小學(xué)語(yǔ)文《微課程設(shè)計(jì)方案》

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1、的地得的故事微課程設(shè)計(jì)方案主題名稱的地得的故事選題意圖”的、地、得”在用法上究竟有什么不同呢?這個(gè)問(wèn)題一直困擾著很 多學(xué)生,甚至一些成年人也經(jīng)?;煜TO(shè)計(jì)制作這節(jié)微課程,讓學(xué)生 在反復(fù)觀看的過(guò)程中,清晰區(qū)分,準(zhǔn)確運(yùn)用。內(nèi)容來(lái)源學(xué)生寫話、練習(xí)中集中的易錯(cuò)點(diǎn)適用對(duì)象小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)段教學(xué)目標(biāo)1.掌握“的、地、得”在用法上的不同之處。作者信息姓名所教學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文所教學(xué)段低年段單位名稱微課程信息2.能夠正確使用“的地得”弁完成練習(xí)。課前預(yù)習(xí)課中講解或活動(dòng),課后輔導(dǎo)其他教學(xué)用途講評(píng)寫話練習(xí)后,統(tǒng)計(jì)的地得”的出錯(cuò)概率。布置出錯(cuò)的學(xué)生課后觀摩微課,完成改錯(cuò)的作業(yè)。其他學(xué)生也可以選擇觀看,并完成練習(xí)。V 理論講

2、授型推理演算知識(shí)類型型 技能訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式(可多選)錄屏演示文稿預(yù)計(jì)時(shí)間5分鐘微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(請(qǐng)?jiān)诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié))一、情景導(dǎo)入同學(xué)們,今天老師為大家講一個(gè)的地得的故事。在很久以前,漢字王國(guó)的一座房子里住著三兄妹,他們分別是大姐白勺的,小弟土也地,小妹妹雙人得。 雖然他們長(zhǎng)得不一樣,但是都有一個(gè)共同的讀音,DE,因?yàn)樗麄兿嗤淖x音,許設(shè)計(jì)意圖(請(qǐng)?jiān)诖颂幷f(shuō)明你為什么要這樣安排或選擇)提出這節(jié)微課要解決的問(wèn)題是區(qū)別”的地 得”的用法。弁且分別為“的” “地” “得”賦予各自不同的角色,讓原本易混的同音異形字一下子活了起來(lái)。吸引學(xué)生 繼續(xù)往

3、下看。多同學(xué)總是把他們搞混,今天,我們就看看他們究竟有什么不同。二、體會(huì)的地得的不同的作用1、講解”的”的作用大姐白勺的經(jīng)營(yíng)看一家雜貨鋪,雜貨鋪里的東西無(wú)所不有。彩色的毛巾,美味的漢堡,結(jié)實(shí)的帳篷,舒適的兒童車。除了這些常見的物品,白勺的還搜集到各種各樣稀奇古怪的商品,有捕捉風(fēng)的網(wǎng),會(huì)唱歌的小樹,開個(gè)沒(méi)完的花朵,優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲,甚至是那飄來(lái)飄去的白云,只要你能想的到,白勺的的雜貨鋪里準(zhǔn)能找得到,所以如果你看到各種表示物體名稱的詞語(yǔ)時(shí),前面定會(huì)有個(gè)出色的雜貨鋪老板,白勺的。2、講解“地”的作用小弟弟土也地是一個(gè)喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小男孩,他有時(shí)悠閑地散步,有時(shí)歡快地跳舞,他最喜歡興奮地跳躍,他最討厭長(zhǎng)時(shí)間

4、地等待。不只是這些運(yùn)動(dòng),土也地還經(jīng)常和小朋友們一起開心地捕蝴蝶、看圖書、踢足球、遛小狗、騎自行車、洗澡和吃冰淇淋,總之,在所有衰示動(dòng)作的詞前面,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)土也地的影子。3、講解“得”的作用土也地擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng),但不擅長(zhǎng)表達(dá),小妹妹雙人得就非常善于評(píng)價(jià)和贊美別人。她會(huì)對(duì)別人的動(dòng)作這樣評(píng)價(jià),“你的球踢得可真棒!”“哇!你跳得太精彩了!”“這些書你理解得十分深刻呀!”“你長(zhǎng)得好高呀!”她會(huì)贊美她周圍的人:“你強(qiáng)壯得像一頭小牛!”“這場(chǎng)魔術(shù)表演讓我們驚訝得合不攏嘴!”所以,當(dāng)你要評(píng)價(jià)別人的動(dòng)作過(guò)程,或是在贊美別人的時(shí)候,你一定要用上雙人得為“的”設(shè)計(jì)的雜貨鋪老板身份,就是為了讓孩子們把“名詞后面白勺的”的

