逸夫小學(xué)高淑蘭四上品社第一單元《不同的購物場所》
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1、文檔供參考,可復(fù)制、編制,期待您的好評與關(guān)注! 《不同的購物場所》 山東人民版小學(xué)四年級品德與社會上冊 第一單元:生活中的消費(fèi) 第二課 不同的購物場所 活動主題一: 課時(shí):二課時(shí) 作者: 高淑蘭 單位:逸夫小學(xué) 聯(lián)系電話:3778071 電子郵箱:gaoshulan_ 課 題 去哪買東西 年級 四? 教材版本 山東人民版? 課程內(nèi)容 去哪買東西,了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn),會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所,了解一些新穎的購物方式與支付方式。知道各種購物場所滿足了人們的各種需要,體會商業(yè)與人們生
2、活的密切關(guān)系,感受購物的愉悅。 教材分析 “生活中的消費(fèi)”是四年級上冊第一單元的第二課《不同的購物場所》。其目的在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動勤儉節(jié)約的態(tài)度;養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì);初步形成民主、法制觀念;體會熱愛生活、感受生活的快樂;懂得珍惜日常生活用品就是珍惜工農(nóng)業(yè)勞動成果,就是對勞動者的尊重,提升學(xué)生的認(rèn)識,強(qiáng)化勤儉節(jié)約的意識。 學(xué)情分析 從學(xué)生所處的生活環(huán)境來看,目前農(nóng)村地區(qū)的購物場所與大城市相比還比較少,也比較單一。但是隨著社會的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮和新農(nóng)村的建設(shè),各式農(nóng)村貿(mào)易集市、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)如雨后春筍般出現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)各處,城鄉(xiāng)物資交流活動也異?;钴S。形式多樣的市
3、場和各型各類的購物場所為學(xué)生學(xué)習(xí)本課提供了成熟的商業(yè)環(huán)境。 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,農(nóng)村小學(xué)四年級的孩子在日常生活中已有幫父母購買日用品,隨父母逛街購物的經(jīng)歷。但由于學(xué)生年齡較小,他們往往習(xí)以為常,雖然經(jīng)常光顧或經(jīng)過卻并不留意觀察。對于某些經(jīng)常光顧的購物場所,學(xué)生對它們的大致情況,比如所售商品、付款方式等有一定的認(rèn)識,只是這些認(rèn)識還非常表面化。對于一些本地暫時(shí)沒有的、他們不太熟悉的購物場所以及一些新穎的購物方式與支付方式,孩子們的了解就僅限于來自日常交流、報(bào)刊、書籍和電視節(jié)目等,相關(guān)的知識比較缺乏。這也是他們所好奇的、感興趣的。他們需要去了解,更渴望去了解。 教學(xué)目標(biāo) 情感、
4、態(tài)度與價(jià)值觀:知道各種購物場所滿足了人們的各種需要,體會商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系,感受購物的愉悅。 能力:會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 知識:了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。了解多樣的購物方式和支付方式。 教學(xué)重點(diǎn) 了解不同的購物場所和它們的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)購物場所的特點(diǎn)和自己的消費(fèi)需求,選擇適宜的購物場所。 教學(xué)設(shè)計(jì) 思想 根據(jù)學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所得、有所獲,教師要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在回憶、觀察、體驗(yàn)等活動中引發(fā)思考,進(jìn)行自主探究。通過“說說身邊的購物場所”,讓學(xué)生回到他們的
5、生活中,結(jié)合自己的購物經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查,了解本地區(qū)的主要購物場所、它們的功能和主要銷售的商品?!翱刺攸c(diǎn)猜購物場所”的游戲使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識不同的購物場所以及它們的特點(diǎn)。通過“推薦購物場所”,引發(fā)師生共同探究:購買同一種商品,同學(xué)們推薦了多個不同的購物場所,怎么辦呢?在討論交流的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)需要“選擇適宜的購物場所”。最后,了解一些新穎的購物方式與支付方式,并設(shè)計(jì)未來的購物場所,讓學(xué)生充分體會購物場所的形式是不斷變化發(fā)展的。 教學(xué)策略與方法 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報(bào)和交流,教師要做好組織引導(dǎo)工作。 1.影像資料輔助教學(xué),鼓勵學(xué)生親身實(shí)踐調(diào)查,身邊取材; 2.探究式學(xué)習(xí)和
6、問題互動解決為主導(dǎo); 3.個人研究和小組合作相結(jié)合; 4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。 教學(xué)環(huán)境與 媒體 1.城市學(xué)生由于條件較好,家長重視,可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們在家長的幫助下,通過上網(wǎng)收集資料、詢問父母或在父母的陪伴下進(jìn)行一次勞動實(shí)踐體驗(yàn)活動。 2.地處農(nóng)村的孩子,由于受家庭和學(xué)校條件的制約,可以在教師的指導(dǎo)下,采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書室查資料的方法來進(jìn)行資料的收集,同時(shí)引導(dǎo)他們注意搜集身邊的節(jié)約故事及節(jié)約妙招。如:作業(yè)兩面用,洗菜水澆花等等。 3.本課的教學(xué)活動主要通過課件展示、實(shí)物投影等媒體來完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動。教師補(bǔ)充的典型性
