部編小學(xué)語文五年級下冊 第三單元 單元測試（含答案）

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1、第三單元提升練習(xí) 時間:90分鐘滿分:100分得分:　　　? 一、看拼音，寫詞語。（8分） rén cái bèi chū yuán yuǎn liú cháng ( ) ( ) tiān dì xuán huáng hán lái shǔ wǎng ( ) ( ) 二、有趣的字謎，我們來猜一猜。（4分） 1.哥哥一半大，莫作可字猜。（） 2.田里跑到田外，不能當(dāng)作古字猜。（） 3.林字多一半，不當(dāng)森字猜。（） 4.一只狗，

2、兩個口，誰遇它，誰發(fā)愁。（） 三、我知道下列歇后語中加點(diǎn)字的諧音字。（6分） 1.禿子打傘——無法無天（） 2.盲人戴眼鏡——假聰明（） 3.黃鼠狼鉆雞籠——投機(jī)（） 四、按規(guī)律填詞語。（6分） 一塵不染—兩敗俱傷—（ ）—（ ）—（ ）—六神無主—七上八下—（ ）—九霄云外—（ ） 五、下列歇后語的使用有誤的一項(xiàng)是（）。（2分） A.身體一向很好的王老師生病住院了，同學(xué)們想選出三個代表去看望他，大家問班長都選誰。班長說：“外甥打燈籠——照舊（舅）。” B.一片好心卻把事情辦糟了，我真是啞巴吃黃連——有苦

3、說不出了。 C.奶奶的醫(yī)術(shù)可真是“隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外”啦！連外省的人都輾轉(zhuǎn)奔波來找她治病。 D.奶奶第一次來我家，做飯的時候找不到鹽，我對她說：“這不是‘咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先’嗎？您怎么就看不到呢？” 六、精彩回放。（16分） 1.甲骨文是刻在上的；它出土的地方是現(xiàn)在的。（2分） 2.按照順序?qū)懗鰸h字字體的演變過程：甲骨文——（）——（）——（）——（）。（8分） 3.形聲字分為形旁和聲旁，分別代表了字義和讀音。如“星”的形旁是，聲旁是。我還可以寫出幾個形聲字：________、_________、_________、_________。（6分） 七、連線。

4、(5分) 李耳北宋女詞人 李清照明代醫(yī)藥學(xué)家 李時珍中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一 李世民春秋末期思想家 李大釗唐太宗 八、課外閱讀。（23分） 漢字與中國心 1998年春，在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。” 漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音。漢字又整齊又靈動，特別適宜表達(dá)一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過翻譯稿讀中國文學(xué)作品的

5、人所無法體會的。 最能體現(xiàn)漢字這些特點(diǎn)的首推中國的古典詩詞。一個中國的孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。吟“爆竹聲中一歲除”；吟“清明時節(jié)雨紛紛”；吟“明月幾時有”；吟“勸君更進(jìn)一杯酒”；吟“漫卷詩書喜欲狂”；吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處，瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。 我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的。 1.根據(jù)意思寫詞語。（2分） （1）半開玩笑地回答。（） （2）比喻心情像潮水一樣起伏，難以抑制。（ ） 2.選擇合適的詞語填到文中橫線上。（6分） A.中秋時B

6、.清明時C.過年時 D.喜悅時E.慷慨時F.送別時 3.仔細(xì)讀短文，回答問題。（將正確答案的序號填在括號里，有的答案不止一個） （1）漢字的特點(diǎn)是什么？（）。（3分） A.形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音 B.又整齊又靈動，適宜表達(dá)一種微妙、詩意的情感 C.一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn) D.漢字好記好學(xué)，是世界上使用最多的文字 （2）最能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的是（）。（3分） A.漢字的形B.漢字的義 C.中國古典詩詞D.漢語拼音 4.把下面詩句補(bǔ)充完整。（6分） （1）清明時節(jié)雨紛紛，_________________________。 （2）明月幾時有？____

7、_____________________。 （3）勸君更盡一杯酒，_________________________。 5.為什么說“人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的”？（3分） 九、習(xí)作。（填寫研究報(bào)告計(jì)劃表） （30分） 學(xué)習(xí)了本單元“關(guān)于‘李’姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告”，我們學(xué)會了如何寫研究性報(bào)告。下面請選擇一個你感興趣的問題，完成下面的研究報(bào)告。 年 月 日 研究報(bào)告 (一)研究目的 (二)研究方法 1 2 3 (三)資料整理 調(diào)查統(tǒng)計(jì)： 書籍、報(bào)刊： 網(wǎng)絡(luò)： (四)匯報(bào)、交流的方式

8、 (五)研究結(jié)論 【第三單元答案】 一、人才輩出　源遠(yuǎn)流長　天地玄黃　寒來暑往 二、1.奇　2.葉　3.夢　4.哭 三、1.發(fā)　2.充　3.偷雞 四、三心二意　四面八方　五彩繽紛　八仙過?！∈? 五、D 六、1.龜甲或獸骨　河南安陽 2.金文　小篆　隸書　楷書 3.日　生　蜘　蛛　湖　課 七、 八、1.戲答　心潮難已　2.C　B　A　F　D　E 3.(1)ABC　(2)C 4.(1)路上行人欲斷魂　(2)把酒問青天　(3)西出陽關(guān)無故人 5.漢字,確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音。漢字又整齊又靈動,特別適宜表達(dá)一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。 九、提示:填寫研究報(bào)告時,可以模仿本單元“關(guān)于‘李’姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告”的寫法,選擇的課題不用很難,可以是你平時學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。