《貴州省鳳岡縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 石榴課件 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省鳳岡縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 石榴課件 語(yǔ)文版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、石榴石榴郭沫郭沫若若花兒為什么這樣紅？花兒為什么這樣紅？為什么這樣紅？為什么這樣紅？哎哎 紅得好像，紅得好像，紅得好像燃燒的火，紅得好像燃燒的火，它象征著純潔的友誼和愛(ài)情。它象征著純潔的友誼和愛(ài)情?；▋簽槭裁催@樣鮮？花兒為什么這樣鮮？為什么這樣鮮？為什么這樣鮮？哎哎 鮮得使人，鮮得使人，鮮得使人不忍離去，鮮得使人不忍離去，它是用了青春的血液來(lái)澆灌。它是用了青春的血液來(lái)澆灌。哎哎 鮮得使人，鮮得使人，鮮得使人不忍離去，鮮得使人不忍離去，它是用了青春的血液來(lái)澆灌。它是用了青春的血液來(lái)澆灌。 這是一篇托物言志的優(yōu)美散文這是一篇托物言志的優(yōu)美散文寫(xiě)作背景：寫(xiě)作背景：本文寫(xiě)于本文寫(xiě)于1942年年10月月
2、31日。郭沫若先日。郭沫若先生于生于1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后秘密回國(guó)，主持軍委會(huì)政年抗戰(zhàn)爆發(fā)后秘密回國(guó)，主持軍委會(huì)政治部第三廳工作，積極從事抗日文藝運(yùn)動(dòng)。治部第三廳工作，積極從事抗日文藝運(yùn)動(dòng)。1941年至年至1942年年, 是中國(guó)敵后抗戰(zhàn)最為困難的時(shí)期，是中國(guó)敵后抗戰(zhàn)最為困難的時(shí)期，日軍在日軍在“掃蕩掃蕩”中一次使用兵力在千人以上到萬(wàn)中一次使用兵力在千人以上到萬(wàn)人的達(dá)人的達(dá)132次，萬(wàn)人以上至次，萬(wàn)人以上至7萬(wàn)人的達(dá)萬(wàn)人的達(dá)27次。在同次。在同一地區(qū)有時(shí)反復(fù)一地區(qū)有時(shí)反復(fù)“掃蕩掃蕩”達(dá)三四個(gè)月之久，并且達(dá)三四個(gè)月之久，并且實(shí)行燒光、殺光、搶光的實(shí)行燒光、殺光、搶光的“三光三光”政策。政策。國(guó)民黨國(guó)
3、民黨也用幾十萬(wàn)軍隊(duì)對(duì)陜甘寧邊區(qū)實(shí)行事包圍和經(jīng)濟(jì)也用幾十萬(wàn)軍隊(duì)對(duì)陜甘寧邊區(qū)實(shí)行事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖。但是，困難并沒(méi)有嚇倒封鎖。但是，困難并沒(méi)有嚇倒共產(chǎn)黨人共產(chǎn)黨人。在戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，中，人民群眾人民群眾創(chuàng)造了各種斗爭(zhēng)方法，打得日軍和創(chuàng)造了各種斗爭(zhēng)方法，打得日軍和偽軍心驚膽戰(zhàn)，防不勝防。偽軍心驚膽戰(zhàn)，防不勝防。放聲朗讀一遍課文，說(shuō)放聲朗讀一遍課文，說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序來(lái)說(shuō)課文是按什么順序來(lái)介紹石榴的。介紹石榴的?！八ò讞顦?shù)）沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲它（白楊樹(shù)）沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。盤(pán)旋的虬枝。，但是它偉岸，正直，樸，但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)質(zhì)，嚴(yán)肅，也