7、資料、視頻、圖片等,可以做成課件在電腦、電視上進(jìn)行展示交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備: 完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表,利用休息時(shí)間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察,了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、購物及付款方式。 教師準(zhǔn)備: 1.收集購物場所的圖片影像資料,制作教學(xué)課件,準(zhǔn)備寫有購物場所名稱的卡片或圖片。 2..設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表與課上匯報(bào)交流表、愛心卡等。 活動過程: 第一課時(shí) 去哪兒買東西 教學(xué)目標(biāo): 1.了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。 2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生
8、能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學(xué)設(shè)備:多媒體教學(xué)軟件。 教學(xué)準(zhǔn)備:讓學(xué)生利用休息時(shí)間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。 一、聯(lián)系生活,問題引入 1.同學(xué)們,在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦? 2.照片展示,讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。 3.學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點(diǎn)。 4.教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。 5.游戲:每個小組想出一個購物場所,然后選一位同學(xué),讓他把該購物場所的特點(diǎn)敘述給大家聽,由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是
9、哪個商店。 二、模擬商品買賣活動 1.多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身于購物環(huán)境中。 2.任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。 3.學(xué)生模擬買賣商品,教師巡視。 4.其他同學(xué)提出自己想買的東西,由三個“導(dǎo)購員”搶答,并說出去哪兒買較好,并說出理由,其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意,就把“導(dǎo)購員”免職,由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。哪位導(dǎo)購員回答的問題多,堅(jiān)持的時(shí)間長,則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。 5.評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。 三、了解新穎的購物方式 1.先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、
10、付款方式。 2.觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。 3.比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好,為什么? 4.指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西,實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。 四、擴(kuò)展訓(xùn)練 1.讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣? 2.小組共同繪畫未來的購物場所。 3.教師從旁點(diǎn)撥,鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。 五、深化教育,拓展生活 1.同學(xué)們,在日常生活中,我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者,懂得選擇最佳的購物場所,選擇價(jià)廉物美商品,使用便捷的購物方式。 2.在今天的購物活動中,你一定有不少的收獲吧!請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。 3
11、.在今天的購物活動中,同學(xué)們學(xué)到了不少的知識,也鍛煉了自己的能力,現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束! 課 題 超市的秘密 年級 四? 教材版本 山東人民版? 課程內(nèi)容 超市的秘密,了解不同的購物場所及它們的秘密,會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所,了解一些新穎的購物方式與支付方式。知道各種購物場所滿足了人們的各種需要,體會商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系,感受購物的愉悅。 教材分析 “生活中的消費(fèi)”是四年級上冊第一單元的第二課《不同的購物場所》。其目的在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動勤儉節(jié)約的態(tài)度;養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì);初步形成民主、法制觀念
12、;體會熱愛生活、感受生活的快樂;懂得珍惜日常生活用品就是珍惜工農(nóng)業(yè)勞動成果,就是對勞動者的尊重,提升學(xué)生的認(rèn)識,強(qiáng)化勤儉節(jié)約的意識。 學(xué)情分析 從學(xué)生所處的生活環(huán)境來看,目前農(nóng)村地區(qū)的購物場所與大城市相比還比較少,也比較單一。但是隨著社會的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮和新農(nóng)村的建設(shè),各式農(nóng)村貿(mào)易集市、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)如雨后春筍般出現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)各處,城鄉(xiāng)物資交流活動也異?;钴S。形式多樣的市場和各型各類的購物場所為學(xué)生學(xué)習(xí)本課提供了成熟的商業(yè)環(huán)境。 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,農(nóng)村小學(xué)四年級的孩子在日常生活中已有幫父母購買日用品,隨父母逛街購物的經(jīng)歷。但由于學(xué)生年齡較小,他們往往習(xí)以為常,雖然經(jīng)常光顧或經(jīng)過卻
