《云南省昆明市鳳合中學(xué)中考物理復(fù)習(xí)方案 第一單元 聲課件 滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省昆明市鳳合中學(xué)中考物理復(fù)習(xí)方案 第一單元 聲課件 滬科版（24頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1 1講講聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象第第1講講 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象第第1講講 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播產(chǎn)生產(chǎn)生聲源聲源正在正在_的物體。固體、液體、氣體都的物體。固體、液體、氣體都可以作為聲源可以作為聲源原因原因聲音是由物體的聲音是由物體的_產(chǎn)生的。振動(dòng)停產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲也止，發(fā)聲也_ ，但聲音不一定消失，但聲音不一定消失發(fā)聲發(fā)聲振動(dòng)振動(dòng)停止停止第第1講講 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦傳播傳播條件條件聲音的傳播需要聲音的傳播需要_，一切固體、液體、，一切固體、液體、氣體都可以傳播聲音，氣體都可以傳播聲音，_不能傳聲不能傳聲形式形式聲音在介質(zhì)中以聲音在介質(zhì)中以_
2、的形式向周圍傳播，的形式向周圍傳播，稱為稱為_回聲回聲聲音在傳播過程中遇到大的障礙物而被聲音在傳播過程中遇到大的障礙物而被_回來，形成回聲回來，形成回聲聲速聲速影響影響因素因素聲速的大小與介質(zhì)的聲速的大小與介質(zhì)的_及及_有有關(guān)。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一關(guān)。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般情況下，般情況下，_傳聲最慢，傳聲最慢，_傳聲傳聲最快；聲音在最快；聲音在1515空氣中的傳播速度為空氣中的傳播速度為_波波聲波聲波反射反射種類種類 溫度溫度氣體氣體固體固體340m/s340m/s介質(zhì)介質(zhì)真空真空第第1講講 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第1講講 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 我們?cè)鯓勇牭?/p>
3、聲音我們?cè)鯓勇牭铰曇羧硕鷺?gòu)造人耳構(gòu)造主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸等構(gòu)成主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸等構(gòu)成聽聲條件聽聲條件有有_到達(dá)人耳；到達(dá)人耳；人的聽覺系統(tǒng)不出人的聽覺系統(tǒng)不出故障；故障；聲音的響度達(dá)到一定的分貝數(shù)；聲音的響度達(dá)到一定的分貝數(shù)；聲音聲音的頻率在的頻率在_(人的聽覺范圍人的聽覺范圍)感知途徑感知途徑空氣傳導(dǎo)：聲音通過鼓膜、聽小骨等傳到聽空氣傳導(dǎo)：聲音通過鼓膜、聽小骨等傳到聽覺神經(jīng)；覺神經(jīng)；骨傳導(dǎo)：聲音通過頭骨、頜骨傳到聽骨傳導(dǎo)：聲音通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)覺神經(jīng)雙耳效應(yīng)雙耳效應(yīng)聲源到兩只耳朵的距離不同，聲音傳到兩只耳聲源到兩只耳朵的距離不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)
4、弱及其他特征也就不同，這些差異朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這些差異是判斷聲源方向的基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)是判斷聲源方向的基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)聲波聲波20-20000Hz20-20000Hz考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 聲音的特性聲音的特性第第1講講 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦聲音聲音的特性的特性音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色概念概念聲音的聲音的_ 聲音的聲音的_聲音的品質(zhì)聲音的品質(zhì)決定決定因素因素發(fā)聲體振動(dòng)發(fā)聲體振動(dòng)的的_ _。頻率越高，音頻率越高，音調(diào)越調(diào)越_發(fā)聲體的發(fā)聲體的_，振幅，振幅越大，響度越越大，響度越_；距發(fā)聲體距發(fā)聲體的的_發(fā)聲體的材料、發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等結(jié)構(gòu)等高低高低 強(qiáng)弱強(qiáng)弱頻率頻率高高振幅振幅大