4、不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志”。 （白楊禮贊白楊禮贊） “它它 ， 的的石榴，石榴，宛然象征了宛然象征了 ”認(rèn)真閱讀課文，聯(lián)系時(shí)代背景，你能模仿以認(rèn)真閱讀課文，聯(lián)系時(shí)代背景，你能模仿以上文字寫(xiě)一段話么？（五十字左右）上文字寫(xiě)一段話么？（五十字左右）讀了本文后，你最喜歡的句子有哪些？仿照下讀了本文后，你最喜歡的句子有哪些？
5、仿照下面的示例，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由：面的示例，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由： 示例：示例：“你看，它逐漸翻紅，你看，它逐漸翻紅，而且還精，而且還精巧地插上了花？巧地插上了花？” 用用“紅瑪瑙琢成紅瑪瑙琢成花瓶?jī)夯ㄆ績(jī)骸北扔鞅扔魇窕ㄇ笆窕ㄇ捌谥饾u翻紅、逐漸從頂端勻稱(chēng)地整裂為四個(gè)厚期逐漸翻紅、逐漸從頂端勻稱(chēng)地整裂為四個(gè)厚實(shí)花瓣的成長(zhǎng)過(guò)程，用實(shí)花瓣的成長(zhǎng)過(guò)程，用“精巧地插上了花精巧地插上了花”的的“花瓶?jī)夯ㄆ績(jī)骸北扔鞅扔骱笃诘男螤睢：笃诘男螤?。生?dòng)形象生動(dòng)形象地展現(xiàn)地展現(xiàn)了石榴花開(kāi)放成長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)色彩的變化，巧了石榴花開(kāi)放成長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)色彩的變化，巧妙地妙地贊美贊美了它的形態(tài)美和靈秀美，使讀者由衷了它的形態(tài)美
6、和靈秀美，使讀者由衷的產(chǎn)生的產(chǎn)生喜愛(ài)和贊美喜愛(ài)和贊美石榴花的感情。石榴花的感情。優(yōu)美的散文，往往值得我們細(xì)優(yōu)美的散文，往往值得我們細(xì)心的品讀，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師的心的品讀，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師的朗讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。朗讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。請(qǐng)你找出你所喜歡的語(yǔ)段，有感請(qǐng)你找出你所喜歡的語(yǔ)段，有感情的朗讀。（注意重音、情感的情的朗讀。（注意重音、情感的把握）把握）竹竹修長(zhǎng)的身軀，扁平的葉片，屋前屋后，修長(zhǎng)的身軀，扁平的葉片，屋前屋后，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的水份，都能拙壯的成只要有一點(diǎn)點(diǎn)的水份，都能拙壯的成長(zhǎng)。開(kāi)始是尖尖的芽筍，繼而成了青長(zhǎng)。開(kāi)始是尖尖的芽筍，繼而成了青嫩的小竹苗，成了高大的隨風(fēng)搖曳的嫩的小竹苗，
7、成了高大的隨風(fēng)搖曳的毛竹。風(fēng)來(lái)了，它一會(huì)兒向東，一會(huì)毛竹。風(fēng)來(lái)了，它一會(huì)兒向東，一會(huì)兒向西，一會(huì)兒向南，又一會(huì)兒向北。兒向西，一會(huì)兒向南，又一會(huì)兒向北。因?yàn)樘L(zhǎng)了，所以只能聽(tīng)任風(fēng)的擺布。因?yàn)樘L(zhǎng)了，所以只能聽(tīng)任風(fēng)的擺布?？吹矫瘢揖蜁?huì)想到那些在艱苦的看到毛竹，我就會(huì)想到那些在艱苦的條件下仍能拙壯成長(zhǎng)，不畏嚴(yán)寒，努條件下仍能拙壯成長(zhǎng)，不畏嚴(yán)寒，努力向上的人們，他們是英勇的人，是力向上的人們，他們是英勇的人，是精英。精英。本文寫(xiě)作一物，形神兼?zhèn)洌?qǐng)你本文寫(xiě)作一物，形神兼?zhèn)洌?qǐng)你仔細(xì)分析下列事物，任選一個(gè)寫(xiě)仔細(xì)分析下列事物，任選一個(gè)寫(xiě)一段詠物寓理的話一段詠物寓理的話浪花浪花 松柏松柏 螺絲釘螺絲釘 信鴿信鴿
貴州省鳳岡縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 石榴課件 語(yǔ)文版
