2021年全國高考乙卷語文試題(含解析)

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1、1/22河南省 2021 年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名，準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀卜面的文字，完成卞面小題。對于人文研究來說，計算方法以往只是作為輔助手段而存在的，而今天已取得了不可替代的地位。一 種新的人文研究形態(tài)應(yīng)運而生，這就是“數(shù)字人文”。學者莫萊蒂曾設(shè)想一種建立在

2、全部文學文本之上的 世界文學研咒，人們必須借助計算機對大規(guī)模的文學文本集合進行釆樣、統(tǒng)計、圖繪，分類，描述文學史 的總體特征，然后再做文學評論式的解讀。為此，他提出了與“細讀” *目對的“遠讀”作為方法論。弄清 計算機的遠讀與人的細讀之間的差別，不僅能使我們清晰地界定計算方法在人文研究中的作用，而且可以幫助我們重浙確立人的閱讀的價值。計算機是為科學計算而創(chuàng)造出來的，扌負長的是“計數(shù)”，而非理解。要處理自然語言文本，計算機必 須先將文本置換成便于計數(shù)的詞匯集合，或者用更復(fù)雜的代數(shù)模型和槪率模型來表示文本，這一過程被稱 為“數(shù)據(jù)化”。數(shù)據(jù)化之后所得到的文本替代物（集合、向量、概率）雖然損失了原始文

3、本的豐富語義， 但終究是可以計月的了不過，冬管計貝機能處理海量的詒料，執(zhí)行復(fù)雜的統(tǒng)計、分矣、查詢等任務(wù)，但 它并不能理解文本的內(nèi)容。遠讀是數(shù)字人文的基石。大規(guī)模的文本集合上的遠讀，基本上可以歸為兩類：一是對文本集合整體統(tǒng) 計特征的描述，一是對文本集合內(nèi)在結(jié)構(gòu)特征的揭示。例如，數(shù)字人文學者米歇爾等人對數(shù)百萬冊數(shù)字化 圖書進行多種詞匯和詞頻統(tǒng)計，以分析英語世界的語言演變，這屬于前者：莫菜蒂用地圖、樹結(jié)構(gòu)來分別 展示文學作品的地理特征和偵探故事的類型結(jié)構(gòu)，這厲于后者。無論是宏觀統(tǒng)計描述還是內(nèi)在結(jié)構(gòu)揭示， 都是超越文本具體內(nèi)容的抽象表示，所得結(jié)果都是需要解讀的。正如米歐爾所說，在巨量文本集合上得到 的

4、統(tǒng)計分析結(jié)果，為人文材料的宏觀研究提供了證據(jù)：但是要解讀這些證據(jù)，就像分析古代生物化石一樣, 是有挑戰(zhàn)性的。對遠讀結(jié)果的解讀，仍然是依載學者在細讀久本的基礎(chǔ)上所建立起來的對本領(lǐng)域的認知和 理解。一句話，人的閱讀不可替代。需要補充的是，當考查單爲文本的文本特征（例如計算一篇文檔中所有單字的出現(xiàn)頻率），或者分析其 內(nèi)部結(jié)構(gòu)（例如提取一部小說中所有人物的對話網(wǎng)絡(luò)）時，數(shù)據(jù)量也會增長到個人無法處理的程度。所以, 上述對文本集合所做的討論在單篇文本層面也是成立的。2/22一個普遍存在的對數(shù)字人文的評判依據(jù)，是看數(shù)字人文能不能更好地回答傳統(tǒng)人文學者所關(guān)心的問趣。 嚴格說來，只有當數(shù)據(jù)量或者數(shù)據(jù)精度趨出了個

5、人閱讀理解的能力范囤時，才有理由借助計算機來對文本 或者文本集合的特征予以量化描述，進而提供給人去進行深入解讀。數(shù)字人文不僅僅是新的手段和方法， 更重要的是，它賦予我們提出新問題的能力。我們現(xiàn)在可以問，五千年來全人英使用最頻繁的詞是什么。 透過這類問題，可以獲得觀察超長歷史時段文化現(xiàn)象的新視角。（摘編自王軍從人文計算到可視化一數(shù)字人文的發(fā)展脈絡(luò)梳理）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.在數(shù)字人文的概念提出之前，計算方法已被引入人文領(lǐng)域，在研究中發(fā)揮作用。B.要實現(xiàn)莫萊帶設(shè)想的世界文學研允，首先應(yīng)進行人規(guī)模的文學文本集合的數(shù)據(jù)化。C.選擇遠讀還是細讀的方法，取決于閱讀的對彖是

6、人規(guī)模的文本集合還是單篇文本。D.數(shù)字人文不僅為文本處理提供了新手段和方法，而且為人文研究提供了新視角。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章區(qū)分“計數(shù)”與“理解”，是為了論證計算機不能處理某些特定類型的文本。B.文章轉(zhuǎn)述數(shù)字人文學者米歇爾本人的說法，有助于論證應(yīng)該更全面地看待遠讀。C.文章第四段討論單篇文木層面的問題，對前文補充論證，使得論證更加周密。D.文章同時肯定計算機遠讀和人的細讀的作用，有助于避免人們対遠讀的誤解。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.人文研究的主體，在數(shù)字人文中實現(xiàn)了從具體的學者個人向計算機的轉(zhuǎn)變。B.遠讀不是要深化對文本內(nèi)容的理解，而是要

7、發(fā)掘文本集合的共同形式特征。C.數(shù)字人文的價值，在于將歷史上未被注意和閱讀的文本都進行數(shù)據(jù)化并做研究。D.和人的細讀相比，遠讀的理念利做法體現(xiàn)出人數(shù)據(jù)時代文理融合的跨學科取向。【答案】1.C2. A 3. D【解析】【分析】【1題詳解】本題考査學生理解分析原文內(nèi)容的能力。3/22C.“選擇遠讀還是細讀的方法，取決于閱讀對象是人規(guī)模的文本集合還是單篇文本”錯誤，原文第四段說 “即便足單篇文檔數(shù)據(jù)最也會壇長到個人無法處理的程度” “半數(shù)據(jù)鼠或者數(shù)據(jù)椿度超出了個人閱諫 理解的能力范圉時，才有理由借助計算機來對文獻或者文獻集合的特征予以量化描述，再提供給人去深入 解讀”町見，即使是單篇文本也可以選擇遠

