《承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)》說課稿

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1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)說課稿本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會(huì)說課稿一、說教材（一）本單元的地位及知識(shí)結(jié)構(gòu)：九年級(jí)思想品德教材的主題是責(zé)任與使命” 重點(diǎn)探討我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的 責(zé)任意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容，為后面的認(rèn)清國 情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。本單元由主題探究學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的公 民”和

2、第一課 責(zé)任與角色同在”、第二課 在承擔(dān)責(zé)任 中成長”組成。第一課通過學(xué)生了解有關(guān)責(zé)任的概念， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)和代價(jià)，理解無私奉 獻(xiàn)的行為對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的積極意義，第二課在第一 課對(duì)責(zé)任的含義、責(zé)任的、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)等 問題進(jìn)行一般性的探究之后，從個(gè)人與集體”個(gè)人 與社會(huì)”兩個(gè)角度進(jìn)一步展開，意在啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí) 和處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，做一個(gè) 負(fù)責(zé)任的公民”第一課與第二課是從抽象到具體的關(guān) 系。（二）說教學(xué)目標(biāo)：本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載根據(jù)新課程

3、標(biāo)準(zhǔn)和本人對(duì)教材的理解和分析, 結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平及認(rèn)知特點(diǎn) （兼顧近年的 中考考點(diǎn)） 。制定了如下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能目標(biāo)：知道責(zé)任的含義及，正確理解 承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)，理解個(gè)人與集體、國家的關(guān) 系；懂得國家興亡、匹夫有責(zé)；懂得信守承諾、勇?lián)?過錯(cuò)等等。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公 民。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析問題和作 出正確選擇的能力。能創(chuàng)新性的多個(gè)角度的思考問題, 提出不同的見解。過程和方法目標(biāo)：通過對(duì)比、討論、舉例、質(zhì)疑 等多種教學(xué)方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)過程中 堅(jiān)持教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合原則，充分 運(yùn)用多媒體和挖掘生活中的事例來組織教學(xué)，開

4、拓學(xué) 生思維，激發(fā)情感體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)真積極的參與學(xué)習(xí) 活動(dòng)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：幫學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)， 體驗(yàn)享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào) 而無私奉獻(xiàn)的人。樹立在承擔(dān)責(zé)任中成長，努力做一 個(gè)負(fù)責(zé)任公民的人生追求。（三）說單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：為了實(shí)現(xiàn)本單元的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) 和考試大綱的要求，我特確立以下內(nèi)容為本單元教學(xué) 的重難點(diǎn)內(nèi)容。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載1 1 教學(xué)重點(diǎn)：責(zé)任的含義及 個(gè)人利益和集體利 益的關(guān)系確立依據(jù)：（1 1）責(zé)任的概念較為抽象

5、，但又是本 單元教學(xué)的一個(gè)起點(diǎn)，只有弄清了這些問題，我們才 能結(jié)合我們充當(dāng)?shù)牟煌巧?，承?dān)相應(yīng)的責(zé)任，也才 能增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任感（2 2）只有講清個(gè)人利益與集體 利益的關(guān)系，學(xué)生才會(huì)真正樂意去承擔(dān)對(duì)國家、社會(huì) 的責(zé)任，從而做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民2 2教學(xué)難點(diǎn)：履行責(zé)任的代價(jià)、回報(bào)和沖突；熱 心公益、服務(wù)社會(huì)確立依據(jù)：（1 1）學(xué)生對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)認(rèn) 識(shí)不夠，要讓學(xué)生作出一個(gè)正確理性的選擇有一定難 度。（2 2）部分學(xué)生公德紀(jì)律意識(shí)淡化，對(duì)集體活動(dòng)、 公益活動(dòng)不感興趣，有利的就上，無利的就讓現(xiàn)象還 較嚴(yán)重，而且相當(dāng)普遍。二、說教學(xué)方法1 1 說教法：（1 1）教法依據(jù)：按照新課標(biāo)的要求，教師應(yīng)

6、是學(xué) 生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。老師要著眼學(xué)生 的長遠(yuǎn)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué) 習(xí)。教學(xué)中要努力啟發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，以提高其 學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載(2 2)教法選擇：我將重點(diǎn)采取學(xué)生自主合作探究 活動(dòng)與老師點(diǎn)撥引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)策略，通過活動(dòng)教 學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)多層次、多角度的思考問題，讓 學(xué)生在活動(dòng)過程感受快樂，在快樂中感悟知識(shí)，在感 悟中實(shí)現(xiàn)情感的升華。2 2說學(xué)法：(1)

