《《長(zhǎng)河落日扁》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《長(zhǎng)河落日扁》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、9、《長(zhǎng)河落日扁》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：1、理清課文思路 2、學(xué)習(xí)說(shuō)明方法
過(guò)程與方法：1、收集資料，動(dòng)手觀察 2、討論合作，共同學(xué)習(xí)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)敢于探索、勤于思考的科學(xué)精神
教學(xué)過(guò)程：
一、自學(xué)、合作
1、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們我一起回憶王維的詩(shī)《使至塞邊》。單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
再看我做一個(gè)物理試驗(yàn)。（見(jiàn)附件）請(qǐng)你們解釋為什么鉛筆變成彎的？因此，有人就把王維的詩(shī)改為：“大漠煙自橫，長(zhǎng)河落日扁”——板書《長(zhǎng)河落日扁》。
2、自讀課文，理清結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括段落大意。
2、第一部分：（1）由王維詩(shī)引出說(shuō)明對(duì)象。
第二部分：（2—6）說(shuō)明“長(zhǎng)河落日扁”的原因。
第三部分：（7）光的折射給人類帶來(lái)的好處。
第四部分：（8）說(shuō)明事理，培養(yǎng)科學(xué)精神。
3、分四人小組討論，在小組內(nèi)復(fù)述第二部分的內(nèi)容。要把這部分列舉的4個(gè)例子盡可能概括清楚。
4、集中交流，共同歸納出第二部分的內(nèi)容。
①落日扁，親眼見(jiàn)。
②筷入水，“折”兩段
③光線曲，落日扁
④“蜃樓”景，曲線“禍”
二、探究、辨析
1、 齊聲朗讀第二部分
2、 辨別4個(gè)例子之間的關(guān)系。
請(qǐng)你聯(lián)系問(wèn)文題，思考上述4和內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是課文的重點(diǎn)？它們使用的最主要的說(shuō)明方法
3、是什么？
補(bǔ)充：說(shuō)明方法
說(shuō)明的方法：為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。常用的說(shuō)明方法有如下9種。
1．舉例子：為了說(shuō)明事物的情況或事理有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。
2．分類別。將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明， 這種說(shuō)明方法，叫分類別。
3、列數(shù)據(jù)。為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
4、作比較。說(shuō)明某些抽象的或者是人
4、們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。
5、下定義。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。
6、打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。
7、畫圖表。為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。
8、作詮釋。從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。
9、摹狀貌。為了使被說(shuō)明對(duì)象
5、更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。
明確：③是文章的重點(diǎn)，是課文的中心。①②④是為了更透徹的理解③而舉的例子；③是課文的說(shuō)明對(duì)象。①②④是舉例說(shuō)明，是舉例子的說(shuō)明方法。
3、再讀這一部分，思考：作者寫①②兩個(gè)例子是為了引出作者所要說(shuō)明的對(duì)象，后面又寫了④，④這個(gè)例子能不能刪掉？為什么？
明確：列舉大家經(jīng)常聽(tīng)到又未必了解的“海市蜃樓”成因的例子，是為了補(bǔ)充說(shuō)明自己的判斷的可信性，最終讓人信服：落日不是圓的而是扁的。
三、歸納、總結(jié)
1、 寫作特色歸納：
A、 思維嚴(yán)密，說(shuō)理縝密
B、 舉例淺顯易懂，生動(dòng)形象
C、 語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)
2、 價(jià)值觀探究：
6、
“光的折射現(xiàn)象為人類發(fā)展文明做出了很大的貢獻(xiàn)”，你能舉出例子來(lái)說(shuō)明嗎？
明確：近幾百年來(lái)，人們利用光的折射現(xiàn)象設(shè)計(jì)制造的放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等光學(xué)儀器，使人們見(jiàn)到了秋毫之微末、天體之宏大，大大擴(kuò)大了我們的眼界。
3、 主題思想歸納：
現(xiàn)在，我們知道了“長(zhǎng)河落日扁”的原因，也明白了“司空見(jiàn)慣似乎是理所當(dāng)然的，但常常不一定符合科學(xué)道理”，這些認(rèn)識(shí)是我們?cè)趯?duì)課文的閱讀中得到的體會(huì)。那么，你認(rèn)為作者寫這篇文章表現(xiàn)了什么精神？學(xué)了課文后，你對(duì)“科學(xué)的追求”有了怎樣新的認(rèn)識(shí)？
明確：主題思想：表現(xiàn)了作者的智慧和勇氣，以及善于發(fā)現(xiàn)，執(zhí)著探究的精神。
明確：認(rèn)識(shí)：用科學(xué)方法解釋自然科學(xué)規(guī)律，樹(shù)立崇高的科學(xué)思想。）
《長(zhǎng)河落日扁》教案