8、讀方法，起決定作用的是數(shù)據(jù)量是否超出個人閱讀理解的能力 范圍。故選C。【2題詳解】本題考査學生分析論點、論據(jù)與論證關(guān)系的能力。A.“文章區(qū)分計數(shù)與理解，是為了論證計算機不能處理某些特定類型的文本”錯誤，從“盡管計 算機能處理海帚:的語料，執(zhí)行復(fù)雜的統(tǒng)計、分類、査詢等任務(wù)，但它并不能理解文本的內(nèi)容”來看，是為 了證明計算機不能理解文本內(nèi)容，數(shù)字人文仍離不開人的閱讀，從而“幫助我們重新確立人的閱讀的價 值”。故選A。【3題詳解】本題考査學生篩選并整合信息的能力。A.“人文研憲的主體，在數(shù)字人文中實現(xiàn)了從具體的學者個人向計算機的轉(zhuǎn)變”錯誤，根據(jù)原文“對遠讀 結(jié)果的解讀，仍然要依賴學者在細讀文本基礎(chǔ)上

9、所建立起來的對本領(lǐng)域的認知和理解。一句話，人的閱讀 不可替代”町見，并沒有實現(xiàn)主體從具體的學者到計算機的轉(zhuǎn)變。B.“遠讀不是要深化對文本內(nèi)容的理解，而是要發(fā)掘文本集合的共同形式特征”以偏概全，原文第三段說“大規(guī)模的文本集合上的遠讀，基本可以歸為兩類：一是對文本集合整體統(tǒng)計特征的描述，一是對文本集 合內(nèi)在結(jié)構(gòu)特征的揭示”，可見，并不僅僅只是“發(fā)掘文本集合的共同形式特征”，還有揭示內(nèi)在結(jié)構(gòu)特 征。C.“將歷史上未被注意和閱讀的文本都進行數(shù)據(jù)化并做研究”錯誤，原文說的是“借助計算機對人規(guī)模的 文學文本集合進行采樣、統(tǒng)計、圖繪、分類，描述文學史的總體特征”，是“人規(guī)模的文學文本集合”， 而非“將歷史上

10、未被注意和閱讀的文本都進行”數(shù)據(jù)化。故選D。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：新中國成立后，中國始終把解決人民吃飯問題作為治國安邦的首要任務(wù)。70年來，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo) 下，經(jīng)過艱苦奮斗和不懈努力，中國在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱、人民生活極端貧困的基越上，依靠自己的力量 實現(xiàn)了糧食懇本自給，不僅成功解決了近14億人口的吃飯問題，而且居民生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平顯著提升， 糧食安全取得了舉世矚目的巨大成就。4/22黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把糧食安全作為治國理政的頭等大爭，提出了 “確保5/22谷物基本自給、口糧絕對安全”的新糧食安全觀，確立了以

11、我為主、立足國內(nèi)、確保產(chǎn)能、適度進口、科 技支撐的國家糧食安全戰(zhàn)略走出了一條中國特色糧食安全之路。60()055(M)3500- 3000-1996年1999年2002年2005年2008年2011年2014年2017年敢位面積產(chǎn) lit(公斤/公頃)圖1：中國糧食單位面積產(chǎn)(1996 -2018年)數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計財圖2:2017年三大谷物品種單位面積產(chǎn)量對比數(shù)據(jù)來源:聯(lián)合國松負及農(nóng)業(yè)組織數(shù)雄庫(FAOSTAT)50004500 -4000 -mmniiiiiinninmiiiiiiiiiiiiii8-6/22MA總產(chǎn)城(萬噸)圖3：中國糧食總產(chǎn)量（1996-2018年）數(shù)據(jù)來源:國家統(tǒng)計

12、局（摘自國齊院新聞辦公室中國的糧食安全白皮書）材料二：山東有臨胸縣是一個有著90多萬人口和近90萬畝耕地的山區(qū)農(nóng)業(yè)大縣。臨胸縣山區(qū)丘陵面積較大，而 且地形錯綜復(fù)雜，起伏多変，成百上千畝集中連片且開闊平坦的農(nóng)田很少見，加之農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施落后，從 自然村落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便。用鄉(xiāng)親們的話說：“開門就見山，種田走半天。 耕地就像百衲衣，一頂葦笠也能蓋一塊地。近年來，臨胸縣在推進高標準農(nóng)田建設(shè)時，立足山區(qū)實際， 把解決地塊農(nóng)散、水電路不配套等問題作為重點，堅持集中連片規(guī)劃建設(shè)，著力補齊農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施短板， 合理利用土地資源，為糧食穗產(chǎn)增產(chǎn)夯實了基礎(chǔ)?！笆濉币詠恚h共改造中低產(chǎn)

13、田3.73萬畝，建成 高標準農(nóng)田12萬畝。（摘編自張正瑜等山東臨購 立足山區(qū)實際 科學謀劃建設(shè)高標準農(nóng)田）材料三：近幾年，江西省南昌市安義縣長埠鎮(zhèn)江下村村容村做有了翻天覆地的變化，全村6個村小組前前后后 共修建了逾11公里的水泥路，95%的水塘進彳亍了清淤處理，建成了3.2公里高標準農(nóng)田溝渠。過去，江下 村因土地貧瘠，一直沒有找到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好路子，祖輩守著一畝三分地種水稻及常規(guī)農(nóng)作物，產(chǎn)量較低的 “斗笠田隨處可見。為改變現(xiàn)狀，村干部主動為江下村爭取了高標準農(nóng)田項目，引進種糧大戶盤活荒地。 作為高標準農(nóng)田的集成模塊”，越來越多的新技術(shù)在江下村大顯身手根食耕、種、管、收實現(xiàn)全程 機械化，逐步提高智

14、能作業(yè)的精準度和覆蓋率去年11月，江下村2168畝高標準農(nóng)田建設(shè)項目開始動工, 項目如今已全部完成?，F(xiàn)在村里的耕地質(zhì)量普遍提升兩個等級，糧食產(chǎn)能平均提高15%,畝均糧食產(chǎn)量提 鬲100公斤，鬲標準農(nóng)田已成為帶動農(nóng)民持續(xù)增收、實現(xiàn)貧固殲眾穂步脫貧的有力引擎。（摘編自李惡糧食安全：把飯碗牢牢端在自己手中，光明日報2020年12月24日）7(XNX)650001996年19997/224.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.我國糧食單位面枳產(chǎn)最顯箸提高，2010年開始平均每公頃糧食產(chǎn)童突破5000公斤，糧仗生產(chǎn)取得了舉 世崛目的巨大成就。B.2017年我國稻谷、小麥、玉米的每公頃