7、學(xué)法依據(jù)： 根據(jù)新課程理念， 在課堂教學(xué)過 程中，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體 作用，讓學(xué)生通過情境、活動(dòng)、體驗(yàn)，層層深入，從 感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，落實(shí)責(zé)任 行動(dòng)(2) 學(xué)法選擇：結(jié)合本單元內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，擬 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法是：A A 問題探索法：通過設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去思 考、討論，不斷地探索，在此過程中，培養(yǎng)其辯證思 維的能力，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的思維習(xí)慣。B B 合作學(xué)習(xí)法。類似于奧斯本提出的 頭腦風(fēng)暴 法”，即通過指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論或辯論、交流，使學(xué)生共同進(jìn)步和提高。c c 參與學(xué)習(xí)法。即盡可能多地制造參與機(jī)會(huì)讓學(xué) 生動(dòng)起來、活起來，在快樂、和諧

8、、富有成就感的教 學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載三、說綜合設(shè)計(jì)思路：1 1 說課時(shí)安排及教材調(diào)整：(1) 說課時(shí)安排：建議安排 7 7 課時(shí)，其中主題探 究 1 1課時(shí)，新課講授 6 6 課時(shí)。(其中第一框兩課時(shí)，其 余各框 1 1課時(shí))。(2) 說教材的調(diào)整：擬將不言代價(jià)與回報(bào)的 內(nèi)容放到承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任之后進(jìn)行講授。調(diào)整依據(jù)：A.A.從知識(shí)的層面看，講承擔(dān)責(zé)任從對(duì) 自己、他人負(fù)責(zé)，擴(kuò)展到對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)國家、社會(huì) 負(fù)責(zé)，由小到大，使教材知識(shí)點(diǎn)間銜接更

9、加連貫，同 時(shí)能真正起到承上啟下的作用，知識(shí)的邏輯性更強(qiáng)。B B .從學(xué)生的認(rèn)知角度看，學(xué)生在承擔(dān)了對(duì)他人， 對(duì)集體、對(duì)國家責(zé)任之后，自然會(huì)想到，我盡了這些 責(zé)任，我該得到那些回報(bào)呢，此時(shí)引出不言代價(jià)與 回報(bào)的相關(guān)知識(shí)，應(yīng)該更符合學(xué)生的思維習(xí)慣。2.2.說新課的導(dǎo)入：常言道：良好的開端是成功的 一半。思品教學(xué)中精心地設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不但能在最 短時(shí)間內(nèi)把學(xué)生的注意力從課間的松弛中吸引過來， 進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且能使教學(xué)收到事半功倍的 效果，所以本單元教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同， 設(shè)計(jì)了不同的導(dǎo)入方式，如講承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 時(shí)，我是用多媒體展示晶晶保護(hù)奧運(yùn)火炬的視頻錄相， 這不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的

10、學(xué)習(xí)興本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載趣，激起學(xué)生對(duì)污辱奧運(yùn) 火炬行為的憤怒，而且能使學(xué)生產(chǎn)生國家興亡、匹夫 有責(zé)的思想情感，從而順利導(dǎo)入到新課教學(xué)中。3.3.說教學(xué)重難點(diǎn)的突破：（重難點(diǎn)突破流程圖）創(chuàng)設(shè)情境（提出問題）f感知教材激發(fā)興趣J J思考探究究問題（分析問題）f理解教材培養(yǎng)能 力J J談體會(huì)做法建議（解決問題）f提升觀點(diǎn)促使踐 行流程設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：教師要以學(xué)生能夠接受和樂 于參與的方式組織和傳授教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解和體 會(huì)教學(xué)中的道理，促進(jìn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。重點(diǎn)突破如講教學(xué)

11、重點(diǎn)之一：個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系 過程設(shè)計(jì)（活動(dòng)一）老鷹抓小雞讓一學(xué)生說說小時(shí)候常做的老鷹抓小雞”的游戲 規(guī)則，（場地允許可組織部分學(xué)生開展游戲）然后讓學(xué) 生討論后回答：（1 1）小雞隊(duì)”在什么情況下取得勝利？ 在什么情況下失??？ （ 2 2）你從中體會(huì)到什么？學(xué)生討論，老師總結(jié)：（1 1）、每一個(gè)隊(duì)員必須密切 配本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載合，協(xié)調(diào)一致，才能取得勝利。否則，哪怕只有一 個(gè)人沒有努力，也無法取得成功。如果 小雞隊(duì)有人 掉隊(duì)，脫離集體，那就會(huì)失敗，否則，很難抓到他們。（2

