《學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論》優(yōu)秀教案(共5頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 內(nèi) 容 備 注 課 題： 發(fā)現(xiàn)幸福?? 學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論? 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解議論文結(jié)構(gòu)的縱向模式。 2、進(jìn)行縱向?qū)舆M(jìn)式思維訓(xùn)練，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用縱向模式展開(kāi)議論。 3、通過(guò)寫(xiě)作，認(rèn)識(shí)幸福是什么，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)幸福。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 掌握議論文縱向展開(kāi)議論的思路結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的論證水平。 教學(xué)方法： 探究法 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 以問(wèn)題“幸福是什么”導(dǎo)入新課 例舉古人心中的幸福：??????? 1．杜甫認(rèn)為：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏?！?/p>

2、這是杜甫眼中的人生幸福； 2．“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”自由自在的幸福是李白的人生寫(xiě)照； 3. 司馬遷用“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”詮釋著自己對(duì)幸福的理解； 4. 而登上岳陽(yáng)樓的范仲淹面對(duì)滾滾的江水，吟誦著“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，以此為幸福。????????? 同學(xué)們追求的幸福又是怎么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們“各言其志”。? 1.引發(fā)對(duì)課題的興趣。??????? 2.了解學(xué)生對(duì)“幸?！钡睦斫馀c定義。 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解議論文結(jié)構(gòu)的縱向模式。 2、進(jìn)行縱向?qū)舆M(jìn)式思維訓(xùn)練，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用縱向模式展開(kāi)議論。 3、通過(guò)寫(xiě)作，認(rèn)識(shí)幸福是什

3、么，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)幸福。 三、讀美文，初步體會(huì)“縱”的魅力 快速閱讀P.74謝冕《讀書(shū)人是幸福的》。 四、找論點(diǎn)，初步接觸縱式結(jié)構(gòu) 提問(wèn)：請(qǐng)大家找一找，此文的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)是什么？明確本文的思路與結(jié)構(gòu)。 明確：思路與結(jié)構(gòu)： 提出論題（第一段）：讀書(shū)人是幸福人 分析論題（第二至四段）： 闡述閱讀能增加人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)?? 證明讀書(shū)更能感化與陶冶人的精神? 進(jìn)一步指出讀書(shū)能使人向善避惡，變得情趣高雅，心靈純凈而富有正義感。? 解決論題（第六至七段）：呼應(yīng)開(kāi)頭，收束全文 五、了解縱向?qū)舆M(jìn)結(jié)構(gòu)的基本特征 1．縱向議論主要采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，文

4、章各層次之間是：? 層層深入、步步推進(jìn)的各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)。 2.層進(jìn)式結(jié)構(gòu)格式：?????????? ? 引論（提出論點(diǎn)）?????????? ? 本論??? 分論點(diǎn)——是什么？?????????????????????????? ? 分論點(diǎn)——為什么？????????????????????? ? 分論點(diǎn)——怎么辦？????????????? ?? 結(jié)論（照應(yīng)全文） 六、學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論的方法（老師引導(dǎo)，學(xué)生討論。）? （一）基本格式將中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，分成幾個(gè)分論點(diǎn)，這些分論點(diǎn)之間的關(guān)系是由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。層次間可用諸如“不僅……而且…

5、…”“……況且”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)過(guò)渡，同時(shí)又以此反映層次間遞進(jìn)的關(guān)系。 課堂練習(xí)：《嚴(yán)于解剖自己》。 1、要不斷進(jìn)步，必須無(wú)情地“解剖我自己”。 2、論述如何才能“解剖”好自己。 ①對(duì)自己要有自知之明。（這是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就無(wú)從下刀。） ②光有自知之明還不夠，還要勇于自我批評(píng)。（這是解剖好自己的途徑。要敢于下刀，不然，就無(wú)從去“病”。） ③自我批評(píng)的勇氣來(lái)源于對(duì)真理的追求和崇高的信念。（這是解剖好自己的關(guān)鍵。不掌握開(kāi)刀的規(guī)律，刀就開(kāi)不好，也就難以真正去“病”。） （二）按照“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即圍繞中心論點(diǎn)回答三