15、產(chǎn)量明顯高于世界平均水平，可見居民的生活質(zhì)最和營養(yǎng)水平得 到了顯著提升。C.20032015年，糧負總產(chǎn)量連續(xù)多年保持增長勢頭，中國特色糧ft安全之路越走越穩(wěn)健，糧僅生產(chǎn)能力 不斷增強。D.從2015年起，我國糧儀總產(chǎn)量連續(xù)四年穩(wěn)定在65000萬噸以上水平，這刈助于保障國家糧食安全、促進 經(jīng)濟社會發(fā)展。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.交通極英不便、產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失、開闊平坦的農(nóng)田數(shù)雖較少，這些曾經(jīng)足制約臨胸縣山區(qū)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng) 業(yè)的主要因素。B.在提升糧食產(chǎn)能方面，臨購縣山區(qū)與安義縣江下村的工作側(cè)巫點有所不同，前者著力解決地塊零散的問 題，后者著重改變村容村貌。C.“開門就

16、見山，種田走半天”，這是臨胸縣山區(qū)地形和耕地的特點，安義縣江下村“斗笠田”的地形地 貌也呈現(xiàn)出這種特點。D.村干部主動作為，引進種糧大戶盤活荒地，利用新技術(shù)推進農(nóng)業(yè)機械化，這是推動江下村農(nóng)民持續(xù)增收、 穩(wěn)步脫貧的有效舉措。6.在促進糧食增產(chǎn)方而，臨胸縣山區(qū)與安義縣江卜村冇哪些相同的經(jīng)驗，請概括說明。【答案】4. B 5.D6. （1）實施高標準農(nóng)田建設(shè)，提升耕地質(zhì)量：（2）立足木地實際，介理使用土地資源：（3）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決灌溉和交通問題?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。E.“明顯高干”說法不當，根據(jù)材料一圖表2的數(shù)據(jù)，玉米的產(chǎn)*:剛剛超過世界平均水平；“

17、可見，居民的 生活8/22質(zhì)量和營養(yǎng)水平得到了顯著提升”說法不當， 雖然我國主要糧代產(chǎn)量有所提升， 但人均糧食數(shù)量并不 多， 因此“顯希提升”的說法不半。且“門J見”意味著因果推埋，前后句沒啟非常明顯的因果關(guān)系。故選B?！?題詳解】本題考査學生篩選并辨析信息的能力。A.“交通極其不便，產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失，開闊平坦的農(nóng)田數(shù)量較少，這些曾是主要岡索”錯，原文是 “臨胸縣山區(qū)丘陵而枳較大，而且地形錯綜復(fù)雜，起伏多變，成百上T畝集中連片且開闊平坦的農(nóng)田很少 見，加之農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施落后，從自然村落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便”，町見并沒有 強調(diào)這些是“主要因素”，也沒有提到“產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失”

18、的問題：E.“后者看朿改變村容村貌”說法錯誤。原文的表達是“為改變現(xiàn)狀，村干部主動為江卜村爭取了高標準 農(nóng)田項目，引進種糧人戶盤活荒地”，這才是江下村提升糧倉產(chǎn)能的做法，改變村容村貌只是改善影響糧 仗增產(chǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施的做法：C.“安義縣江卜村斗笠田的地形地貌也呈現(xiàn)出這種特點”無中生有。原文只是說“產(chǎn)量較低的斗笠rn隨處町見”，可見江卜村的m地主耍是產(chǎn)屋低，沒有說與臨胸縣的地形地貌特點一樣。故選D?！?題詳解】本題考查學生比較、分析信息的能力。題目要求分析臨胸縣和江卜 村在促進糧仗增產(chǎn)方面有哪些柑同的經(jīng)驗。材料二是臨胸縣的做法，材料三是江卜村的做法，學生町從這兩則材料中篩選他們做法中相同的方面。材

19、料二臨胸縣的特點是“山區(qū)丘陵面積較大，而且地形錯綜復(fù)雜，起伏多變，成百上千畝集中連片且開闊 平坦的農(nóng)田很少見，加Z農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施落后，從自然村落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便”。 他們的做法是，“近年來，臨胸縣在推進高標準農(nóng)田建i殳時，立足山區(qū)實際，把解決土地零散，水電路不 配套等問題作為重點，堅持集中連片規(guī)劃建設(shè)，著力補齊農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施短板，合理利用土地資源，為糧代 增產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)”。町見他們針對交通極其不便、開闊平坦的農(nóng)田數(shù)量較少、農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施落后的問題制 定了相應(yīng)的增產(chǎn)措施：覓視農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；推動了高標準農(nóng)田建設(shè)。材料三中江卞村的特點是“土地貧瘠，一直沒有找到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好路子

20、”，“祖輩守著一畝三分地種水稻 及常規(guī)農(nóng)作物，產(chǎn)量較低的斗笠FH隨處可見”，種植作物比較單一，“斗笠田”產(chǎn)量低。他們的做法 是“全村六個村小組前前后后共修建了逾11公里的水泥路.95%的水塘進行了清淤處理，建成了32公里高 標準農(nóng)田溝欒”“為改變現(xiàn)狀，村干部主動為江下村爭取了高標準農(nóng)田項目，引進種糧人戶盤活荒地。作 為高標準農(nóng)田的集成模塊，越來越毛的新技術(shù)在江卞村大顯身手一一糧仗耕、種、管、收實施全程機 械化，逐步提高智能作業(yè)的精準度和覆9/22孟率”。町見他們也是針對自身特點制定相應(yīng)的增產(chǎn)措施；同樣注 重農(nóng)川基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：也同樣把建設(shè)高標準農(nóng)田作為促進糧僅增產(chǎn)的重要手段。（三）文學類文本閱讀

21、（本題共3小題，15分）閱讀卜面的文字，完成卜面小題。秦瓊賣馬談歌民國二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋 門前。一個身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個柳條箱進了屆門?；镉嫍钊τ蟻?，給漢子讓座沏 茶?！拔艺业t定寶先生?！睏钊艘幌拢吐暣鸬溃骸绊n老板已經(jīng)去世三年了?！睗h子驚了臉，手里的茶碗險些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生?！睗h子呆了片刻，緩聲 道：“我想見一見楊老板。”說著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您就是王趨杰先生啊。 您稍等?！蓖踮吔?，人稱北方扶嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩遲。幾年前一場中風，愈后左腿不利

