語文新課標(biāo)解讀

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1、 一、語文課程的性質(zhì)與地位 語文課程的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng) 一。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā) 展。 2、正確把握語文教育的特點。語文課程豐 富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的， 學(xué)生對語文材料的感受和理解往往是多元的。 因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué) 內(nèi)容的價值取向。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語 文材料，在大量的語文實踐中體會、掌握運用語 文的規(guī)律，而不刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。 二、課程的基本理念 1、必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。 語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文

2、的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語文。 3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué) 生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探 究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選 擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式 的形成。 4、語文應(yīng)是具有開放而富有活力的課程。 三、語文課程總目標(biāo) 在語文學(xué)習(xí)課程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會 主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培 養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的 價值觀；吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品 位；增強語文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué) 習(xí)習(xí)

3、慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法；學(xué)習(xí)科 學(xué)的思想方法；在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文；學(xué)會 漢語拼音，能說普通話；具有獨立閱讀的能力， 學(xué)會運用多種閱讀方法等等。 四、教學(xué)建議 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。 語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行；努力 改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、過程與方 法、情感態(tài)度與價值觀的綜合，提倡啟發(fā)式、討 論式教學(xué)；要貫徹多認(rèn)少寫的識字教學(xué)原則，講 究教學(xué)方法，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；引導(dǎo)學(xué)生利用課 外各種機會主動識字，力求與使用相結(jié)合；要運用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字效率；要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4、。 關(guān)于閱讀：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和 情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到 情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。不應(yīng)完全以 教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，也要防止集體討論 代替?zhèn)€人閱讀，或遠(yuǎn)離文本過度發(fā)揮。閱讀教學(xué)應(yīng)注重 培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培 養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、 有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán) 節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。 閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀。應(yīng)加強對閱讀方法的指 導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽，有些詩文要求 學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生廣 泛的閱讀興趣，

5、擴大閱讀面，增強閱讀量。提倡少做 題，多讀書，好讀書，都整本的書。 聽課有感 我們的老師有膽有識，能自覺自主地參加學(xué)校舉辦的各類教學(xué)活動（書法培訓(xùn)、各種教學(xué)研討），并能在活動中暢所欲言，有紀(jì)律，值得表揚。忘繼續(xù)發(fā)揚光大。 這兩周由于到市里參加了兩次會議，錯過了幾位教師的公開課，有點遺憾。從我聽過的幾節(jié)語文課中，頗有感受。教師課前花費了很多心思，制作了課件，想了很多方法，其目的只想讓學(xué)生在課堂中多學(xué)點知識。好些教師為了學(xué)好電腦晚上忙到深夜，讓我們大家感動。近來也有好些家長打電話給我，說我們的老師肯花工夫在教育教學(xué)上?？嗔死蠋煱儆嗳耍腋Ａ藢W(xué)生2000人，這是我們的教育所期望的。其他幾節(jié)語文課好的

6、方面，周二語文教師已進行了評價，我不多說。 讓我最受啟發(fā)的一堂課是三二班廖荷英老師的語文課。該班班風(fēng)正、學(xué)生純、教師行。歌一曲，讓人精神為之一振。這樣的班級有震懾力。這堂課有自己的模式。課堂采用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生成了課堂的主人。該班學(xué)生自信、向上，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，并能在課堂中質(zhì)疑，這是我們的課堂最應(yīng)該堅持、應(yīng)該倡導(dǎo)的。教師能關(guān)注全體學(xué)生，注重對學(xué)生思想的引領(lǐng)。如有個學(xué)生有點口吃，但他很自信，回答問題一點也不怯場，還能質(zhì)疑。更可喜的是班上的同學(xué)沒有取笑他，而是認(rèn)真地聽他發(fā)言，體現(xiàn)出該班學(xué)生充分尊重他人的善良之心。 也體現(xiàn)出該班學(xué)生不歧視、羞辱他人的好品質(zhì)，潛意識里，學(xué)生的情感態(tài)度與價

7、值觀得以培養(yǎng)。課堂中，教師充分相信學(xué)生，給學(xué)生動腦思考、動手體驗的時間，時刻讓學(xué)生有事情做，課堂中學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教師評價及時，課堂效果好。更可貴的是，我們的廖老師自始至終以微笑面對學(xué)生。微笑是促進學(xué)生向上成長的催化劑。希望我們的老師在走進課堂前，把所有的煩惱都過濾掉，把最美的微笑帶給學(xué)生。 我查看了該班3月11日學(xué)生的家庭作業(yè)記錄本。語文：聽寫10課詞語，有感情地朗讀課文10遍；數(shù)學(xué)：第20頁第2題，21頁（1）（2）小題，列數(shù)式；英語：抄寫3課A部分，并翻譯。三位老師對學(xué)生的作業(yè)進行了綜合，便于家長檢查。很值得各班借鑒。在這里，也希望該班的優(yōu)秀同學(xué)能把幾個后進學(xué)生帶起來，共同進步。 結(jié)合聽過