13、并不留意觀察。對于某些經(jīng)常光顧的購物場所,學(xué)生對它們的大致情況,比如所售商品、付款方式等有一定的認(rèn)識,只是這些認(rèn)識還非常表面化。對于一些本地暫時(shí)沒有的、他們不太熟悉的購物場所以及一些新穎的購物方式與支付方式,孩子們的了解就僅限于來自日常交流、報(bào)刊、書籍和電視節(jié)目等,相關(guān)的知識比較缺乏。這也是他們所好奇的、感興趣的。他們需要去了解,更渴望去了解。 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:知道各種購物場所滿足了人們的各種需要,體會商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系,感受購物的愉悅。 能力:會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 知識:了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。了解多樣的購物方式和支付方式。
14、 教學(xué)重點(diǎn) 了解不同的購物場所和它們的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)購物場所的特點(diǎn)和自己的消費(fèi)需求,選擇適宜的購物場所。 教學(xué)設(shè)計(jì) 思想 根據(jù)學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所得、有所獲,教師要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在回憶、觀察、體驗(yàn)等活動中引發(fā)思考,進(jìn)行自主探究。通過“說說身邊的購物場所”,讓學(xué)生回到他們的生活中,結(jié)合自己的購物經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查,了解本地區(qū)的主要購物場所、它們的功能和主要銷售的商品。“看特點(diǎn)猜購物場所”的游戲使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識不同的購物場所以及它們的特點(diǎn)。通過“推薦購物場所”,引發(fā)師生共同探究:購買同一種商品,同學(xué)們推薦了多
15、個不同的購物場所,怎么辦呢?在討論交流的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)需要“選擇適宜的購物場所”。最后,了解一些新穎的購物方式與支付方式,并設(shè)計(jì)未來的購物場所,讓學(xué)生充分體會購物場所的形式是不斷變化發(fā)展的。 教學(xué)策略與方法 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報(bào)和交流,教師要做好組織引導(dǎo)工作。 1.影像資料輔助教學(xué),鼓勵學(xué)生親身實(shí)踐調(diào)查,身邊取材; 2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為主導(dǎo); 3.個人研究和小組合作相結(jié)合; 4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。 教學(xué)環(huán)境與 媒體 1.城市學(xué)生由于條件較好,家長重視,可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們在家長的幫助下,通過上網(wǎng)收集資料、詢問父母或在父母的
16、陪伴下進(jìn)行一次勞動實(shí)踐體驗(yàn)活動。 2.地處農(nóng)村的孩子,由于受家庭和學(xué)校條件的制約,可以在教師的指導(dǎo)下,采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書室查資料的方法來進(jìn)行資料的收集,同時(shí)引導(dǎo)他們注意搜集身邊的節(jié)約故事及節(jié)約妙招。如:作業(yè)兩面用,洗菜水澆花等等。 3.本課的教學(xué)活動主要通過課件展示、實(shí)物投影等媒體來完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動。教師補(bǔ)充的典型性資料、視頻、圖片等,可以做成課件在電腦、電視上進(jìn)行展示交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備: 完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表,利用休息時(shí)間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察,了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、購物及付款方式。 教師準(zhǔn)備:
17、 1.收集購物場所的圖片影像資料,制作教學(xué)課件,準(zhǔn)備寫有購物場所名稱的卡片或圖片。 2..設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表與課上匯報(bào)交流表、愛心卡等。 第二課時(shí) 超市的秘密 活動目標(biāo): 1、 通過探究超市的秘密,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 2、 讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便,并尊重他們的勞動。 活動重點(diǎn):通過探究超市的秘密,讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便,并尊重他們的勞動。 活動過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入: 同學(xué)們,上節(jié)課,我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢? 大
18、部分學(xué)生說“超市” 二、說說身邊的購物場所 1.場景再現(xiàn):[出示圖片:購物場所我知道](板書:購物場所我知道) 學(xué)生在小組內(nèi)交流課前小調(diào)查:周邊這些購物場所及其特點(diǎn)。 購物場所名稱 數(shù)量 規(guī)模 所賣商品種類 購物方式 付款方式 農(nóng)藥化肥種子店 小賣部 服裝店 書店 藥店 集市 百貨商場 2.給這些購物場所分分類,將同一類型的購物場所歸到一起,
