《(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課探尋新航路》賽課獲獎(jiǎng)教案_1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課探尋新航路》賽課獲獎(jiǎng)教案_1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、探尋新航路一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】1. 理解新航路開(kāi)辟的原因和條件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理大發(fā)現(xiàn)既是偶然的也是必然的；2. 掌握新航路開(kāi)辟的過(guò)程，學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物，能夠正確認(rèn)識(shí)西方航海史上 的壯舉；3. 分析新航路開(kāi)辟的影響，比較并正確認(rèn)識(shí)新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲和亞、非、美洲所造成的不 同結(jié)果，感受歷史發(fā)展的對(duì)立統(tǒng)一性。【過(guò)程與方法】1. 通過(guò)圖表分析， 引用史料、 地圖等進(jìn)行動(dòng)態(tài)情景演示， 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象歷史知識(shí)的理解；2. 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲和亞、非、美洲的不同影響結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯 證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力；3. 通過(guò)情景討論的方式，讓學(xué)生模擬歷史情景，體會(huì)歷
2、史過(guò)程。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)對(duì)新航路開(kāi)辟條件的分析， 領(lǐng)會(huì)中國(guó)古代發(fā)明對(duì)推動(dòng)世界歷史前進(jìn)的重大作用， 使學(xué)生 認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代科技文明在推動(dòng)世界歷史發(fā)展中的重大作用， 激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、 報(bào)效祖國(guó)、 再鑄輝煌的愛(ài)國(guó)主義情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 ：新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)和影響。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ：地理大發(fā)現(xiàn)使世界日益聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體。三、課前準(zhǔn)備 1多媒體課件； 2世界地圖； 3學(xué)生完成相應(yīng)的預(yù)習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程 （一）、導(dǎo)入新課14 至 16 世紀(jì)，歐洲處于“人”和“世界”被發(fā)現(xiàn)的時(shí)代，回顧文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)這一 課的知識(shí)，來(lái)解釋“人被發(fā)現(xiàn)的時(shí)代” ，并導(dǎo)入“世界被發(fā)現(xiàn)的時(shí)代” 。那么世界是怎么被發(fā)
3、 現(xiàn)的呢？讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。 【設(shè)計(jì)意圖】以回顧舊知識(shí)的方式導(dǎo)入新課，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （二）、講授新課一、新航路產(chǎn)生的原因和條件1. 插入相關(guān)視頻片段，學(xué)生獨(dú)立思考，并歸納新航路產(chǎn)生的原因。 重要原因：意大利人馬可 ?波羅描繪的中國(guó)、印度等東方國(guó)家，激起了歐洲人對(duì)東方的想象 和向往，歐洲社會(huì)出現(xiàn)了關(guān)注東方的熱潮；15 世紀(jì)中期，奧斯曼帝國(guó)控制了東西方貿(mào)易的所有重要商道，要求商人繳納高額關(guān)稅，使 東方運(yùn)往歐洲的商品價(jià)格更加昂貴；傳播天主教的需要。2. 結(jié)合史料并閱讀教材，再思考為什么會(huì)出現(xiàn)新航路開(kāi)辟這種現(xiàn)象？ 材料一： 歐洲商品貨幣關(guān)系日益發(fā)展
4、， 貨幣成了普遍的交換手段。 商人和手工工場(chǎng)主需要更 多貨幣擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)，而黃金是最貴重的交換手段，有了它就有了一切，人人都渴望黃金。 提示：歐洲人的“尋金熱” 。（重要原因）材料二：葡萄牙和西班牙瀕臨海洋， 統(tǒng)治者積極支持海外探險(xiǎn)活動(dòng)，希望獲得海外財(cái)富，以 加強(qiáng)在歐洲的地位。提示：葡萄牙和西班牙王室的支持。 （重要原因）材料二： 1500 年左右，隨著歐洲商品經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展和資本主義生產(chǎn)的萌芽，貨幣日益取 代土地成為社會(huì)財(cái)富的主要標(biāo)志，貨幣成為普遍的交換手段。提示： 隨著手工工場(chǎng)和租地農(nóng)場(chǎng)發(fā)展，歐洲市場(chǎng)需求逐漸擴(kuò)大，商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)。歐洲人 渴求開(kāi)拓新的貿(mào)易市場(chǎng)。 （根本原因）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)
5、生分析新航路開(kāi)辟的史料，從中提取關(guān)鍵信息，形成論從史出的意識(shí)。 【設(shè)計(jì)意圖】觀看視頻，拓展知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。2. 探究活動(dòng)：假如你是當(dāng)時(shí)的一位航海家，具備怎樣的條件，才可以遠(yuǎn)航？ （1）地理知識(shí)提高 （“地圓說(shuō)”的提出和地圖的繪制） （2）航海技術(shù)的提高（羅盤(pán)在航海上的應(yīng)用）（ 3）造船技術(shù)的發(fā)展 （多桅船的制造） （4）西班牙和葡萄牙王室的支持（人力、財(cái)力等）和探險(xiǎn)精神（文藝復(fù)興的人文主義鼓勵(lì)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 ）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)討論情景， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培 養(yǎng)分析新航路產(chǎn)生條件問(wèn)題的能力。3. 航路開(kāi)辟的地圖，來(lái)引入新航路開(kāi)辟的過(guò)程。 【設(shè)
