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新人音版六年級上冊音樂《期中復(fù)習(xí)》教案教學(xué)設(shè)計
新人音版六年級上冊音樂《期中復(fù)習(xí)》教案教學(xué)設(shè)計
課題:期中復(fù)習(xí) 7-1
課型:復(fù)習(xí)
教學(xué)目的:
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。
3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。
教學(xué)重點:能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點:每一單元的識譜知識。
教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機、磁帶、
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、組織教學(xué):
1、老師彈琴,師生同唱:“do re mi”互問好。
二、
2、基本部分:
1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元,用正確的情緒演唱每首歌曲。
2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。
3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。
三、結(jié)束部分:教師總結(jié)。
課題:期中考核 7-2
課型:考核
教學(xué)目的:
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。
2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏,有動作、有感情地唱歌,并能將歌曲所要表達的情感,準(zhǔn)確地表達出來。
教學(xué)重點:能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點:聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機、磁帶、
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、組織教學(xué):
1、師生同唱:“do re mi”互問好。
二、基本部分:
3、 1、每位學(xué)生任選一首歌曲,到教室的前面來有感情地演唱歌曲。
2、同學(xué)互評、老師打分。
3、小結(jié)優(yōu)缺點,以供下面的其他選手借鑒。
三、結(jié)束部分:教師總結(jié),公布成績。
第二課時
課題:聆聽>
教學(xué)目標(biāo):
1.通過欣賞和演唱歌曲>對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解.
2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣.
教學(xué)重難點:指導(dǎo)學(xué)生為歌詞不達意配旋律時,應(yīng)注意小樂句與大樂句的關(guān)系.
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機.
教學(xué)內(nèi)容及過程:
同學(xué)們,早上好!今天連老師為大家準(zhǔn)備了一件禮物。想不想知道是什么?如果想知道的話請閉上眼
4、睛,老師馬上送出。不過,請不要作弊喔!
(師薩克斯演奏改編的《茉莉花》)
老師的禮物你們喜歡嗎?
有誰知道這首曲子的名字?
生答:《茉莉花》
茉莉花美不美???美在哪兒?
課件:茉莉花大幅照片。
學(xué)生從外形、香味等方面來討論。
茉莉花潔白、芬芳,深受人們的喜愛。人們?yōu)榱吮磉_對茉莉花的喜愛之情,傳唱著許多贊美茉莉花的小曲,今天,老師就和大家一起來欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。
出示課題:芬芳茉莉
下面,聽,這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的?
大家在欣賞歌曲的同時來了解一下茉莉花的相關(guān)資料。
課件:茉莉花資料、圖片。
錄音:童聲版《
5、茉莉花》
(學(xué)生回答問題。)
課件:芬芳美麗滿枝椏,又香又白人人夸。
大家想不想和老師一起來唱一唱?
課件:《茉莉花》一段歌詞。
(師鋼琴伴奏,生唱歌詞。)
看樣子,大家對這首《茉莉花》是很熟悉的。其實,這首《茉莉花》是根據(jù)另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的。想不想聽聽原汁原味的《茉莉花》?在聽的過程中,大家思考這么一個問題:這兩首《茉莉花》給你的感覺有什么不一樣?
錄音:江蘇民歌《茉莉花》
這樣,老師給大家三分鐘的時間,自己分組討論一下。
分組討論。
(生回答問題,反饋討論的結(jié)果。)師在聽的時候注意抓住以下幾點關(guān)鍵詞:
節(jié)奏、
6、方言、流行、民族、情景……
好了,大家都談出了自己的感受。我們再來一起看一看這兩首《茉莉花》的第一句,跟著老師的琴聲,我們一起來唱一唱。
出示兩首《茉莉花》主題旋律。
(師鋼琴伴奏,生跟唱兩句歌詞。)
請大家拿出口琴來,我們來演奏第一條旋律。(生口琴匯報練習(xí)成果。)
老師來演奏第二條旋律。(師單簧管演奏)
大家剛才又重溫了兩首《茉莉花》的主旋律,誰來說一說,你又有什么新的感受?請同學(xué)們從節(jié)奏、旋律上來分析!
(補充問題:從學(xué)生回答的答案中提問。)
例如:為什么婉轉(zhuǎn)?——你能唱一唱嗎?——分析……
(生回答。)師抓住幾個關(guān)鍵詞:
節(jié)奏的
7、疏密、流行與民族、抒情與歡快……
(師生共同來總結(jié)):第一首《茉莉花》節(jié)奏較為稀疏,速度較慢,因此更為平緩;而第二首《茉莉花》節(jié)奏較為緊密,速度較快,因此顯得更為流暢,并且第二首的風(fēng)格更為民族一些,而第一首則是在第二首的基礎(chǔ)上加入了更多的流行音樂的因素。
來,大家一起來跟著老師的琴唱唱這首原汁原味的《茉莉花》。
課件:《茉莉花》歌詞。
(師鋼琴伴奏,生用普通話演唱江蘇民歌《茉莉花》)
接下來老師再提一個問題:
假設(shè)我們在座的各位都是來自全國不同的省市,你們說怎樣來區(qū)別他是來自哪兒?
