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1、部編人教版七下道德與法治法律保障生活教案及反思第2課時(shí)法律保障生活 1教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣 能力目標(biāo)通過對(duì)法律特征的學(xué)習(xí)，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；明白法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，懂得法律規(guī)定的權(quán)利不容侵犯，法律規(guī)定的義務(wù)必須履行；通過用法律知識(shí)分析簡(jiǎn)單的案例，培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和分析概括問題的能力 知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù) 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：法律的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。 2教學(xué)
2、過程 一、導(dǎo)入新課 (多媒體播放視頻一手畫方一手畫圓) 想一想：觀看視頻，你有什么啟發(fā)？ 教師總結(jié)：沒有規(guī)矩，不成方圓。法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。法律保障我們的生活，為我們提供安全、有序的生活環(huán)境。什么是法律？法律有哪些主要特征？這是我們這節(jié)課所要探討的問題。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：法律的特征 活動(dòng)一：來源上看法律 在我國(guó)，制定法律的權(quán)力屬于全國(guó)人大及其常委會(huì)。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國(guó)人大及其常委會(huì)通過后，由國(guó)家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。 想一想： (1)從法律的來源上看，法律
3、有什么特征？ 提示：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。 (2)法律與道德的來源一樣嗎？有什么不同？ 提示：法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。 教師小結(jié)：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，法律體現(xiàn)了國(guó)家的意志，法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，而道德等其他行為規(guī)范不具有這一特征。 活動(dòng)二：教材P90探究與分享 填寫表格，歸納法律、道德和校紀(jì)校規(guī)的區(qū)別 產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍 法律國(guó)家制定 或認(rèn)可國(guó)家的強(qiáng)制力全體社會(huì)成員 道德約定俗成的輿論、習(xí)慣、信念普遍適用 校紀(jì) 校規(guī)學(xué)?；蛴嘘P(guān) 部門制定教育行政力量學(xué)生團(tuán)體 結(jié)論歸納：法律是一
4、種特殊的行為規(guī)范。 活動(dòng)三：教材P91探究與分享七嘴八舌話立法 想一想：你認(rèn)為我國(guó)還需要在哪些方面加強(qiáng)立法？ 提示：(1)如圖中的人格尊嚴(yán)權(quán)、個(gè)人信息需要專門立法。 (2)銀行、移動(dòng)通信亂收費(fèi)、霸王條款等方面需要專門立法。 (3)電子商務(wù)安全方面需要專門立法等。 活動(dòng)四：法律的實(shí)施 (一)法律靠國(guó)家的強(qiáng)制力保證實(shí)施 626國(guó)際禁毒日，四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開宣判。當(dāng)天宣判的5起案件均為一審案件，分別是文某販賣、制造毒品案；劉某等走私、販賣毒品案；張某等制造毒品案；尼某運(yùn)輸毒品案；蘆某等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉某、文某等四人一審被判
5、死刑，張某等四人獲無期徒刑。 思考：這幾起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁，說明了法律具有什么特征？ 教師講述：法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)俗、教育和行政等力量保證實(shí)施。 強(qiáng)調(diào)：法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。 (二)國(guó)家的強(qiáng)制力 提示：國(guó)家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律具有強(qiáng)制性，是靠軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實(shí)施的，它的運(yùn)用必須以合法為前提。 活動(dòng)五：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力 中共十八大以來，我國(guó)加大反腐力度，老虎蒼蠅一起打。近年來，我國(guó)開展天網(wǎng)行動(dòng)，抓捕外逃貪官。天網(wǎng)行動(dòng)是中央反腐敗協(xié)調(diào)
6、小組部署開展的針對(duì)外逃腐敗分子的重要行動(dòng)，有關(guān)部門從2015年4月開始，集中力量抓捕一批腐敗分子，清理一批違規(guī)證照，打擊一批地下錢莊，追繳一批涉案資產(chǎn)，勸返一批外逃人員。 思考：讀完上述材料給我們哪些啟示？ 教師總結(jié)：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：法律的作用 活動(dòng)六：教材P93第一個(gè)探究與分享 有人認(rèn)為，對(duì)上述行為可以說服教育，沒必要進(jìn)行法律處罰。你的看法是什么？ 教師講述：法律的作用 法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。 活動(dòng)七：教材P93第二個(gè)探
7、究與分享法律是保護(hù)神 (1)活動(dòng)：學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等，在組內(nèi)排練小品，自行編劇設(shè)計(jì)，先組內(nèi)預(yù)演，再上臺(tái)為全班同學(xué)表演，先自評(píng)再互評(píng)。 (2)角色分析。 小云的受教育權(quán)被侵犯了，她很無奈。 小云的父親為了節(jié)省開支，讓小云輟學(xué)，很固執(zhí)。 同學(xué)、老師同情和幫助小云，但沒好的辦法解決。 政府人員多次做小云父親的思想工作，沒效果。 律師出面，問題解決了。 想一想：律師出面用的是什么辦法？靠的是什么解決了問題？ 提示：法律。 教師強(qiáng)調(diào)：法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什
8、么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。 活動(dòng)八：法律保障生活 法律名稱主要目的(或作用) 食品安全法保障食品安全 建筑法保障居住安全 產(chǎn)品質(zhì)量法保障生產(chǎn)、生活用品安全 交通安全法保護(hù)安全出行 治安管理處罰法維護(hù)社會(huì)治安秩序 勞動(dòng)法保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益 義務(wù)教育法為義務(wù)教育提供保障 思考：從表格中，你讀出法律對(duì)我們的生活有什么作用？ 提示：法律保障生活。 教師總結(jié)：生活離不開法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個(gè)安全舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律將讓我們的生活更美好。 三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識(shí)了法律的主要特征；明確了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。 3板書設(shè)計(jì) 4教學(xué)反思 本節(jié)內(nèi)容多、理論性強(qiáng)，問題都比較抽象、難懂，很多法律用語(yǔ)是學(xué)生第一次遇到。教學(xué)中，要充分發(fā)揮列舉材料、案例分析等形式優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考、討論和交流。在探究發(fā)現(xiàn)中理解知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知情感。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)雜、設(shè)計(jì)的活動(dòng)多，可能與課堂的有限時(shí)間發(fā)生沖突，這就要求老師合理地分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，避免前松后緊。
部編人教版七下道德與法治《法律保障生活》教案及反思