5、概念生動(dòng)直觀地表現(xiàn)出來(lái)?!懊~”對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有困難,于是通過(guò)一堆物品,告訴學(xué)生這些就是表示物品的名稱的詞,也就是名詞,前面一定要有“白勺的”?!皠?dòng)詞”的概念對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣不好理解,我選擇了一組會(huì)動(dòng)的圖片讓孩子們認(rèn)識(shí)了一個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)的小男孩一一“土也地”。這個(gè)小男孩喜歡和朋友們一起做的事情貼近孩子們生活,幫助他們理解了“動(dòng)詞”的概念?!巴烈驳亍毕矚g運(yùn)動(dòng)當(dāng)然要和這些動(dòng)詞在一起,這樣設(shè)計(jì)來(lái)幫助孩子們記住“動(dòng)詞前面土也地”這個(gè)概念?!半p人得”用法很復(fù)雜,是因?yàn)椤半p人得”常用在表示評(píng)價(jià)的句子當(dāng)中。“動(dòng)詞形容詞后雙人得”的用法必須先理解“形容詞”的概念,設(shè)一個(gè)語(yǔ)境,把“雙人得”設(shè)計(jì)成了

6、一個(gè)善于表達(dá)的小女孩形象,把它對(duì)于別人的贊美之詞當(dāng)成例子,幫孩子們理解“動(dòng)詞形容詞后雙人得”。呀!三、總結(jié)好了,你記住這三兄妹的區(qū)別了嗎,他們分別是喜歡收集各種物品的(擁有所有物品的) 雜貨鋪老板一一大姐白勺的,喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小弟土也地,喜歡評(píng)價(jià)善于表達(dá)的小妹妹雙人得。如果你還無(wú)法區(qū)分他們, 老師教你一個(gè)口訣:一定要記住要!名詞前面白勺的,動(dòng)詞前面土也地, 動(dòng)詞形容詞后雙人得。在了解“的地得”的用法之后”,進(jìn)行 總結(jié),便于學(xué)生對(duì)零散內(nèi)容的集中梳理,有 利于知識(shí)的鞏固。針對(duì)學(xué)生年齡小的特點(diǎn), 編寫了口訣記憶法,使得整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)歷 了發(fā)現(xiàn)一一理解一一提煉的過(guò)程。四、練習(xí)下面我們就嘗試著用你學(xué)到的知識(shí)

7、,填一下卜面這段小故事吧。(等待)怎么樣,看你答對(duì)還可了嗎?好, 同學(xué)們, 今天我們就學(xué)習(xí)到這里,希學(xué)習(xí)反饋是必不可少的環(huán)節(jié),有利于學(xué)生考評(píng)學(xué)習(xí)效果。如果遇到困難和錯(cuò)誤以反復(fù)觀看微課。這里也設(shè)計(jì)了一個(gè)_動(dòng)畫形象,為的是讓練習(xí)也充滿趣味,吸望大家已經(jīng)掌握了如何區(qū)分這三個(gè)的方法。再引學(xué)生的參與見!設(shè)計(jì)亮點(diǎn):興趣是一切課程受人歡迎的前題。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),怎樣讓他們喜歡“看”并且能“看下去”是這段微視頻努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),也自然成了亮點(diǎn)。亮點(diǎn)1:故事講述,讓學(xué)習(xí)充滿童話色彩。從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)出“的、地、得三兄妹的形象,并且賦予他們各自的興趣愛(ài)好。將“的、地、得”用法貫穿在故事當(dāng)中,將復(fù)雜的概念用簡(jiǎn)潔的圖片闡釋出來(lái)。在娓娓道來(lái)的故事和富的畫面感染中,學(xué)生們可以沒(méi)有壓力地一遍遍觀看學(xué)習(xí)。樂(lè)在其中,學(xué)在其中。亮點(diǎn)2:畫面生動(dòng),讓學(xué)習(xí)融入游戲元素。在描述“動(dòng)詞”這個(gè)概念時(shí),使用的是網(wǎng)頁(yè)上常用的“gif”格式的圖片,放在課件中可以反復(fù)閃爍,加強(qiáng)了可看性和趣味性。大量“矢量圖”的運(yùn)用可以提高畫面的質(zhì)量,不會(huì)因?yàn)榉糯髨D案而損失畫面效果?!皃owerpoint2010”是一款很好用的軟件,其中很多新加的功能.使得課件制作如虎添翼。歡迎您的下載,資料僅供參考!致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議,策劃案計(jì)劃書,學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求

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