哎,對了,聽他們說話的口音就行了。老師上節(jié)課給大家布置的作業(yè)大伙兒完成
8、了嗎?來,學(xué)給大伙兒聽聽!
(學(xué)生反饋課前作業(yè)。學(xué)全國各地的方言。)
大伙兒知道的真多!老師還知道上海話“我是上海人”是這么說的“……”,江蘇說“采茶”說的是“……”。
好了,還有的,咱們下來再交流。接下來,讓我們再來欣賞一遍原汁原味的《茉莉花》,你能不能從方言上來區(qū)分這首民歌是來自哪個省的?歌中有哪幾個字與咱們的普通話發(fā)音不同?
錄音:江蘇民歌《茉莉花》
(生回答,師總結(jié):這首歌里有這些字與我們的普通話發(fā)音不同。)課件:滿、不、我、采、戴、將……
來我們一起用方言來念一念歌詞。(師注意強調(diào)易錯的字)
課件:拼音。
想不想聽老師用方言演唱?老師也
9、是剛學(xué)的,唱得不好請不要見笑!來掌聲鼓勵鼓勵。
(師范唱江蘇民歌《茉莉花》方言)
怎么樣?大伙兒也來唱一唱!
(生自由活動,模仿方言《茉莉花》)
誰來唱一唱?(抽各別學(xué)生演唱。)
唱得好不好???(學(xué)生在演唱時,老師提一些小要求)
好,我們一起來唱一唱。
(師鋼琴伴奏,生跟唱方言版《茉莉花》)
剛才我們所學(xué)的方言其實就是江蘇省的方言。俗話說:“寧聽江蘇人吵架,不愿聽浙江人說話?!苯K人說話、唱歌都是很柔的,帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味。課件:江南水鄉(xiāng)圖
大家能不能帶著江蘇方言柔美的特征再來唱一遍《茉莉花》?
(學(xué)生加入一些動作……)
10、 (師鋼琴伴奏,生帶著感情演唱江蘇民歌《茉莉花》) 除了江蘇以外,我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。接下來,我們就一起來聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點?
錄音:東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》片段 東北民歌有什么特點???
(生答。師總結(jié):東北民歌風(fēng)趣、幽默、襯詞很有特點;旋律的起伏很大。)
那河北民歌呢?
(生答,師總結(jié):河北民歌語言樸實、更趨于普通話;旋律高亢)
除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外,我國還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。但由于江蘇民歌《
11、茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美,很生動的表現(xiàn)了茉莉花的特點,因此這首《茉莉花》早在18—19世紀享譽全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭多特》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國。
說到《圖蘭多特》老師給大家講一個小故事:大家聽過歌劇嗎?能聽懂嗎?普契尼的歌劇《圖蘭多特》描寫的是中國元朝時候的故事,并且又是以《茉莉花》為主題音樂,于是就有了著名指揮家祖賓·梅塔與我國著名導(dǎo)演張藝謀合作在紫禁城的演出。當(dāng)時的票價被賣到了¥5000—6000元。但是,當(dāng)正式進入到演出以后,由于歌劇全都使用意大利原文演唱,因此,絕大多數(shù)的觀眾聽不懂。而且演出長達兩個多小時,大家都有些
12、昏昏欲睡了。當(dāng)歌劇進行到最后,響起了大家熟悉的《茉莉花》的主旋律的時候,全場觀眾情不自禁的音樂一起唱了起來,并且報以熱烈的掌聲久久不能停息。 課件:《圖蘭多特》劇照,大家想不想和老師一起來重溫當(dāng)時的情景?錄音:歌劇《圖蘭多特》選曲片斷《聆聽東邊升起月亮》下面,老師給大家一個自由發(fā)揮的空間。假如你是一名導(dǎo)演,你如何將中國幾千年的燦爛文化用幾分鐘的時間表現(xiàn)出來?(生討論,回答。)我們來看看中國著名導(dǎo)演張藝謀在XX年雅典奧運會閉幕式上僅用了8分鐘,選用了哪些內(nèi)容來將中國幾千年文化展現(xiàn)在世界面前的?
視頻:中國八分鐘
師小結(jié):民樂、武術(shù)、京劇、以及被譽為“第二國歌”的《茉莉花》;民族的才是世界的!讓我們在《茉莉花》婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的課程。
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