5、大遠(yuǎn)近遠(yuǎn)近第第1講講 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦日常日常描述描述俗稱聲音俗稱聲音的的“粗粗”、“細(xì)細(xì)”；同一音階中的同一音階中的1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7音調(diào)逐個(gè)升高音調(diào)逐個(gè)升高俗稱音量俗稱音量的的“大大”、“小小”；“震耳欲震耳欲聾聾”、“引吭引吭高歌高歌”、“聲聲音洪亮音洪亮”均指均指響度大響度大“聞其聲知聞其聲知其人其人”、“區(qū)區(qū)分樂器分樂器”都是都是利用音色這一利用音色這一特性特性相關(guān)相關(guān)說明說明物體振動(dòng)的快慢用物體振動(dòng)的快慢用_ 來表示，單位是來表示，單位是 _。人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，人能感受到的聲音頻率有一定的范圍， 低于低于_的次聲的次聲波，高于波，
6、高于 _的超聲波，人耳都不能聽見；的超聲波，人耳都不能聽見；音調(diào)變高，響度不一定變大；音色只與發(fā)聲體本身有關(guān)，音調(diào)變高，響度不一定變大；音色只與發(fā)聲體本身有關(guān)，不受音調(diào)、響度的影響不受音調(diào)、響度的影響 頻率頻率赫茲（赫茲（HzHz）20Hz20Hz20000Hz20000Hz第第1講講 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 拓展拓展 樂器的三種主要類型：樂器的三種主要類型： 打擊樂器：以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)越快，打擊樂器：以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)越快，音調(diào)越高；擊鼓力量越大，鼓皮振幅越大，響度越大。音調(diào)越高；擊鼓力量越大，鼓皮振幅越大，響度越大。 弦樂器：長而粗的弦振動(dòng)較慢，音調(diào)低；短而細(xì)弦樂器：長而粗
7、的弦振動(dòng)較慢，音調(diào)低；短而細(xì)的弦振動(dòng)較快，音調(diào)高。繃緊的弦音調(diào)高，松弛的弦音的弦振動(dòng)較快，音調(diào)高?？嚲o的弦音調(diào)高，松弛的弦音調(diào)低。弦的振幅越大，響度越大。調(diào)低。弦的振幅越大，響度越大。 管樂器：管樂器內(nèi)都包含一段空氣柱，吹奏時(shí)空管樂器：管樂器內(nèi)都包含一段空氣柱，吹奏時(shí)空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生聲音。長的空氣柱振動(dòng)較慢，音調(diào)低；短氣柱振動(dòng)產(chǎn)生聲音。長的空氣柱振動(dòng)較慢，音調(diào)低；短的空氣柱振動(dòng)較快，音調(diào)高。的空氣柱振動(dòng)較快，音調(diào)高。第第1講講 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 噪音的危害和控制噪音的危害和控制定義定義物理學(xué)物理學(xué)角度角度發(fā)聲體做發(fā)聲體做_振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音音 環(huán)境保環(huán)境保護(hù)角度護(hù)角度凡
8、是妨礙人們正常凡是妨礙人們正常_、_和和_的聲音，以及對(duì)的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音人們要聽的聲音起干擾作用的聲音 來源來源噪聲主要來源于工業(yè)、交通和生活噪聲主要來源于工業(yè)、交通和生活無規(guī)則無規(guī)則休息休息工作工作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)等級(jí)等級(jí)劃分劃分 人們以人們以_為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，符號(hào)為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，符號(hào)是是_。0 dB0 dB是人剛能聽到的最微弱的聲音；是人剛能聽到的最微弱的聲音；_dB_dB是較為理想的安靜環(huán)境；為了保證休息和睡是較為理想的安靜環(huán)境；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過眠，聲音不能超過_dB_dB；為了保證工作學(xué)習(xí)，聲；為了保證工作學(xué)習(xí)，聲音不能超過音
