八年級思想品德下冊 第3單元 感受法律權(quán)威 第8課 維護(hù)公平正義 第2站 培養(yǎng)正義感課件 北師大版

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1、第第3 3單元單元感受法律權(quán)威感受法律權(quán)威第第8 8課課 維護(hù)公平正義維護(hù)公平正義知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)第第2 2站站培養(yǎng)正義感培養(yǎng)正義感1. 社會正義靠什么體現(xiàn)和維護(hù)？（如何理解正義的實社會正義靠什么體現(xiàn)和維護(hù)？（如何理解正義的實現(xiàn)離不開法律的支持？）現(xiàn)離不開法律的支持？）（1）社會主義的_體現(xiàn)著社會正義，是正義的化身。良好的法律都是建立在公平正義基礎(chǔ)之上的，都體現(xiàn)著正義的原則，_是法律的核心。（2）_是維護(hù)社會正義的有力武器。法律是實現(xiàn)正義的手段，正義只有通過良好的法律才能得到維護(hù)。法律保障每個人的合法權(quán)益，強(qiáng)制每個人履行應(yīng)盡的義務(wù)，對違法犯罪行為予以制裁，使整個社會實現(xiàn)了公平和正義。知識梳理知

2、識梳理法律法律正義正義法律法律2.我們應(yīng)如何樹立正義感，自覺抵制非正義行為？（如我們應(yīng)如何樹立正義感，自覺抵制非正義行為？（如何培養(yǎng)正義感？）何培養(yǎng)正義感？）（1）分辨是非，_。分清是非，心懷正義，與不良現(xiàn)象作斗爭，是社會對每個公民的基本要求。（2）_，同情弱者。我們應(yīng)該伸出溫暖之手，以仁愛之心，力所能及地幫助生活中的弱者。（3）維護(hù)正義，也必須遵守_。伸張正義不能為所欲為，必須在法律許可的范圍內(nèi)懲惡揚(yáng)善。懲惡揚(yáng)善懲惡揚(yáng)善奉獻(xiàn)愛心奉獻(xiàn)愛心法律法律1.關(guān)于正義行為和非正義行為：（正義與非正義的判關(guān)于正義行為和非正義行為：（正義與非正義的判斷標(biāo)準(zhǔn)）斷標(biāo)準(zhǔn)）（1）什么是正義行為？凡是促進(jìn)人類社會進(jìn)步

3、與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是正義行為。（2）什么是非正義行為？凡是阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展，損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是非正義行為。難點詳解難點詳解2. 日常生活中的日常生活中的“大義滅親、為民除害大義滅親、為民除害”行為是維護(hù)行為是維護(hù)正義的行為，對嗎？正義的行為，對嗎？不對。“大義滅親、為民除害”行為不是維護(hù)正義的行為，維護(hù)正義，也必須遵守法律。伸張正義不能為所欲為，必須在法律許可的范圍內(nèi)懲惡揚(yáng)善?！按罅x滅親、為民除害”行為借維護(hù)正義之名，違犯法律，侵犯他人的合法權(quán)利，同樣是對正義的踐踏。2015年3月27日，北京某路段一輛小汽車占用非機(jī)動車道，一名中學(xué)生用手機(jī)拍攝了

4、這輛占道的汽車。隨后車上的4名成年人集體下車指責(zé)、辱罵這名中學(xué)生。最終，經(jīng)警方調(diào)查處理，車主被處以罰款并道歉。對此類違規(guī)占道的非正義行為，以下做法不可取的是（ ）A. 事不關(guān)己，置之不理B. 維護(hù)規(guī)則，糾正陋習(xí)C. 依法舉報，對人負(fù)責(zé)D. 匡扶正義，尊重秩序典型例題典型例題解析：解析：本題考查了正義行為。題目的關(guān)鍵詞是“不可取”，也就是要求選出選項中不正確的一項，所以選擇A 。答案：答案：A1. （2016青島）近期，膠州市兩名中學(xué)生撿到一個內(nèi)有9 000元現(xiàn)金及貴重物品的錢包，將其送到派出所，經(jīng)過民警多方尋找，最終物歸原主。這個事跡經(jīng)媒體報道后，在社會上獲贊無數(shù)。這件事告訴我們()要做一個有

5、正義感的人要按照正義標(biāo)準(zhǔn)做人做事要想獲得社會贊譽(yù)，只能拾金不昧正義行為有利于傳遞社會正能量A. B. C. D. 真題演練真題演練2. （2016綏化）有正義感、為人正直是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品質(zhì)，做有正義感的人就應(yīng)該明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，下列行為屬于正義行為的是()A. 排除異己B. 見義勇為C. 以權(quán)謀私D. 恃強(qiáng)凌弱3. （2016海南）近年來，校園欺凌現(xiàn)象不斷出現(xiàn)在公眾視野，侮辱謾罵、圍毆打斗、拍照上網(wǎng)對此，有同學(xué)認(rèn)為：這是一種喪失正義良知的行為，但我們無能為力，只能旁觀。請你對這一觀點進(jìn)行辨析。這個觀點是片面的。作為未成年人也有責(zé)任維護(hù)正義，這個觀點是片面的。作為未成年人也有責(zé)任維護(hù)正義，要在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義，做一個有正義感要在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義，做一個有正義感的人。我們既不要做傷害他人的行為，遇到欺凌行為的人。我們既不要做傷害他人的行為，遇到欺凌行為也不要漠視，要敢于向老師或有關(guān)部門反映，匡扶正義。也不要漠視，要敢于向老師或有關(guān)部門反映，匡扶正義。