服兵役、遵守交通規(guī)則，等。 法律要求做的必須去做 依據(jù)法律規(guī)定，有的法定義務(wù)要求公民必須作出一定行為，公民必須按照法律要求去做。否則，就可能構(gòu)成違法甚至犯罪，會受到法律的追究。我們要依法履行公民義務(wù)，法律要求做的必須去做。 探究活動四 思考：在“女子撿手機 歸還索要酬勞”這個視頻中，如果吳女士拒絕歸還手機，葛先生采用辱罵毆打等方式威脅吳女士，你認(rèn)為誰對誰錯？為什么？ 參考答案：刑法第二百七十條：“將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交出的，處二年以下有期徒刑。拘役或者罰金”；憲法第三十八條：“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣

7、告陷害?！保恢伟补芾硖幜P法第四十三條：“毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處5日以上10日以下拘留，并處200元以上500元以下罰款?！?。 由此得知，我國法律禁止非法占有他人遺失物，同樣也禁止辱罵毆打他人，因此，吳女士與葛先生雙方均有錯誤。 法律禁止做的事堅決不做 我國法律明確規(guī)定禁止公民實施某些行為。我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的事堅決不做。實施法律所禁止的行為，會受到法律制裁。 違反義務(wù)須擔(dān)責(zé) 閱讀課本：閱讀感悟 思考：你對這件事有什么感悟？ 在社會生活中，公民實施了法律所禁止的行為，或者沒有實施法律要求做的行為，都是違反法定義務(wù)的行為。違反法

8、定義務(wù)，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 違反不同法律，承擔(dān)不同責(zé)任 公民違反民事法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任；違反行政法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)行政責(zé)任；違反刑事法律，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。 小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了為什么要依法履行義務(wù)。從三個方面進行了學(xué)習(xí)：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一；法定義務(wù)須履行和違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。我們真正明白權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，樹立正確的權(quán)利觀和正確的義務(wù)觀，真正做到依法履行義務(wù)。 拓展空間 結(jié)合所學(xué)知識，任選一個領(lǐng)域，撰寫積極履行義務(wù)的倡議。 【板書設(shè)計】 【教學(xué)反思】 本節(jié)課主要探討依法履行義務(wù)。大多數(shù)問題都較為抽象，不易于理解。權(quán)利義務(wù)的關(guān)系內(nèi)容較多、頭緒不少，要結(jié)合經(jīng)典例子弄明白這一道理； 在教學(xué)中我把權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系的理解中容易出現(xiàn)的問題明確為兩個誤區(qū)：認(rèn)識誤區(qū)和選擇誤區(qū)，即割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系和只想享受權(quán)利不想履行義務(wù)或者之履行義務(wù)而不享受權(quán)利。以便于學(xué)生理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。 法定義務(wù)須履行和違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)側(cè)重點不同，不要混淆，主要意思就是按照法律的要求去做，法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅決不做。 專心---專注---專業(yè)