9、不能超過_dB_dB；長期生活在；長期生活在_dB_dB以上的以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽力噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽力控制控制途徑途徑 在在_處防止噪聲的產(chǎn)生，如排氣管上加消處防止噪聲的產(chǎn)生，如排氣管上加消 聲器；聲器； 在在_過程中阻斷噪聲的傳播，如加隔音設(shè)備過程中阻斷噪聲的傳播，如加隔音設(shè)備以及設(shè)立屏障或植樹造林；以及設(shè)立屏障或植樹造林； 在在_處防止噪聲進(jìn)入人耳朵，如戴耳塞處防止噪聲進(jìn)入人耳朵，如戴耳塞第第1講講 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦9090人耳人耳傳播傳播聲源聲源分貝分貝dBdB30-4030-4050507070考點(diǎn)考點(diǎn)5 5 聲的利用聲的利用 1 1聲音可以傳遞聲音可以傳遞_。應(yīng)用：回聲測(cè)距
10、、應(yīng)用：回聲測(cè)距、B B超檢查、雙耳效應(yīng)等。超檢查、雙耳效應(yīng)等。 2 2聲音可以傳遞聲音可以傳遞_。應(yīng)用：聲波洗滌、超聲碎石等。應(yīng)用：聲波洗滌、超聲碎石等。第第1講講 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦信息信息能量能量聲與光傳播過程對(duì)比聲與光傳播過程對(duì)比傳播條件傳播條件傳播速度傳播速度傳播特點(diǎn)傳播特點(diǎn)聲聲需要介質(zhì)，不能需要介質(zhì)，不能在真空中傳播在真空中傳播1515空氣中：空氣中：340 340 m m/ /s sv v固固vv液液vv氣氣光光不需要介質(zhì)，可以不需要介質(zhì)，可以在真空中傳播在真空中傳播真空中：真空中：3 310108 8 m m/ /s s v v固固v v液液v v氣氣第第1講講 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦
11、知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫第第1講講 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例類型一類型一 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播 命題角度：命題角度：(1)(1)聲音是怎樣產(chǎn)生的；聲音是怎樣產(chǎn)生的；(2)(2)聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；(3)(3)聲波的描述；聲波的描述；(4)(4)人耳感知聲音的兩個(gè)途徑；人耳感知聲音的兩個(gè)途徑；(5)(5)聲在生活中的應(yīng)用。聲在生活中的應(yīng)用。例例1 1 20122012安順安順 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是是( () ) A A一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng) B B聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同聲音在不同介
12、質(zhì)中的傳播速度相同 C C聲音在真空中的傳播速度為聲音在真空中的傳播速度為340 340 m m/ /s s D D聲音中人們聽不到的聲音只有超聲波聲音中人們聽不到的聲音只有超聲波A第1講歸類示例 解析解析 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲體聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲體都在振動(dòng)，故選項(xiàng)都在振動(dòng)，故選項(xiàng)A A正確；聲音的傳播速度與介質(zhì)的正確；聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)，即使在同一種介質(zhì)中傳播，溫度種類和溫度有關(guān)，即使在同一種介質(zhì)中傳播，溫度不同，聲音傳播的速度也不同，故不同，聲音傳播的速度也不同，故B B錯(cuò)誤；聲音在真錯(cuò)誤；聲音在真空中不能傳播，故空中不能傳播，故C C錯(cuò)誤；超聲