6、計(jì)意圖】通過(guò)新航路開(kāi)辟的圖片，自然過(guò)渡到下一個(gè)知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究， 通過(guò)歸納分析得出結(jié)論， 培養(yǎng)分析和評(píng)價(jià)歷史事件的能力。二、新航路開(kāi)辟的過(guò)程1迪亞士1487 年，迪亞士在葡萄牙王室的支持下，帶領(lǐng)由 3 艘輕便帆船組成的船隊(duì)沿非洲西海岸南 下，在第二年到達(dá)非洲的好望角?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，拉近歷史課堂與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2達(dá)伽馬 葡萄牙王室備受鼓舞，決定繼續(xù)沿迪亞士開(kāi)辟的航路南行，尋找到印度的通道。 1497 年，達(dá)，伽馬從葡萄牙出發(fā)，繞過(guò)好望角，溯非洲東海岸北上，橫渡印度洋， 1498 年到達(dá)印度 西海岸。此次航行，達(dá)，伽馬帶回大量胡椒、肉桂等香料和黃金，獲得高出航
7、行成本幾十倍 的利潤(rùn)。3哥倫布意大利航海家哥倫布來(lái)到西班牙。 1492 年 8 月，受西班牙王室資助，哥倫布率領(lǐng)由 87 名船 員和 3 艘船組成的船隊(duì)從西班牙出發(fā)，開(kāi)始橫渡大西洋。 10 月到達(dá)巴哈馬群島中的圣薩爾 瓦多島。此后又發(fā)現(xiàn)了古巴和海地。在接下來(lái)的 10 年間，哥倫布先后三次西航。哥倫布始 終認(rèn)為他到達(dá)的就是亞洲的印度，還把當(dāng)?shù)厝朔Q為“印第安人” ，即印度人。4麥哲倫1519 年，麥哲倫奉西班牙國(guó)王之命，繼續(xù)尋找盛產(chǎn)黃金和香料的亞洲。經(jīng)過(guò) 3 年的航程， 船隊(duì)穿越大西洋、太平洋和印度洋，于 1522 年返回歐洲。這次航行是世界航海史上的一次 創(chuàng)舉， 麥哲倫成為第一位橫渡太平洋的歐洲
8、人， 他的船隊(duì)第一次完成了環(huán)球航行， 證明了地 圓說(shuō)的正確?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)教材和航海線路來(lái)學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟的過(guò)程， 為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景， 提高學(xué) 習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空意識(shí)。5新航路開(kāi)辟過(guò)程的小結(jié) 小組合作，在世界地圖上完成新航路的繪制， 檢驗(yàn)教學(xué)成果， 用展示臺(tái) 來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生們的作品， 并加深同學(xué)們的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】以表格和動(dòng)圖的形式來(lái)總結(jié)新航路開(kāi)辟過(guò)程，清晰明了， 方便理解， 同時(shí)培養(yǎng) 學(xué)生的時(shí)空觀念。三、新航路開(kāi)辟的影響 結(jié)合史料并閱讀教材，思考新航路開(kāi)辟所帶來(lái)的影響？ 1 材料一：地理大發(fā)現(xiàn)之后，歐洲商人的貿(mào)易范圍空前擴(kuò)大.意大利各城市的商業(yè)地位逐漸被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維利亞
9、、尼德蘭的安特衛(wèi)普所排擠。材料二：隨著西方殖民時(shí)代的到來(lái)，美洲的農(nóng)作物，如煙草、玉米、馬鈴薯、甜菊、花生、西紅柿傳到歐洲、亞洲和非洲材料三：地理大發(fā)現(xiàn)之后，歐洲商人的貿(mào)易范圍空前擴(kuò)大.意大利各城市的商業(yè)地位逐漸被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維利亞、尼德蘭的安特衛(wèi)普所排擠。材料四：商人們賺取了利潤(rùn)，而物產(chǎn)的流通則促進(jìn)了世界各地的經(jīng)濟(jì)交流。從那時(shí)候開(kāi)始， 人類的歷史才稱得上真正意義上的世界史。提示： 新航路開(kāi)辟以后， 歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)， 促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā) 展。同時(shí)歐洲與亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來(lái)日益密切。世界開(kāi)始 連為一個(gè)整體，世界的觀念也從此逐步確立起
10、來(lái)。2插入相關(guān)視頻片段 +材料五： 在公認(rèn)造成這種災(zāi)難性損失的原因中，最致命的也許是歐洲疾病不可避免的傳入。印第安對(duì)這種疾病沒(méi)有天然抵抗能力。布盧姆美國(guó)的歷程 提示：新航路開(kāi)辟后，葡萄牙，西班牙，英國(guó)，法國(guó)等相繼走上了殖民擴(kuò)張的道路，造成了 亞、非、拉國(guó)家和地區(qū)的貧窮和落后?！驹O(shè)計(jì)意圖】 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究， 通過(guò)歸納分析得出結(jié)論， 培養(yǎng)分析和評(píng)價(jià)歷史事件的能力。 5新航路開(kāi)辟小結(jié)以數(shù)字 44444 的形式來(lái)進(jìn)行最后的小結(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)提取和概括信息能力， 幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主線知識(shí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第 15 課 探尋新航路一、新航路開(kāi)辟的原因二、條件三、過(guò)程四、影響六、教學(xué)反思 本課設(shè)計(jì)的成功之處： 能按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容， 本課我旨在提高學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)性， 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，發(fā)揮歷史學(xué)科的特點(diǎn)， 搜集豐富的歷史資料，利用多媒體 教學(xué)展現(xiàn)出來(lái)，既具有吸引力，又有強(qiáng)大的說(shuō)服力。學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)效果佳， 使參與拓展性問(wèn)題回答的學(xué)生，主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮。不足之處：由于還處于課程改革的探索階段， 還有一些不完善的地方，如呈現(xiàn)方式應(yīng)再改進(jìn)， 有效的指導(dǎo)爭(zhēng)取課堂教學(xué)高潮迭起， 在教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變上，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式上還有待進(jìn)一步的提高。
(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課探尋新航路》賽課獲獎(jiǎng)教案_1