8、的其他幾節(jié)課，我們的課堂應(yīng)避免以下幾個方面： 1、遠(yuǎn)離文本過度發(fā)揮 對低年級小朋友來說，語文課堂中關(guān)注文本比發(fā)揮想象更重要。有時課堂中過分地拓展，只會出現(xiàn)更多地異類語言，教師沒有一定的機智性，有時收不回來，影響課堂效果。要著眼于文本，與文本對話，引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)語文。 2、過于強調(diào)知識而忘了習(xí)慣的養(yǎng)成 語文課堂學(xué)生沒有讀書的習(xí)慣，這是語文課堂的遺憾。低年級語文一定要把重點放在指導(dǎo)學(xué)生的朗讀上，包括朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，讀書姿勢的引導(dǎo)。朗讀時，要把語文書捧成什么樣，眼與書本的距離怎樣，回答問題站成什么樣，怎樣回答問題（說完整話），等等，都應(yīng)該告訴學(xué)生，培養(yǎng)他們這方面的習(xí)慣，這是學(xué)生終身受益的習(xí)慣。否則，

9、課堂效果上不去，還助長了學(xué)生壞習(xí)氣的形成。 3、為了課件而忘了課本的存在 有了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)中的難點也就迎刃而解，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也濃厚起來。但教學(xué)設(shè)備只能作為教學(xué)中的輔助用具，我們更多地還是要引導(dǎo)學(xué)生對話文本。 4、教師講得過多而忘了學(xué)生的存在 語文課堂教學(xué)的重點應(yīng)放在學(xué)生對課文的把握、理解上，抓住重難點，通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、質(zhì)疑、理解、運用等途徑去熟悉課文。書讀百遍，其義自見。離開課文的“說”是沒有“課堂的根的”。 “課堂的根”應(yīng)放在學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。要自始自終圍繞“有效性”去做足文章，真正讓學(xué)生在課堂有所收獲。 5、課堂無事可做 教師課堂中最擔(dān)心的就是怕學(xué)生不懂，所以忘我地反復(fù)說，忘記了

10、為學(xué)生布置事情做。這樣，老師的課堂目標(biāo)不僅沒有實現(xiàn)，反而培養(yǎng)了一批懶漢。 教師必須面向全體學(xué)生。課堂中要充分尊重、相信學(xué)生，充分利用教輔資料，注重理論與實踐相聯(lián)系，讓學(xué)生動起來。讓學(xué)生在一堂課中，時時有事情做。 今后，我們的課堂在以下幾方面要應(yīng)引起重視： 1、課前，學(xué)生準(zhǔn)備工作要充分。比如課前學(xué)生做什么，要怎么做，學(xué)習(xí)用品的擺放要達到什么標(biāo)準(zhǔn)，教師都應(yīng)告訴學(xué)生，并形成習(xí)慣。課前談讀書，把它放在閱讀時間，從每周的閱讀時間里擠點時間用于學(xué)生談讀書，保證課堂四十分鐘。上課前由學(xué)生唱歌、朗讀名言名句就行，主要以“德育讀本”中的內(nèi)容為主。 2、教師的教學(xué)目標(biāo)要明確。做到有的放矢。這堂課要完成什么任務(wù)，達

11、到什么目標(biāo)，教師都要做好安排，并且為之努力。 3、課中，教育學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會思考、學(xué)會回答問題時說完整的話。 4、要有自己的課堂教學(xué)模式。千學(xué)萬學(xué)，還得有自己的東西。否則，邯鄲學(xué)步，忘記了自己走的步子。 課堂有模，但無定模。做到萬變不離其蹤。 5、課堂要有效、要實在。要以學(xué)生為本，關(guān)注全體學(xué)生，不僅要每個學(xué)生有事做，還要使每個學(xué)生有收獲。 6、作業(yè)布置有講究。三課教師要達成統(tǒng)一。最好以年級為單位，每天統(tǒng)一好三課作業(yè)。不超時，不超量。 7、及時下課，不拖堂。 8、教師聽課時，要尊重他人勞動成果，保持安靜，關(guān)閉手機。 下周工作： 1、關(guān)于社團活動。不能提前下課，注意學(xué)生安全。班主任要求學(xué)生報好名

12、，當(dāng)天告訴學(xué)生2：00到固定地點參加活動。未報名的在班上參加書法訓(xùn)練。所有負(fù)責(zé)社團教師，一定要清點人數(shù)，并把相關(guān)人數(shù)上交相應(yīng)班主任一份?，F(xiàn)在在教室練書法的比上周要好，希望老師們動起來。 2、關(guān)于早自習(xí)。周三早自習(xí)，7：55值班教師未到崗：五（4）五（3）四（3）二（1）二（5）一（5）一（1）一（4）（學(xué)生在門口）。希望各值班老師履職到位。 3、關(guān)于家長會。本周六8：309：30家長會?？梢酝ㄖ议L8：00到校，老師們可以與家長溝通一下，把一些注意事項事先講一下。收好協(xié)同教育費用。按5個月收取。做好家長思想工作。8：30由專家劉建瓊教授為家長培訓(xùn)。家長會地點根據(jù)天氣確定。由德育處會同教導(dǎo)處協(xié)商完成。 4、關(guān)于教師培訓(xùn)。9：3010：30由專家劉建瓊教授為我們老師培訓(xùn)。請老師們帶好筆記本。教科室做好教師出勤登記。在多媒體教室。 5、下周，德育處開好藝體組會議，并搞好“美麗中國我的中國夢”的比賽指導(dǎo)工作，爭取4-6年級學(xué)生每人有一本書；教導(dǎo)處開好畢業(yè)班、年級組長、教研組長會議。 6、每個班子成員上一堂公開課，以新課標(biāo)為指引，積極推進新課改。在第六周前完成。教導(dǎo)處做好安排。 接下來，我們一起聽一堂課。希望能起到拋磚引玉的作用。第10冊的貓。 謝謝大家！