12、 2）集體離不開個(gè)體而存在，同時(shí)個(gè)體也只有緊緊依 靠集體，才能有無窮的力量。觀點(diǎn)提升：集體離不開個(gè)體而存在，同時(shí)個(gè)體也 只有緊緊依靠集體，才能有無窮的力量。設(shè)計(jì)意圖：（1 1）營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生 的參與欲望。（2 2）培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作意識(shí)。（3 3）引 導(dǎo)學(xué)生正確理解個(gè)人與集體的關(guān)系，感悟和體會(huì)良好 的班集體對(duì)個(gè)人生活和發(fā)展的積極影響。（活動(dòng)二）做班級(jí)的主人將全班同學(xué)分為兩大組進(jìn)行對(duì)抗，一組整理收集 班集體中好的現(xiàn)象，一組收集班集體中存在不良現(xiàn)象， 看那一組收集的現(xiàn)象更真實(shí)可靠。然后引導(dǎo)學(xué)生交流 思考：（1 1）兩種不同的現(xiàn)象分別給班級(jí)帶來什么影響。（2 2）你認(rèn)為怎樣才能減少班級(jí)

13、中的不良現(xiàn)象。（3 3）想一想，你打算為營造良好班集體做些什么？觀點(diǎn)提升：集體利益和個(gè)人利益是相互依存的， 只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。設(shè)計(jì)意圖：（1 1）培養(yǎng)學(xué)生的競爭意，在發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題、解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力。（2 2）本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載有利于引導(dǎo)學(xué)生正確理解個(gè)人利益與集體利益相互依 存的關(guān)系。 （3 3）結(jié)合班級(jí)實(shí)際有利于更好實(shí)現(xiàn)由知到 行的轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)的突破：如講教學(xué)難點(diǎn)之一：熱心公益、服務(wù)社會(huì)過程設(shè)計(jì)：（活動(dòng)）我參與無我快樂（1 1） 多媒體展示

14、北京奧運(yùn)志愿者的感人鏡頭和有 關(guān)事跡（2 2） 引導(dǎo)學(xué)生思考討論：A A、北京奧運(yùn)志愿者們工作那么辛苦，但他們?yōu)槭裁床挥X得苦和累？B B、他們付出了什么，得到了什么？ c c、為了北京奧運(yùn)的順利 召開，你曾做了什么？ D D、想一想，你還參加過那些 公益活動(dòng)，有什么體會(huì)？觀點(diǎn)提升：我們生活的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助 的社會(huì)，更應(yīng)該是一個(gè)人人相互關(guān)愛的社會(huì)。我在參 與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，為社 會(huì)作貢獻(xiàn)，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受參與北京奧運(yùn)會(huì)的快樂， 認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該像這些北京奧運(yùn)志愿者一樣，積 極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)他人奉獻(xiàn)社會(huì)，

15、從而不斷 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，豐富自己的精神世界，在服務(wù)社會(huì) 的過程中提升自己的價(jià)值。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載4.4. 說新課的結(jié)尾：一堂好課，結(jié)尾相當(dāng)關(guān)鍵，教 學(xué)中我會(huì)根據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容，靈活的采取不同的結(jié) 尾方式，比如講完熱心公益、服務(wù)社會(huì)的內(nèi)容后， 我是用歌曲愛的奉獻(xiàn)來作為結(jié)尾的，這樣不僅對(duì) 所授新課起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而且可以收到思想性、 知識(shí)性、趣味性的完美統(tǒng)一，達(dá)到課已盡而情未窮的教 學(xué)效果。5.5. 說板書設(shè)計(jì)：用圖表式板書，使學(xué)生對(duì)每節(jié)課 知識(shí)一目了然。（具體設(shè)計(jì)見）四、

16、說教后反思：1 1、 本單元的教學(xué)重視了學(xué)生參與意識(shí)和競爭意 識(shí)的培養(yǎng)，有利激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。2 2、 在教材的處理上，對(duì)教材順序能進(jìn)行大膽的 調(diào)整，對(duì)課本原有活動(dòng)材料能進(jìn)行必要的更新，符合 學(xué)生的思維習(xí)慣，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果非常好。3 3、結(jié)合初三畢業(yè)班將參加中考的現(xiàn)實(shí)，教師對(duì) 每個(gè)活動(dòng)和講解的內(nèi)容進(jìn)行觀點(diǎn)提升，有利學(xué)生掌握 系統(tǒng)的課本知識(shí)，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和中考要 求兩不誤的目的。本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點(diǎn)本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！