19、看看每一類購物場所都有些什么不同。 小結(jié):這些購物場所可分為: (1)專賣店:農(nóng)藥化肥種子店、服裝店、書店、藥店…… (2)市場:集市…… (3)其他:小賣部、百貨商場……(板書:專賣店、市場、其他)。身邊的這些購物場所為我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活提供必需的物品,給生活帶來了方便。 【設(shè)計(jì)意圖:通過自己的購物經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查,了解本地區(qū)的主要購物場所,它們的功能和主要銷售的商品?!? 三、看看其他地方的購物場所 [出示圖片:各種各樣的購物場所(1)] 學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)新的購物場所,并了解相關(guān)購物場所的特點(diǎn)。 [播放視頻:各種各樣的購物場所(2)] 幫助學(xué)生了解該購物場所的特
20、點(diǎn)。(板書:百貨商場 超市) 小結(jié):購物場所的變化反映出社會的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步。隨著人們生活質(zhì)量的提高,購物場所的種類劃分越來越細(xì),購物環(huán)境越來越舒適,商品種類越來越齊全,從而滿足不同人群的生活需求和購物需要。 【設(shè)計(jì)意圖:通過圖片、視頻,使學(xué)生了解一些大型的購物場所,熟悉現(xiàn)代社會的商業(yè)環(huán)境?!? 四、看特點(diǎn)猜購物場所 游戲:猜一猜 每人想出一個購物場所或商店,將該購物場所特點(diǎn)的關(guān)鍵詞或句子寫在紙條上,投入箱內(nèi),請同學(xué)上臺抽取一張紙條,大聲念出內(nèi)容,并猜猜是哪個商店或哪一類購物場所。(如:(1)購物車、自選、收銀臺——超市;(2)露天經(jīng)營、討價(jià)還價(jià)、便宜、夜晚——夜市
21、) 學(xué)生游戲(游戲過程中,教師注意關(guān)注學(xué)生的“謎面”和“謎底”,如果學(xué)生猜對,則對寫和猜的學(xué)生給予表揚(yáng);如果猜錯,則需要引導(dǎo)探究“謎面”是否合理,討論后再猜。) 【設(shè)計(jì)意圖:通過游戲,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識不同的購物場所以及其特點(diǎn)?!? 活動四 選擇適宜的購物場所 創(chuàng)設(shè)情境:如果給一次選擇的機(jī)會,你最想買的一樣?xùn)|西是什么?可以到什么地方去買你想要的東西?在紙條上寫想購買的商品,同桌交換紙條,在對方紙條上寫下相應(yīng)的購物場所。 學(xué)生在小組里,觀察紙條內(nèi)容,并思考:從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律或什么問題。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問題交流研討:購買同一種商品,同學(xué)們推薦了多個不同的購物場所,怎么辦?小組里商量商
22、量,你們認(rèn)為推薦去哪個購物場所比較好,簡述推薦的理由。 小結(jié):在眾多的購物場所中,我們要根據(jù)自己購物的需要,綜合考慮各購物場所的商品種類、價(jià)格、質(zhì)量、信譽(yù)、購物環(huán)境、路途遠(yuǎn)近、便捷程度等因素選擇適宜的購物場所,買回滿意又適合的商品。(板書:考慮商品種類、價(jià)格、質(zhì)量、信譽(yù)、購物環(huán)境、路途遠(yuǎn)近、便捷程度、根據(jù)需要選擇適宜的購物場所) 【設(shè)計(jì)意圖:通過探究,進(jìn)一步了解各種購物場所的特點(diǎn),學(xué)會根據(jù)需要“選擇適宜的購物場所”?!? 五、分小組到超市探秘(課后進(jìn)行) 學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)新的購物場所,并了解相關(guān)購物場所的特點(diǎn)。 【播放視頻:各種各樣的購物場所】 六、提出疑問,制定調(diào)查購物場所的計(jì)
23、劃 在城市里,許多人喜歡到超市里購買東西,這是為什么呢? 學(xué)生總結(jié)教師板書。 1.超市里的東西質(zhì)量好。 2.價(jià)格比較便宜。 3.可以直接挑選自己喜歡的東西。 4.種類齊全,品種多。 5.交通方便。 教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。 ————組調(diào)查計(jì)劃表 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查對象 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容 教師說明:1.調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。 2.調(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。 3.對自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。 4.小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容,以供課上交流。 七、了解新穎的購物方式
24、 [播放動畫:新穎的購物方式和支付方式] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討:看了上面的介紹,你知道了哪些新穎的購物方式? 學(xué)生交流,了解郵購、電視購物、網(wǎng)上購物等新穎的選購方式,以及信用卡支付和分期付款等新穎的付款方式。 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與付款方式?!? 活動二 設(shè)計(jì)未來的購物場所 分小組設(shè)計(jì)未來的購物場所(教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)散思維,用文字、繪畫、模型、手工等多種形式來展現(xiàn)創(chuàng)意,不輕易否定學(xué)生的奇思妙想。) “未來購物場所”交流展示會。 小結(jié):我們的生活離不開購物,在探討購物場所的過程中我們弄清了不同購物場所的特點(diǎn),學(xué)會了根據(jù)需要選擇適宜的購物場所、購物方式和支付方式,我們的生活也因此變得更方便、快捷。 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在設(shè)計(jì)未來購物場所的過程中,充分體會購物場所的形式是不斷變化發(fā)展的?!? 八、小組內(nèi)分工,將調(diào)查的情況進(jìn)行整理,各小組推薦代表發(fā)言,匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。 九、情感升華 在采訪的過程中,你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么?學(xué)生討論。 板書設(shè)計(jì) 超市的秘密 ——購物場所我知道 購物場所的類型:百貨商場、超市、專賣店、市場、其他 12 / 12
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