22、落，便 不再登臺。不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會。我是楊成岳。早年曾聽過王先生的大戲，今日 竟是有緣在此相見?！蓖踮吔苄πΓ骸斑@么說楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某 也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道。 不知王先生到保定有何貴干？ ”王超杰笑道： “有幾件古 遲， 想讓楊先生鑒賞。 ”便打開柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。楊成岳湊近細看，看了半刻，便向王超杰點頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個落總商家手 里收購而來。地道上品，還請楊老板說個價錢?！睏畛稍绬枺骸按四送跸壬膼壑铮喂食鍪帜?？ ”王 超杰長嘆一聲：“生計所迫，還望楊老板成全

23、?！睏畛稍傈c頭笑笑：“本店小本生意，實在不好言價了。 還請王先生體諒?！蓖醭苣樕匣^一絲失望，楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價錢，容我再想想?！?王趨杰起身告鋅，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都曲藝園看 開支。王超杰來到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小式請王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便 多了足來。楊成岳道：“王先生，當年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋?！蓖踮吔軘[手 笑道：“好漢不提當年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d唱上幾段，一飽我二人的耳福呢?！蓖醭苄?道：“二位想聽，那我就干唱兒句吧。”張小戎忙擺手：“不行不疔。取我的胡

24、琴來?！焙夙懫?，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃騾馬，不由得秦叔寶珠淚灑下”一曲唱罷，楊成 岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯乞不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時落魄，壯志 不減才對?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊?！比?人都笑了。說笑了幾句，王超杰笑道：“趨杰此次來侏定不是賣馬，而是賣迅器。只是楊老板不肯成交啊?！睏畛稍莱?0/22吟了一下：“王先生一定要賣，就請說一句落底的話吧。”王超杰笑道：“這幾只雍正官窯粉彩過 枝碧桃大盤，我當年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼?，笑道：“那好, 明天你到我店里去，我

25、們當面錢貨兩逹?！钡诙欤踮吔軒е渥尤チ怂噲@齋。進了店門，見張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意?！蓖?超杰想了想， 就說： “今日就唱一股 奇冤報 吧。 ”胡琴響足， 王超杰唱足： “未曾開言兩淚汪， 尊一 聲太爺聽端詳”楊成岳擊掌叫好。張小式嘆道：“今日真是大大地過了一場癮。”王超杰笑道：“也唱過了，就請成 岳先生過目吧?！睏畛稍雷屬~房取過一箱大洋，笑道：“趨杰先生，溝點一下。”王趨杰擺手道：“不必 不必?！蓖醭芨驿\，楊成岳和張小圾送出門外，直到看不見了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六件遲盤發(fā) 呆。張小武笑道：

26、“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ耗阏f呢？ ”猛一揮手，那六件遲盤丸秋 擇落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你”楊成岳道：“請隨我來?！边M了里屋，只見貨架上 有幾只盤子e楊成岳嘆道：“這才是真的。”張小武結(jié)舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是尿品” 楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了?！?說罷長嘆一聲。張小武皺眉道：“那三千大洋”楊成岳一笑：“我們一共聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這 東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處?！睆埿∥淠瑹o語，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小式兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了?！睆埿?

27、武怔了一下，就坐下，操起了琴。楊成岳唱足，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似 箭穿門外已經(jīng)是秋風一片。（有謝改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.王超杰說話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚兩卜”“兩淚汪”，這種細節(jié)寫出了他當時的處境與心 態(tài)。B.楊成岳當著張小武的面，把遼金買到的六件瓷盤扌單落地上，這一轉(zhuǎn)折將故爭推向高潮，也使楊成岳形象 更為飽滿。C.小說語言比較獨持，用諾考允，古樸典雅，對話不用口常II語，啟種舞臺味道，與人物的身份地位極為 相符。D.小說從立秋這天的知了鳴叫寫起，以“門外已經(jīng)是秋風一片”收尾，借秋意加深來傳達人世的蒼涼之感。8

28、.王超杰為什么選擇秦瓊賣馬的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。9.買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要說明。f 17.C8.借唱秦瓊賣9抒發(fā)胸中郁悶之情；把自己賣瓷器與秦瓊賣3類比，希望有人幫助自11 / 22己渡過難關(guān)：唱得壯氣不足，更真實地表達了他當時的感受。9.先是無意購買：他看出瓷盤是煩品，并不說破，以“小本生意”為由婉拒；然后是有意相幫：表示再想想，留卜王超杰并細心安排吃住；最后決意相助：對戲劇的熱愛，對世道人生的感悟，讓他知假買假、慷慨解囊。【解析】【分析】【7題詳解】本題考査學生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“對話不用日常II語”錯誤，文中確

29、冇典雅考究的語言，但并不是沒仃使用日常II語，如王超杰與伙計 楊三之間的對話就是口常門語。故選C?！?題詳解】本題考查學生對情節(jié)安排、語段設(shè)員作用的理解分析能力。首先要讀懂小說文本，理解王超杰當時賣瓷器以求生計，希果楊成岳能出手相助的處境，還需要有一定的 占代文化知識積累，知曉秦瓊賣馬的典故，聯(lián)系二人人生境遇和內(nèi)心感受的相同點來作答。壯z（不足的原 因，要抓住文本中的關(guān)鍵語句“秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了，畢競不知道單雄信能夠出來啊”， 讀懂這句話的言外之意，也要聯(lián)系王超杰當時的處境綜合理解作答?！?題詳解】本題考査學生分析文本內(nèi)容和梳理人物心理變化過程的能力。首先在文中劃出表現(xiàn)楊成岳言行

30、的語句，揣摩其心理活動。其次按過程的先后順序進行梳理，既要結(jié)合文 本，引用文本依據(jù)，也要分析其心理活動，最后分條表述，力求做到語肓準確轎練。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀卜面的文言文，完成卜面小題。戴胃忠清公直擢為大理少卿上以選人多詐冒許蔭敕令自首不首者死未幾有詐冒爭覺者上欲殺之胃奏據(jù) 法應(yīng)流上怒曰:“卿欲守法.而使朕失仿乎？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布大信于天 下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也?！鄙显唬呵?能執(zhí)法，朕復(fù)何憂！”胄前后犯顔執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。郁令裴仁軌私役門

