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1、《電影音樂欣賞》課例點(diǎn)評(píng)
撫順市第十九中學(xué) 羅曼
新課程實(shí)施以來，我們音樂老師都努力地用新思想、新理念來積極改造自己的教學(xué)行為，但常常發(fā)現(xiàn)有的教師“新”的沒掌握，“老”的又不敢用，越改越糟，甚至都不會(huì)上音樂課了。而從這節(jié)課上，可以說全新的音樂教育理念實(shí)施的恰到好處。課改以來，許多音樂課都在如何設(shè)計(jì)一些新花樣上下足了功夫，一節(jié)課融合了歌舞繪畫朗誦，甚至地理、歷史等多項(xiàng)內(nèi)容，花樣層出不窮，但是，最后學(xué)生歌曲能夠唱下來的沒幾個(gè)，音樂作品欣賞學(xué)生也是走馬觀花，究竟這節(jié)課學(xué)生們學(xué)到了哪些知識(shí)，沒有一個(gè)主題。事實(shí)上，
2、我們就應(yīng)該明白一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理：音樂課就是要讓學(xué)生喜歡音樂，幫助學(xué)生會(huì)唱歌、會(huì)欣賞。教師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教音樂，學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地學(xué)音樂，這是我們每位教師應(yīng)該追求的。
蘇暢老師這節(jié)課就很好地為我們打了一個(gè)樣本。此課時(shí)充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，十分關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感取向。緊緊結(jié)合音樂與其姊妹藝術(shù)——影視音樂，以音樂審美為核心，以聆聽音樂為載體，以音樂實(shí)踐為羽翼，在寬松、民主的教學(xué)氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生自信、合作等人文素養(yǎng)，凸顯了音樂作為人文學(xué)科的重要功能。整節(jié)課就是通過師生共同體驗(yàn)，來表現(xiàn)和享受美的過程。教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)以音樂為本，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課改理念，注重師生互動(dòng)，特別注重將學(xué)
3、生感受和參與活動(dòng)放在首位，教學(xué)過程中教師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與其中來表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解，為學(xué)生提供了發(fā)展個(gè)性的可能和空間。下面歸納幾點(diǎn)這節(jié)課的亮點(diǎn)。
一、抓住音樂本質(zhì)，關(guān)注音樂學(xué)習(xí)，提高鑒賞能力
這是一節(jié)名副其實(shí)的音樂課，也是一節(jié)主題鮮明突出的音樂欣賞課。從學(xué)生聆聽《my heart will go on》進(jìn)入教室，結(jié)合大屏幕的圖片進(jìn)入電影音樂的情境，到最后一直走出音樂教室，學(xué)生們都是在電影音樂的美妙旋律中愉快地度過的。音樂內(nèi)容的選擇完全來自教材，而且教師收集了大量的關(guān)于作品多方面的資料，然后精心選擇將最精華的內(nèi)容融入教學(xué)之中。在整個(gè)的音樂學(xué)習(xí)過程中，教師的指向性十分明確，那就是音樂本身，而不
4、是音樂之外的其它東西，介紹音樂之外的有關(guān)背景知識(shí)，其目的都是為了讓學(xué)生更好地鑒賞音樂。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境，指向音樂本身，體現(xiàn)人文關(guān)懷
音樂教學(xué)中如何用問題來引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂、關(guān)注音樂，問題設(shè)計(jì)要有實(shí)用性、要有明確的指向性、要有科學(xué)性、還要有巧妙性。以問題為契機(jī)，精心設(shè)計(jì)，釋疑解惑。讓學(xué)生在解決問題的過程中獲取知識(shí)。要到達(dá)此目的，關(guān)鍵在于教師能否善于運(yùn)用靈活多變的手法，再加上恰當(dāng)巧妙的提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在課上掀起一個(gè)又一個(gè)高潮，給學(xué)生“余音饒梁”之感。本節(jié)課蘇暢老師設(shè)計(jì)的問題非常好，最大的特點(diǎn)就是沒有偏離音樂主體，一個(gè)個(gè)不斷深入的問題，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注音樂作品中音樂要素所體現(xiàn)的音樂情感與
5、音樂形象。例如：《辛德勒名單》主題音樂由大提琴這件樂器演奏，音樂的意境有何不同？主題音樂在影片中出現(xiàn)時(shí)又加入了什么樂器與小提琴相呼應(yīng)？又展現(xiàn)了怎樣的音樂意境？《臥虎藏龍》音樂作品中用哪件樂器來表現(xiàn)男主人公的俠客形象？你是否能夠從音樂的表現(xiàn)要素中體會(huì)電影的主題及民族風(fēng)格？學(xué)生在這些問題的引領(lǐng)下，品嘗著電影音樂這盤豐盛的大餐，體驗(yàn)著電影音樂的獨(dú)特魅力。課堂充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，這體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重；體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計(jì)中，關(guān)注學(xué)生的興趣，給予學(xué)生表達(dá)展示的空間；體現(xiàn)在師生的對(duì)話中，善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，肯定學(xué)生富有個(gè)性的體驗(yàn)與表達(dá)；體現(xiàn)在交流感受時(shí)，教師以平等的身份參與到與學(xué)
6、生的交流中去。在這樣的充滿人文關(guān)懷的課堂氛圍中成長(zhǎng)的孩子才會(huì)是心理健康，快樂智慧的孩子。
三、圍繞教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程
一節(jié)成功的課需要教師去精心設(shè)計(jì)，其中明確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)非常重要，但是教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，要在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)就需要教師牢牢樹立目標(biāo)意識(shí)和相應(yīng)的教學(xué)策略與教學(xué)手段及達(dá)標(biāo)措施，對(duì)于教師來說這是硬功夫。這節(jié)課從設(shè)計(jì)到實(shí)施，都圍繞著通過對(duì)比不同音色展現(xiàn)的主題音樂，分析音樂與形象刻畫之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)“音樂語言”的基本規(guī)律，感受音樂與電影中藝術(shù)形象之間的內(nèi)在關(guān)系，體會(huì)與總結(jié)電影音樂的作用。由于教學(xué)目標(biāo)制定得恰當(dāng)并且具有可操作性，教師針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)、每次的音樂實(shí)踐活動(dòng)都提出層層
7、深入的具有思考價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比進(jìn)行分析討論，在充分尊重學(xué)生觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、充分想象。這充分體現(xiàn)了教師教學(xué)觀念與理念的轉(zhuǎn)變，以學(xué)生發(fā)展為本的育人思想。在這個(gè)過程中，蘇暢老師對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂的組織調(diào)控有放有收，形成了強(qiáng)烈的達(dá)標(biāo)意識(shí)，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，這是音樂課成功的基礎(chǔ)。
需要值得探討的問題：教學(xué)拓展創(chuàng)新環(huán)節(jié)，內(nèi)容選擇的非常好，學(xué)生們非常有興趣，也很好地激發(fā)了他們的探索欲望，但是教師給出的選擇答案形式有點(diǎn)將學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索空間給限制住了。如果讓學(xué)生自由進(jìn)行創(chuàng)作、小組討論，或者多給學(xué)生提供些音樂素材，我想學(xué)生的參與面會(huì)更廣些，學(xué)生的創(chuàng)新思維更能淋漓盡致地發(fā)揮出來。
總之，這節(jié)課是一節(jié)成功的音樂課，值得同行們借鑒的一節(jié)好課，不愧為全市一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀課。
《電影音樂欣賞》課例點(diǎn)評(píng)
