《八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第7章 數(shù)據(jù)的收集、整理、描述 7.2 統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的選用（2） （新版）蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第7章 數(shù)據(jù)的收集、整理、描述 7.2 統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的選用（2） （新版）蘇科版（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、7.2統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的選用（2）身高cm折線統(tǒng)計(jì)圖：用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量的多少描出各點(diǎn)，然后順次把各點(diǎn)連接起來(lái)，這樣的統(tǒng)計(jì)圖稱為折線統(tǒng)計(jì)圖身高cm條形統(tǒng)計(jì)圖：用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長(zhǎng)短不等的條形，條形的寬度必須保持一致，然后把這些條形排列起來(lái)，這樣的統(tǒng)計(jì)圖稱為條形統(tǒng)計(jì)圖身高cm身高cm 請(qǐng)同學(xué)們議一議這三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)分別是什么?條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映事物的變化情況能清楚 地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚 地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚 地反映事物的變化情況扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示
2、出各部分在總體中所占的百分比條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚 地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚 地反映事物的變化情況扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比. 小小的統(tǒng)計(jì)表使長(zhǎng)長(zhǎng)的文字信息變得一目了然15 58135 70133 96111 1463 611第五次2000年30 13837 05723 3448 0391 422第四次1990年39 47735 23717 8926 779615第三次1982年65 25528 3304 6801 319416第二次1964年其 他小 學(xué)初 中高 中大 學(xué) 受教育 程度人 數(shù)普查每10萬(wàn)人中受教育程度的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表15 58135 70133
3、 96111 1463 611第五次2000年30 13837 05723 3448 0391 422第四次1990年39 47735 23717 8926 779615第三次1982年65 25528 3304 6801 319416第二次1964年其 他小 學(xué)初 中高 中大 學(xué) 受教育 程度人 數(shù)普查每10萬(wàn)人中受教育程度的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表問(wèn)題(1)：請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，處理被選中的數(shù)據(jù)，并說(shuō)明選擇的理由2000年每10萬(wàn)人中初中人數(shù)是多少？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？2000年每年每10萬(wàn)人萬(wàn)人中初中人數(shù)約占多少？中初中人數(shù)約占多少？你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以得到？以得到？
4、15 58135 70133 96111 1463 611第五次2000年30 13837 05723 3448 0391 422第四次1990年39 47735 23717 8926 779615第三次1982年65 25528 3304 6801 319416第二次1964年其 他小 學(xué)初 中高 中大 學(xué) 受教育 程度人 數(shù)普查每10萬(wàn)人中受教育程度的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表問(wèn)題(2)：請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，處理被選中的數(shù)據(jù)，并說(shuō)明選擇的理由從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能明顯看出大學(xué)人數(shù)的變化趨勢(shì)？15 58135 70133 96111 1463 611第五次2000年30 13837 05723 3448 03
5、91 422第四次1990年39 47735 23717 8926 779615第三次1982年65 25528 3304 6801 319416第二次1964年其 他小 學(xué)初 中高 中大 學(xué) 受教育 程度人 數(shù)普查每10萬(wàn)人中受教育程度的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表問(wèn)題(3)：如果想了解受小學(xué)教育的人數(shù)變化情況，你認(rèn)為選擇哪組數(shù)據(jù)？畫什么統(tǒng)計(jì)圖？反過(guò)來(lái)說(shuō)，要了解下列方面的信息應(yīng)如何選擇統(tǒng)計(jì)圖?了解每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目：條形或折線；反映事物的變化情況：折線或條形；表示各個(gè)項(xiàng)目在總體中所占的百分比：扇形統(tǒng)計(jì)圖例2某報(bào)社為了了解讀者對(duì)一報(bào)紙四個(gè)版面的喜歡程度,進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，要求讀者選出自己最喜歡的一個(gè)版面,并將
6、結(jié)果繪成了如下統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)說(shuō)出你從條形圖中讀出的信息，并補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖（要求第二版與第三版相鄰） .20%第四版40%第三版1下左圖表示2006年12個(gè)月中每月的平均氣溫，下右圖表示小明家在2006年的每月用電量根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖你能描述小明家用電量與氣溫之間的一些關(guān)系嗎？020406080100120140123456789101112月份用電量（千瓦時(shí)）123456789101112（1）7月、8月氣溫較高，這兩個(gè)月用電量也較大，主要是電冰箱、電風(fēng)扇 或空調(diào)等家用電器使用較頻繁；（2）1月、2月、12月氣溫較低，空調(diào)、浴霸、電熱毯等家用電器使用也較頻繁，所以用電量也較大2某校為了解九年級(jí)學(xué)生體育測(cè)試情況，以九年級(jí)（1）班學(xué)生的體育測(cè)試成績(jī)?yōu)闃颖?，按A，B，C，D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你結(jié)合圖所給信息解答下列問(wèn)題：（說(shuō)明：A級(jí)：90分100分；B級(jí)：75分89分；C級(jí)：60分74分；D級(jí)：60分以下）樣本中D級(jí)學(xué)生有_人；扇形統(tǒng)計(jì)圖中A級(jí)所在的扇形的圓心角度數(shù)是_ ；若該校九年級(jí)有500名學(xué)生，請(qǐng)你用此樣本估計(jì)體育測(cè)試中A級(jí)和B級(jí)的學(xué)生人數(shù)約為_人
八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第7章 數(shù)據(jù)的收集、整理、描述 7.2 統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的選用（2） （新版）蘇科版