31、夫，上怒, 12 / 22欲斬之。殿中侍御史長安李乾祐諫曰：“法者，陛下所與天下共也，非陛下所獨有也。今仁軌坐輕罪而抵極刑，臣恐人無所措手足?！鄙蠍偅馊受壦溃郧v為侍卸史。上謂侍臣曰：“朕以死刑至重，故令三 覆奚，蓋欲思之詳熟故也。而有司須臾之間.三覆已訖。又，古刑人，君為之徹樂減膳。朕庭無常設(shè)之樂， 然常為之不啖酒肉，又，百司斷獄，唯據(jù)律文，雖情在可矜，而不敢違法，其間豈能盡無冤乎？ 丁亥，制：“決死囚者，二日中五覆奏，下諸州者三履奏。行刑之日，尚食勿進酒肉，內(nèi)教坊及太常不舉樂。置 今門下板視，有據(jù)法當死而情可矜者，錄狀以聞。”由是全活甚眾。其五覆真者以決前一二日，至決日又 三覆奏。唯犯

32、惡逆者一覆真而已。上嘗與侍臣論獄，魏征曰：“煬帝時嘗有盜發(fā)，帝令於士澄捕之，少涉 疑似，皆拷訊取服，凡二千余人，帝悉令新之.大理丞張元濟怪其多，試尋其狀，內(nèi)五人嘗為盜，余皆平 民。丸不敢執(zhí)島，盡殺之?！鄙显唬骸按素M唯煬帝無道，其臣亦不盡忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒 之！”（節(jié)選自通鑒經(jīng)事本末貞觀君臣論治）10.卜列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.戴川忠清公直/擢為人理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺之 /胄奏/據(jù)法應(yīng)流/B.戴胃忠清公直/擢為人理少卿/上以選人多詐胃資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐胃/爭覺者上欲殺之/ 刃奏/據(jù)法應(yīng)流C

33、.戴胃忠清公直/擢為人理少卿/卜.以選人多詐胃資蔭/敕令自首/不首者死/未兒有詐胃爭覺者/卜.欲殺之/ 胄奏據(jù)法應(yīng)流/D.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/爭覺者上欲殺之 /胄奏/據(jù)法應(yīng)流/11.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.犯顏，指敢于冒犯君王或尊長的威嚴，常常用于表示直肓敢諫的執(zhí)著態(tài)度。B.抵極刑，抵刑即處刑，抵極刑指犯人受到死刑外加上廠體示眾的極端刑罰。C.減膳，古代帝王遇到天災(zāi)等讓自己感到內(nèi)疚的情況時，常僅素或減少看饌。D.大理丞，人理丞是大理寺的重要官員，人理寺是我國古代掌管刑獄的官署。12.卜列對原文有關(guān)內(nèi)容

34、的概述，不正確的一項是（）A.戴胃認為丿仆呢國家用以取信于天下的條例，若皇上敕令與法沖突，應(yīng)以法為準繩，唐太宗聽從了戴胃 的意見，13 / 22并高度評價他的看法。B.裴仁軌因私事使喚門夫，唐太宗要處死他，李乾祐說法律為皇帝與天下共有，不可輕罪垂判：太宗免去 仁軌死罪，以乾祐為侍御史。C.唐太宗認為死刑關(guān)乎人命，如果機械執(zhí)行法*難免會出現(xiàn)冤案，于是加強死刑覆奏，讓判決更為審慎， 這一舉措使i午多人得以活命。D.魏征說，隋煬帝濫殺無辜，張尤濟不敢諫錚：唐太宗認為正是因為臣不盡忠，最終導(dǎo)致了隋朝滅亡，因 此告誡群臣一定要吸取教訓(xùn)。13.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）而既知其不可,復(fù)斷之以

35、法,此乃忍小忿而存大信也。（2）皆令門下覆視，有據(jù)法當死而情可矜者，錄狀以聞?！敬鸢浮?0. C11. B 12. D13. （1）然而既然己經(jīng)知道不可以這樣，再依法裁決，這正是忍耐小的憤怒保全了人的信用啊。（2）（這些規(guī)定）都由門下省復(fù)核査驗，有依據(jù)法令應(yīng)當處死而情理上又值得憐憫的人，記下情況上報朝廷?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。其中“上以選人多詐冒資蔭”是一個完整的句子，“以”作謂語，選人多詐冒資蔭”是主謂短語作賓語,Z間不能斷開，町排除AD項?！拔磶子性p冒爭覺者”這一句中“者”的意思是“的人”，指代前文所說“詐冒事覺”這一類人，共 同作“有”的賓語，之間不

36、可斷開，而下一句“上欲殺之”，“上”指皇上，是下一句的主語，引領(lǐng)一個 新的句子，要單獨成句，町排除E。這句話的意思是：戴胃為人忠誠清廉、公平正I,提拔為大理寺少卿。皇上因為候選人大都對自己的做官 資歷造假，卜令他們自首，不自首的人判處死刑。沒過多久，有偽造做官資歷的人被發(fā)現(xiàn)了，圣上想殺他。戴舟上奏說：“按照法律應(yīng)當流放?！惫蔬xC?！?1題詳解】本題考查學生對古文化常識的理解和識記能力。E“抵極刑”，極刑即死刑，“抵”意為達到，意即達到判處死刑的地步。沒有尸體示眾之意。14 / 22故選B?！?2題詳解】本題考査學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“唐太宗認為正是因為臣不盡忠，最終導(dǎo)致了隋朝滅亡”錯誤。

37、根據(jù)原文此豈唯煬帝無道，其臣亦不 盡忠”町知，隋朝滅亡是因為皇帝無道和人臣不盡忠兩個原因造成的，而不僅僅是大臣的原因。 故選D。13題詳解】本題考査學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）關(guān)鍵詞句：“既”，己經(jīng)：“斷”，處理：“復(fù)斷之以法”，狀語后置句；忿”，憤怒：信”， 信用。（2）關(guān)鍵詞句：第一句省略主語：“覆視”，査看：“當”，判處；“矜”，憐憫，憐惜：“狀”，情況;“可”，值得：“聞”，使知道。參考譯文：戴胄為人忠誠清廉、公平正直，捉拔為大理寺少卿?；噬锨魹楹蜻x人大都對自己的做官資歷造假，下 令他們自首，不自首的人判處死刑。沒過多久，有偽造做官資歷的人被發(fā)現(xiàn)了，圣上想殺他。戴胄上奏說:“