6、個(gè)問(wèn)題：①是什么，②為什么，③怎么辦。 課堂練習(xí)：《專心致志 方能成功——讀<弈秋>有感》。 作者用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)形式，先提出“做任何事要專心致志，否則一事無(wú)成”這一論點(diǎn)，接著分析“專心致志”的必要性，然后綜合起來(lái)，提出解決的辦法，層次清楚。 （三）針對(duì)某些不良的現(xiàn)象，分析其危害，挖掘其產(chǎn)生根源，指出解決問(wèn)題的辦法。 擺現(xiàn)象——析危害——挖根源——指辦法? 課堂練習(xí)：《給愛(ài)一點(diǎn)空間》。 本文典型地運(yùn)用“擺現(xiàn)象 ——析危害——挖根源——指辦法”的格式，逐步深入，從而揭示愛(ài)需要空間和自由。思路清晰，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言流暢。 七、教師強(qiáng)調(diào)縱向展開(kāi)議論應(yīng)注意的要點(diǎn)： 1、怎么寫(xiě) ——

7、會(huì)想才會(huì)寫(xiě) 文章議論的范疇可分為四個(gè)方面： “是什么”，論證性質(zhì)和類別 ； “為什么”，論證目的和原因 ； “怎么辦”，論證方法和途徑 ； “會(huì)怎樣”，論證效能和結(jié)果 。 一般來(lái)說(shuō)，一篇文章不會(huì)同時(shí)論述四個(gè)方面的問(wèn)題，大多是擇其一、二來(lái)論述 。 2．寫(xiě)什么——調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累。聯(lián)想 ①自然萬(wàn)物 ②人文景觀 ③歷史名人 ④自我生活 ⑤新聞媒體 ⑥教材課文 寫(xiě)好作文，無(wú)可替代的第一環(huán)節(jié)是熱愛(ài)生活、充實(shí)積累、感悟人生。 3、明確縱向展開(kāi)議論的方法和技巧。 八、嘗試運(yùn)用縱向展開(kāi)議論的方法，列議論文結(jié)構(gòu)提綱 1、請(qǐng)以“要鉆牛角尖”為題，

8、運(yùn)用①是什么，②為什么，③怎么辦縱式結(jié)構(gòu)模式，列一份議論文結(jié)構(gòu)提綱。 （1）（是什么）什么是“鉆牛角尖”：對(duì)任何事情，哪怕是極細(xì)小的事情，都采取認(rèn)真鉆研的態(tài)度。 （2）（為什么）研究學(xué)問(wèn)“鉆牛角尖”才會(huì)有所成就，進(jìn)行科研“鉆牛角尖”才有發(fā)明創(chuàng)造。 （3）（怎么辦）“鉆牛角尖”要有認(rèn)真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學(xué)的方法。 （4）（會(huì)怎樣）發(fā)揚(yáng)“鉆牛角尖”精神會(huì)多出成果，多造就人才。 2、、以“善讀書(shū)”為題，運(yùn)用層進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)，編寫(xiě)一個(gè)寫(xiě)作題綱。 提示： 題目為“善讀書(shū)”，可直接作為文章中心論點(diǎn)。運(yùn)用層進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)，即以“是什么——為什么——怎么辦”為結(jié)構(gòu)思路。請(qǐng)看示例

9、： 第一段：提出中心論點(diǎn)，闡釋什么是“善讀書(shū)”。 第二段：論述為什么要“善讀書(shū)”。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，多讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，開(kāi)發(fā)智力，提高能力。 第三段：怎樣做到“善讀書(shū)”。一是挑選，二是思考，三是運(yùn)用。 第四段：總結(jié)全文 3、、以“堅(jiān)持就是勝利”為題，編寫(xiě)縱向展開(kāi)議論的寫(xiě)作提綱，要求分段列出所用論據(jù)。 提示： 第一段：開(kāi)門見(jiàn)山，提出論點(diǎn)，指出堅(jiān)持是事業(yè)成功的重要保證。 第二段：初論堅(jiān)持的重要意義，日常大事小事都靠堅(jiān)持?！按笫隆币灾袊?guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為例，“小事”以燒開(kāi)一壺水、走完一段路、完成一段學(xué)業(yè)等為例。（論證為什么） 第三段：再論堅(jiān)持的重要意義，緊要關(guān)頭更要堅(jiān)持。以沙漠探險(xiǎn)、中國(guó)女排的拼搏精神及事件等為例。（再論為什么） 第四段：論證怎樣才能堅(jiān)持，一是意志力，一是希望。以《游褒禪山記》中關(guān)于“志”“力”“物”關(guān)系的論述，紅軍長(zhǎng)征爬雪山過(guò)草地終于取得成功等為論據(jù)。（論證怎么辦） 第五段：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭。 九、學(xué)生練筆，小組討論，展示優(yōu)秀提綱，講解交流。教師點(diǎn)評(píng)。 十、課堂小結(jié) 布置作業(yè)： 請(qǐng)從“寫(xiě)作練習(xí)”中任選一題，運(yùn)用縱向展開(kāi)議論的方法，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。 教學(xué)后記： 專心---專注---專業(yè)