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1、《雨點兒》第一課時教學設計
一、 教材簡析
《雨點兒》是人教版義務教育課程標準實驗教材一年級上冊第12課。通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從云彩里飄落下來的。有了雨水的滋潤才有草長花開的美麗景象。
二、 學習目標
1、 認識11個生字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的聯(lián)系。
三、 教學重難點
重點：認識生字、朗讀課文。
難點：通過讀課文使學生知道雨水和植物生長有著密切的聯(lián)系。
四、 教學流程
（一） 創(chuàng)設情境，導入新課
1、 孩子們今天老師給大家?guī)砹艘欢魏每吹膭赢?/p>
2、，大家想看嗎？
2、 多媒體播放童話。
3、 引導學生說說你從動畫中看到了什么？
4、 在引導學生說的同時板書課題、讀題、正音。
（二） 初步感知、認識生字
1、 同學們，你們想知道課文講了什么內(nèi)容嗎？
那就請快讀讀吧。讀之前聽清老師的要求：
①遇到不認識的字，對照拼音多讀幾遍或請同學幫助，實在不會的，還可問問老師；
②遇到難度的句子，也要多讀幾遍，直到讀順為止；
2、 檢查生字讀音
①開火車讀課文。
②帶拼音讀，用常用記生字的辦法記一記。
③去掉拼音讀
④玩“找朋友”游戲
（三）學習課文，指導朗讀
1學習課文第一自然段
①多媒體大屏幕展示第一自然段時提醒學生注
3、意觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)。（“飄落”一詞緩緩地從上而下，輕輕落到句子中。）
②理解飄落（說說除了雨點兒天空飄落下來地，你還知道哪些東西是從上面飄落下來的？）
③小結(jié)“飄落”的美，（多媒體播放畫面）學生欣賞畫面
④指導朗讀
2、學習課文2---4自然段
①教師范讀、學生邊讀邊聽。
②指導朗讀（多媒體大屏幕展示相關(guān)句子）。
a、 大雨點是怎么問小雨點兒的？小伙伴們模仿著互相問一問，大家聽一聽誰問的最好。
b、（老師出示大雨點兒頭飾）現(xiàn)在老師把頭飾戴到誰的頭上，誰就是大雨點兒，趕快站起來問問身邊的小雨點兒。
c、小雨點兒是怎樣說的？指導朗讀。
d、大雨點兒又是怎樣回答的？
e、師反
4、復指導學生朗讀對話（分角色朗讀）
3、學習課文第5自然段，讀出感受。
①學生想象說話：大雨點兒和小雨點兒都到了各自要去的地方，大地會發(fā)生哪些神奇的變化呢？
②引出第5自然段，并朗讀第5自然段。
③多媒體展示畫面，學生欣賞畫面。
④讓學生再讀第5自然段，讀出感受。
⑤那么這一切都是誰的功勞？你喜歡雨點兒嗎？有一位作家也喜歡雨點兒，他作了一首曲子贊美雨點兒，我們一起來聽聽吧?。ǘ嗝襟w播放《小雨沙沙》）
五、 課堂延伸，升華情感
1、老師在黑板上畫了一片干涸的土地，讓模擬成雨點兒的孩子“滋潤土地”，再讓模擬小花、小草的孩子們“快樂的成長”。（貼圖游戲）
2、如果你是小花、小草，這時你會對雨點兒說些什么？（啟發(fā)學生發(fā)揮想象暢所欲言）。
人教版小學語文一年級上冊雨點兒第一課時教學設計