38、按照法律應(yīng)當流放。”皇上憤怒地說：“你想遵守法律而讓我說話不算話嗎？ ”戴胃回簽說：“下令的 人只是因為一時的喜怒，而法律是國家用來向天下公布大信用的。陛下因為憤怒候選人的作假，所以想要 殺他，然而既然已經(jīng)知道不可以這樣，交由法律處理，這正是忍耐小的憤怒保存大的信用?！被噬险f：“你 能夠執(zhí)行法律，我還有什么可擔憂的呢？ ”戴胄經(jīng)常就像這次一樣寧肯使李世民發(fā)怒也要秉公執(zhí)法，說出 來的話語像不斷涌出的泉水一樣，而慮太宗全部都聽從了他的建議，天下再也沒有冤枉的案悄了。郁令裴 仁軌私下使喚看門的人，皇上很憤怒，想要斬殺他。殿中侍御史長安李乾祐勸諫道：“法律，是陛下和天 下人共同遵守的，不是陛下獨有的。

39、如今仁軌犯了輕罪卻遭受極刑，臣擔心其他人因此而燒亂，不知如何 是好?！被噬下犃撕荛_心，免了仁軌的死罪，讓乾祐擔任侍御史一職?；噬蠈檀蟪颊f：“我認為死刑 極為重大，所以下令三次回臭，是打算深思熟慮的緣故?？墒秦撠煹墓倮粼谄讨g就完成三次回冬。另 外，古代處決犯人，君主為此撤扌卓音樂演奏，減少膳食。我的宮庭里沒有常設(shè)的音樂，然后常常為此而不 吃酒肉，再者，百官斷案，只依據(jù)法律條文，即使情理上有值得同悄的，也不敢違法，這當中怎能完全沒 有冤枉的呢？ ” （貞觀五年十二月）丁亥日，皇上下詔：“判決死刑犯，二天之內(nèi)要五次回冬，在外地諸 州的要三次覆奏。行刑的日子，主管膳食的不許上酒肉，內(nèi)教坊和太常

40、寺不許真樂。（這些規(guī)定）都由門下 省督察，依據(jù)法律應(yīng)當處死而情理上又值得同情的，記下情況上報朝廷。”因此而保全性命的（死囚）很多。 五次回奏，是指處決前一二天（兩次回奏），到處決當天還要三次回島。只有犯惡逆罪（惡逆是十惡之一） 的，只要一次回奏就行了。太宗曾跟近侍大臣討論訴訟案件，魏征說：“隋煬帝時曾發(fā)生盜竊案，隋煬帝 命令於士澄逮捕竊賦，稍微牽連是非難斷的，全都拷打?qū)徲嵠仁狗?，總共二千多人，隋煬帝下令全部?斬。大理寺丞張元濟奇怪竊賊如此之多，試著查究他們的罪狀，（得知）其中五人曾是盜賊，其余都15 / 22是平氏 百姓；（可是）（張元濟）最終沒敢堅持（公道）奏報（真相），把所有人都殺扌卓

41、了?！被噬险f：這豈只是隋煬帝無道，那些大臣也沒有盡忠。君臣全都這樣，怎么能.夠不滅亡！你們應(yīng)該以此為鑒戒！”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀卜面這首宋詞，完成卜面小題。翦橋仙贈養(yǎng)鷲辛棄疾溪邊白鷲，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。 白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳瞅舞。聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷?！?4.卜列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷺去蝦鍬較多的“遠浦”“別渚”。C.本詞將蟹皙作為題贈對彖，以“汝” “君”相稱，營造出輕松親切的氛曲。D.詞

42、末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷺飽仗后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。15.這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。【答案】14.D15.本詞語育多用II語，風格親切自然，淺近直白，通俗易懂。語言詼諧風趣，活動生動。【解析】【分析】【14題詳解】本題考查學生對詞作的賞析能力。D.“聽覺”是錯誤的。本詞詞末中“聽”是任憑的意思，沒有聽覺描寫，只是從視覺上書寫了鷺置飽僅后 心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。故選D?！?5題詳解】本題考査學生對詞作語言特色的鑒賞能力。16 / 22作答時抓住本詞的垂點語句“來吾告汝” “主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處”白沙遠浦，青泥別渚” “蝦跳瞅舞”，町見本詞并非辛詞一貫的沉雄彖邊，而

43、是清新明快的詞風。明確本詞的語育待色后，結(jié)合詩中相關(guān)語句具體分析這種特色并闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情即町。 本詞開篇就寫到“溪邊白藹，來吾告汝”就像作者邊撫狽看鷺鴛邊同它談話，并且話中稱髓鴛為“汝” “君”，告訴它要去魚蝦多的地方去捕食，要有鴻鵠Z志。采用這種對話式的描寫，營造出了輕松 親切的氛闈C本詞采用了很多II語化的語言，如“魚兒”“堪數(shù)”“剩有” “來”等，這些II語的運用，不加雕飾的語 言，使語言更清新自然，表達更加的直白，描繪了人與口然和諧共生的畫面。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出F列句子中的空缺部分。（1）樂曲演奏過程中的停頓也冇情感衣達作用?？诰右着?/p>

44、琶行中對此進行說明的詩句是:（2）即便“故國不堪回首”，李煜在虞美人（春花秋月何時了）屮還是不由自主地想到自己當年在金陵的宮殿，慨嘆己物是人非：“_ ,_”。（3）_范仲淹岳陽樓記中描寫了春口的洞庭湖景色，其中寫到花草的句子是：“_ ,【答案】（1）.別有幽愁暗恨生（2）.此時無聲勝有聲（3）.雕欄玉砌應(yīng)猶在（4）.只是朱顏改（5）.岸芷汀蘭（6）.郁郁青青【解析】【分析】【詳解】本題考查學生默寫簾見的名句名篇的能力。本題中需要注意的字形有：“幽” “砌” “芷”。三. 語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀卜面的文字，完成卜面小題。有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實現(xiàn)了我們的

45、一個古老的歹想，把遠在天涯的人變得_但與此同時也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔心：當我們越來越習慣于線上的虛擬 世界時，我們是否會最終失去與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。對線上虛擬世界的擔心，并非_o正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，迂度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術(shù)、 越來越忽略妓此”。17 / 22實際上，線上與線下之間的界限也不是那么_O研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠距離的線 下關(guān)系；從時間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動?？臻g和時間由于不