13、波和次聲波人耳都聽錯(cuò)誤；超聲波和次聲波人耳都聽不到，故不到，故D D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。第第1講講 歸類示例歸類示例第第1講講 歸類示例歸類示例 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) ： 聲音的產(chǎn)生和傳播是歷屆中考必考的知識(shí)點(diǎn)，常以填空、選擇等方式考查，考查時(shí)往往還要涉及聲速、聲波等知識(shí)，并且可能與電磁波進(jìn)行對(duì)比考查。第第1講講 歸類示例歸類示例類型二類型二 聲音的特性聲音的特性 例例2 2 20122012桂林桂林 接聽電話時(shí)，很容易分辨出熟人的接聽電話時(shí)，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的聲音，這主要是根據(jù)聲音的_來判斷的；戴著耳機(jī)來判斷的；戴著耳機(jī)在嘈雜的公共場(chǎng)所聽音樂時(shí)，往往需要增大音量，這是增在嘈雜的公共場(chǎng)所聽
14、音樂時(shí)，往往需要增大音量，這是增大了聲音的大了聲音的_，若長此以往會(huì)導(dǎo)致聽力下降。，若長此以往會(huì)導(dǎo)致聽力下降。( (均均選填選填“音調(diào)音調(diào)”、“響度響度”或或“音色音色”) )命題角度：命題角度：(1)(1)聲音三個(gè)特性的區(qū)分；聲音三個(gè)特性的區(qū)分；(2)(2)聲音特性在生活現(xiàn)象中的應(yīng)用；聲音特性在生活現(xiàn)象中的應(yīng)用；(3)(3)辨別自然界中的超聲波和次聲波；辨別自然界中的超聲波和次聲波；(4)(4)超聲波和次聲波在生活中的應(yīng)用。超聲波和次聲波在生活中的應(yīng)用。音色音色響度響度 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：聲音的特性包括響度、音調(diào)和音色，中考常以生活現(xiàn)象或小實(shí)驗(yàn)為情境，考查三個(gè)特性的區(qū)別及影響因素。第第1講講 歸類
15、示例歸類示例 解析解析 不同的人說話時(shí)，音色不同，所以根據(jù)音不同的人說話時(shí)，音色不同，所以根據(jù)音色來區(qū)分熟人的聲音；增大音量是增大聲音的響度。色來區(qū)分熟人的聲音；增大音量是增大聲音的響度。第第1講講 歸類示例歸類示例類型三類型三 噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制 命題角度：命題角度：(1)(1)對(duì)生活中的噪聲污染的認(rèn)識(shí)；對(duì)生活中的噪聲污染的認(rèn)識(shí)；(2)(2)控制噪聲的途徑和方法控制噪聲的途徑和方法。第第1講講 歸類示例歸類示例例例3 3 20112011廣州廣州 城市里部分道路設(shè)計(jì)如圖城市里部分道路設(shè)計(jì)如圖1 11 1所示，所示，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是這種下凹道路在控制噪聲方面的作
16、用是( () )A A防止車輛產(chǎn)生噪聲防止車輛產(chǎn)生噪聲B B在聲源處減弱噪聲在聲源處減弱噪聲C C在人耳處減弱噪聲在人耳處減弱噪聲D D在傳播過程中減弱噪聲在傳播過程中減弱噪聲圖11D D第第1講講 歸類示例歸類示例 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：控制噪聲是有關(guān)環(huán)保的熱門話題，也是近幾年中考考查的熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程中要注意搜集生活中有關(guān)環(huán)保的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高環(huán)保意識(shí)。 解析解析 控制噪聲有三個(gè)途徑，即防止噪聲的產(chǎn)生控制噪聲有三個(gè)途徑，即防止噪聲的產(chǎn)生阻斷噪聲的傳播阻斷噪聲的傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵。由題圖知，這種下防止噪聲進(jìn)入耳朵。由題圖知，這種下凹道路的設(shè)計(jì)相當(dāng)于道路兩旁的隔音板，是在聲音的傳播過凹道路的設(shè)計(jì)相當(dāng)于道路兩旁的隔音板，是在聲音的傳播過程中來減弱噪聲的，故正確選項(xiàng)為程中來減弱噪聲的，故正確選項(xiàng)為D D。第第1講講 歸類示例歸類示例方法集錦方法集錦轉(zhuǎn)換法在聲現(xiàn)象中的應(yīng)用轉(zhuǎn)換法在聲現(xiàn)象中的應(yīng)用 將不易直接觀察的微小現(xiàn)象，通過某種方式把它形象將不易直接觀察的微小現(xiàn)象，通過某種方式把它形象、直觀地呈現(xiàn)出來，這種方法叫轉(zhuǎn)換法或現(xiàn)象放大法。如、直觀地呈現(xiàn)出來，這種方法叫轉(zhuǎn)換法或現(xiàn)象放大法。如圖圖1 12 2所示，通過觀察微小物體是否被彈起及彈起幅度的所示，通過觀察微小物體是否被彈起及彈起幅度的大小，來探究大小，來探究“聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生”和和“響度與振幅的關(guān)系響度與振幅的關(guān)系”。圖圖12
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