語文十三 考場作文升格的三條捷徑 1 立意升格指導

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1、考場作文升格的三條捷徑一 立意升格指導【原文會診】我看高考四十年轉眼間,恢復高考已是四十年。在這四十年里,它見證了多少人的笑與淚??梢哉f,高考給所有中國家庭的發(fā)展都帶來了巨大的轉機。誠然,高考有它的缺陷。畢竟它是以應試教育為基礎的,因此,高考在社會上也不可避免地產(chǎn)生了一些負面的影響,讓教育方式變得更加呆板,讓孩子們的學習也更機械。但我們不能因噎廢食,高考所帶來的好處是不能忽視的。甚至可以說,如果沒有高考,就沒有中國這巨大的發(fā)展變化。 自古以來,門第都是阻擋學子發(fā)展的關卡,高考恢復,使得所有的學子都擁有了平等的權利,都擁有了一個去公平競爭的舞臺。高考,為所有考生,灑下了平等的清光。相較于歷史上從

2、隋唐開始一直沿用到晚清時期的科舉考試制度,我們的高考更加公平和客觀??婆e考試制度限制大多數(shù)人的參與,門第與科舉考試制度結合在一起。而今天的高考則不然。四十年來,它為許許多多的平民創(chuàng)造了改變命運的機會,也為國家輸送了數(shù)以萬計的人才。1977年,當恢復高考后的第一屆考生進入考場時,心中懷著的是對未來的憧憬還是迷惘,或許已無從得知。但我知道,如今我坐在考場,心中充盈著的,是對高考的崇敬;筆尖書寫著的,是對高考的贊揚。敬畏它帶給我的一切,歌頌它灑下的清光。 羅曼羅蘭曾說過:“人總是要失望的,因為他想要的總比他得到的多。”高考成功與否,是每個人所關注的。有人成功就必定有人失敗,成功者喜笑顏開,失敗者痛哭

3、流涕。但這些,并不是高考帶給我們的全部。多年的奮斗與拼搏,艱辛和喜悅,磨礪與苦難,這才是高考帶給我們的。真正徹悟之人,是不會糾結于應試教育的,因為高考帶給了我們更珍貴的精神財富。人的生命中會遇到許多機遇,但如果抓不住它也就不會成為“機遇”。高考,就是我們人生發(fā)展過程中的一個難得的機遇。它為我們提供了發(fā)展的良機。讓我們抓住國家和時代賦予我們的這樣良好的機遇,努力學習,為自己的發(fā)展蓄勢吧!只有這樣,才能不負青春,不負時代。 【對病開方(點石成金)】原文題目太空洞,作為議論文題目;改文運用正副標題,既有文采,又表明觀點態(tài)度,感染力說服力俱佳。 原文觀點說法不夠辯證且太過平淡;改文緊扣題目,表達有韻味

4、。原文觀點闡述不嚴謹,改文說法更辯證。第四段文字將科舉考試制度與高考進行了對比。原文說法籠統(tǒng),論述也比較啰唆;改文則引用名言,道理論述與事例論述相結合,使說理更具體,更有說服力。原文結尾部分聯(lián)系自己說理是正確的,但如果只止于分析自身前途發(fā)展不夠深入;改文引用雨果名言,結合實例與自身實際分析論述并巧妙點題,升華了主旨。 【升格范例】人道是清光更多我看高考四十年華風和雨,十三億人笑與淚。旋踵之間,距高考恢復已四十載。四十年間,高考“斫去桂婆娑,人道是、清光更多”。 誠然,高考有它的缺陷。在以成績?yōu)榛A的選拔上,應試教育隨之而生。許多人都批判高考使人愚鈍和呆板。但我們不能因噎廢食,高考所帶來的好處是

5、不能忽視的。甚至可以說,如果沒有高考,中國將可能至少倒退十年。自古以來,門第都是阻擋學子發(fā)展的關卡,高考恢復,使得所有的學子都擁有了平等的權利,都擁有了一個去公平競爭的舞臺。高考,為所有考生,灑下了平等的清光。 “衰蘭送客咸陽道,天若有情天亦老”是李長吉(李賀)的悲嘆,而導致他寫下“可憐日暮嫣香落,嫁與春風不用媒”的,竟只是一個簡簡單單的字。一字避諱,李賀的一生便就此完結。相較于科舉,高考更加公平和客觀,范圍也更加全面,它給予我們一次改變人生的機會。四十年來,創(chuàng)造了無數(shù)“朝為田舍郎,暮登天子堂”般的奇跡,為國家輸送了數(shù)以萬計的人才。1977年,當恢復高考后的第一屆考生進入考場時,心中懷著的是對

6、未來的憧憬還是迷惘,或許已無從得知。但我知道,如今我坐在考場,心中充盈著的,是對高考的崇敬;筆尖書寫著的,是對高考的贊揚。敬畏它帶給我的一切,歌頌它灑下的清光。 羅曼羅蘭曾說過:“人總是要失望的,因為他想要的總比他得到的多。”高考成功與否,是每個人所關注的。有人成功就必定有人失敗,成功者喜笑顏開,失敗者痛哭流涕。但這些,并不是高考帶給我們的全部。多年的奮斗與拼搏,艱辛和喜悅,磨礪與苦難,這才是高考帶給我們的。真正徹悟之人,是不會糾結于應試教育的,因為高考帶給了我們更珍貴的精神財富?!叭松聛聿皇菫榱送现i鏈,而是為了展開雙翼?!本S克多雨果曾如是說。而高考,正好為我們提供了機會。如果說對辛棄疾來說,他的“桂婆娑”是朝廷上的茍且偷安派。那么,對我們來說,我們的“桂婆娑”便是門第與內心深處的幼稚。高考“斫去桂婆娑,人道是、清光更多?!蓖9P之時,清光灑進胸膛。

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