46、斷壓縮，大大增強 了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高。（）?！疤摂M”與“現(xiàn)實”早已是你中有我，我中有你。現(xiàn)實世界為虛擬生活_ 地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能澈發(fā)和充實現(xiàn)實世界的活力。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?8 / 22A.近在咫尺杞人憂天涇渭分明源源不斷B.觸手可及空穴來風涇渭分明取之不盡C.近在咫尺空穴來風非此即彼源源不斷D.觸手可及杞人憂天非此即彼取之不盡18.卜列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接故恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.社會交往是如此，我們工作和生活的其他方而也是如此B.不但社會交往如此，而fl我們工作和生活的其他方面也是如此C.我們工作和生活的其他方面，和社會交往也

47、是一樣的D.我們工作和生活的英他方面也是這樣，除了社會交往19.文中畫波浪線的句子有語病，卜列修改域恰當?shù)囊豁検牵ǎ〣.空間和時間由于不斷壓縮，互動性人大增強.社會交往效率得到顯著提高。C.空間和時間由于不斷壓縮，人人增強了互動性，社會交往效率得到顯著提高?！敬鸢浮?7. A 18. A 19. B【解析】【分析】【17題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。近在咫尺：形容距離很近。觸于口J及：指近在手邊，一伸手就可以接觸到。語境是形容距離極近，但并卄 實指。再根據(jù)語境屮的“遠在天涯”町推知，應(yīng)選“近在咫尺”：杞人憂天：總是去憂慮那些不切實際的爭物。比喻亳無必要的憂慮和擔心?？昭▉盹L：有了空穴

48、才有風進 來。比喻流言、消息的傳播不是完全沒有原因的?，F(xiàn)姜用來指消息和傳聞亳無根據(jù)。語境說的是對線上虛 擬世界的擔心并非沒有必要，應(yīng)選“杞人憂天”：涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。非此即彼: 意思是不是這一個，就是那一個。語境是說現(xiàn)在線上線下的界限越來越模糊，再聯(lián)系后文“虎擬與現(xiàn) 實早己是你中有我，我中有你”，可知應(yīng)選“涇渭分明”；源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。取之不盡：形容物質(zhì)或精神的原料極其豐富。語境中有提供養(yǎng)料”，應(yīng)選“源源不斷”。A.由于空間人人增強D.空間和時互動性人人增強，冇助于社會交往效率顯著提高。1

49、9 / 22故選A?！?8題詳解】 本題考查學生語肓表達連貫的能力。括號前面說的是“互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系”，也就是“社會交往”，因此應(yīng)以“社會交往”開頭與前面銜接: 括號后面說“虛擬與現(xiàn)實早已是你中有我,我中有你”，這是說現(xiàn)實生活中也是這樣;而“社會 交往”與“觀實生活”的關(guān)系是并列關(guān)系。B.將二者關(guān)系定位遞進關(guān)系，不正確：C.應(yīng)先說“社會交往”，再說“工作和生活”：D.“除了社會交往”說法錯誤，且應(yīng)先說“社會交往”，再說“工作和生活”。故選A。【19題詳解】本題考査學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：“空間和時間由丁不斷壓縮，大人增強了互動性”，主干為“空間和時間增強了互動性”， 搭配不當，

50、應(yīng)改為“空間和時間由于不斷壓縮，互動性大大堀強”：“社會交往效率有助于得到顯茅提高” 語序不當，應(yīng)改為“社會交往效率得到顯著提高”。A.“由于”位宜不當，主語一致，關(guān)聯(lián)詞放主語后面：C.“空間和時間增強了互動性”，搭配不當。D.“有助于顯著提高”句式雜糅，要么說“得到顯著提高”，要么說“有助于提高”。故選E。（二）語言文字運用II（本題共2小題，11分）閱讀下而的文字，完成下面小題。很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不準確。因為水果的甜度 _,還與“糖”的種吳以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“穗類”，主要包括單糖（果糖，葡萄糖）、雙糖 （蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）

51、。其中 _,蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒 有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例較大，甜度遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果， 如稱猴桃。水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃超來沒有 草莓甜，就是。對趨重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須拉黑”呢？實際上，這類人髀往往需要控制攝入食 物的總熱量，對含糖量校高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太紺但含糖量校高的水果, 如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限 制，建議平均一天不20 / 22趨過200克。20.請在

52、文中橫線處補寫恰肖的諾句，使整段文字語總完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，沒處不超過12個 字。21.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過65個字?！敬鸢浮?0.除了與含糖最高低有關(guān)外 果糖的甜度最高 因為有機酸含最較多21.對超重人群和糖尿病人群來說，因為要控制攝入食物的總熱量,所以要盡量少吃或不吃含糖量高的水果, 侖糖最少的水果也要限制仗用?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考査學生語肓表達之情境補寫的能力。1處結(jié)合后文“還與糖的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)”，確定空處應(yīng)該有與“還與有 關(guān)”相照應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語一一 “除了與有關(guān)外”，再結(jié)合上文“很多人認為，水

53、采越甜，含糖屋越高， 熱量也越高”確定答案為：除了與含糖最高低有關(guān)外。2處因為上文句末為句號，說明主要根據(jù)后文填空，再看后文內(nèi)容為“蔗糖的甜度次之，制萄糖和麥芽糖 更次之”，于是確定空處與下文是遞進關(guān)系，得出答案為：其中果糖的甜度最高。3處根據(jù)段落位置確定要填的內(nèi)容是對匕文“水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，比如山楂含糖 量超過20%,但因為含酸量較多，吃起來還沒有草莓甜”的總結(jié)，故得出答案：“山楂中的有機酸所致”， 或者“受山植中有機酸的影響”?！?1題詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段、變換句式能力。根據(jù)設(shè)問句子“對超甫人群以及糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”的食物呢？ ”提

54、煉出中心觀點。對象為:超重人群以及糖尿病人群；巫要信息（原因和結(jié)果）為“由于往往需要控制攝入僅物的總熱量，對含糖量校高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃”，得出少吃或不吃倉糖量高的水果：其次便是“最好選擇 糖少的水果”，最后一點便是“但必須要說明的是，即使是含糖最較少的水果，也要限制總熱最，建議平 均一天吃下去的水果不超過200克”。綜上，再結(jié)合字數(shù)限定和“因果關(guān)系”的要求確定答案。四、寫作（60分）22.閱讀下而的材料，根據(jù)要求寫作。古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標及其關(guān)系等。如漢代揚雄就曾以射箭 為喻，21 / 22他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立51以為的，奠而后發(fā)，

55、發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強 修養(yǎng)，端正思想，并將“又作為確定的目標，再付諸行動，戲能實現(xiàn)理想。上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮俊痉段摹砍中奚砻髁x之志,做筑夢新青年澎湃動能，無限可能，新時代的中國青年，當有胸懷理想、志存高遠，追求昂宵聳壑的氣象。漢代揚雄 以射箭喻指青年追逐理想的過程，讀之深以為然，最富有朝氣和炒想的當代青年,更是應(yīng)該能修身矯思明 義，一箭射屮自己的理想。凡爭預(yù)則立不預(yù)則廢，開弓沒有回頭箭，我們要做好充分的準備。弓是基礎(chǔ)，決定

56、你是否有足夠的力量 拉出理想的矢?！胺彩轮荆叵戎紊??！鼻嗄戤斠孕奚頌楸?，本立則道生。以學習作為人生成長之梯，町 以修學識之身；以自持作為理想追求之尺，可以修品徳之身。欠是方法，決定你拉弓的路徑足否正確。八十 多歲的終南山的使命是“ft!康所系，性命相托”，八十多歲的袁隆平的理想是“禾下乘涼夢，一稻便一生”， 樹立正確的價值觀，用端正的思想指引我們的人生方向。道義的靶心彰顯青年立場,擔著道義的鐵JTJ能鑄就精彩人生。義謂天下介益之理,道謂天下通行之路。 古人認為先義后利，舍生取義，以義作為行爭準則?？挂弑尘安罚袊冀K堅持“講道義，重情義，揚正義, 樹道義”的大國立場，展現(xiàn)了中華文明所秉持道

57、義信念的生生不息。大至為國為民的家國人義，小至舉于 之勞的點滴善舉，是油條哥不用復(fù)炸油的堅守良知，是一元錢抗癌廚房的善良體貼，凡此種種，皆為典范。 每一位新青年都應(yīng)該找到自己的道義靶心，町以不全然相同，走好自己的長征路。占人的語句常讀常新，先修其身以積蓄力量，再矯其思以確定角度，后立其義以瞄準目標，才有射箭 時的游刃有余。樹立何種人生理想，選擇哪種奮斗方向，才能奠定實現(xiàn)理想的堅實基礎(chǔ)。修身矯思和堅持道義的理想實現(xiàn)礙要付諸行動?！疤毂迨掠须y易乎?為Z,則難者亦易矣;不為，則易 者亦難矣”，你邁開的每一步都是你在為自身的發(fā)展在努力。一EL以來，青年都足在用行動證明我們是有 理想自信念能堪人任的接班

58、人。少年周恩來立卜“為中華之崛起而讀書”的理想后矢志不渝，青年彭士祿 立下“核潛艇，一萬年也要搞出來”的目標后無怨無悔，我們青年學生更該珍惜機遇，接續(xù)奮斗。百年變局，征程豪邊。青年科學家在完成科技強國夢，青年黃文秀們在書寫脫貧攻堅夢，青年戰(zhàn)士們 在守衛(wèi)保家衛(wèi)國夢，你是否已經(jīng)對自身發(fā)展做好了規(guī)劃？【解析】【分析】【詳解】本題考查學生新材料作文的寫作能力。22 / 22【審題】這是一則反映時代青年對理想進行解讀的材料，更突出了青年對人生理想、文化底蘊、家國情懷的思 考。材料以理想為核心話題，先從古人用比喻表達對理想的追求，突出基礎(chǔ)、方法、路徑、目標及其關(guān)系, 并以揚雄用射箭為喻談理想這一具體爭例加

59、以印證。理想，是每一個青少年都應(yīng)該關(guān)注的重要對象。每個人實現(xiàn)理想的方法、路徑可能不一樣，但是，在 追求理想并為之努力的過程中，都需要明確目標，堅定信念。材料要求站在追求理想的青年這一角度上， 結(jié)合自身發(fā)展，分析材料帶來的啟示。這樣，立意時就需要將審點放在對理想的追求、自身發(fā)展、時代精神的辯證關(guān)系上，從自身發(fā)展、時代精神出發(fā)，站在青年的角度來升華自己的思考，表達只有個性化的觀 點。寫作時，町以從理想的文化傳統(tǒng)出發(fā)，挖掘古人在理想方面的文化浸潤，進而引發(fā)自己的思想認識， 表達對人生理想的理解。安排具體內(nèi)容時，可以反思口C在理想方而存在的問題，町以表達對一些貝有遠 大理想的人物的崇敬與尊朿，還要以通

60、過對未來自我發(fā)展的憧憬表達更具發(fā)展眼光的觀點?！玖⒁狻?.端正自身態(tài)度，努力追求進步。2.樹立遠大理想，堅定前行目標。3.加強自身修養(yǎng)，振奮時代精神。4.問渠那得消如許，為有理想活水來。5.懷揣理想，奔赴熱愛。6.理想照権中國夢。7.理想不負少年，奮斗正值青春。8.青春理想助力偉大復(fù)興?！舅夭摹?.端正思想，理想之鼓點才能被敲響！求木Z長者，必固其根本；欲流Z遠者，必浚其源泉。崇高而堅定的思想，是標示航向的引路燈塔、 干爭創(chuàng)業(yè)的力量源泉、經(jīng)受考驗的精神支柱。但這樣的思想不是憑空而來，也絕不會自發(fā)形成，反而需要 通過修身養(yǎng)性的方式，不斷培養(yǎng)。朱熹的格物”、王陽明的“致良知”、曾國藩的“做圣賢”，都是以 慎獨的方式，端正自C的思想。最終，他們敲響了理想鼓點，以偉岸身姿走向了歷史深處，成為了令人仰 望的精神豐碑。23 / 222.付諸行動，理想Z火焰才能被點亮！詩人艾青曾這樣告誡追夢青年：“夢里走了T萬里，醒來還是在床上?！钡拇_，沒有行動，夢想就只 是空中樓閣，永遠落不了地?！罢f一千，道一萬，不如兩橫一豎一個干”，要行動，就要拾起袖子加油干。 遼寧鳳城人梨樹村的“干字碑”，貴州遵義草王壩村的“大發(fā)渠”，巫慶巫山ME村的“絕壁天路”，都 是明證。大道至簡，實干為要。追夢路上，實干如同園的鋤頭，砸向大地就能花香襲人：也似農(nóng)人的犁 樺，深入泥土就有春華秋實。22 / 22