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1、第第13課金岳霖先生課金岳霖先生驟雨打新荷驟雨打新荷元好問元好問綠葉陰濃，遍池亭水閣，偏趁涼多。海榴初綻，綠葉陰濃，遍池亭水閣，偏趁涼多。海榴初綻，朵朵簇紅羅。乳燕雛鶯弄語，有高柳鳴蟬相和。朵朵簇紅羅。乳燕雛鶯弄語，有高柳鳴蟬相和。驟雨過，珍珠亂撒，打遍新荷。驟雨過，珍珠亂撒，打遍新荷。人生百年有幾？念良辰美景，休放虛過。窮通前人生百年有幾？念良辰美景，休放虛過。窮通前定，何用苦張羅。命友邀賓玩賞，對芳樽淺酌低定，何用苦張羅。命友邀賓玩賞，對芳樽淺酌低歌。且酩酊，任他兩輪日月，來往如梭。歌。且酩酊，任他兩輪日月，來往如梭。【賞析賞析】此曲調名本為此曲調名本為“小圣樂小圣樂”，元好問，元好問作此
2、曲后，人們又稱此曲為作此曲后，人們又稱此曲為“驟雨打新荷驟雨打新荷”。上曲寫盛夏納涼，流連光景賞心樂事，主寫景。上曲寫盛夏納涼，流連光景賞心樂事，主寫景。下曲即景抒懷，宣揚淺斟低唱，及時行樂的思下曲即景抒懷，宣揚淺斟低唱，及時行樂的思想，調子是低沉的，又是曠達的。在用筆上，想，調子是低沉的，又是曠達的。在用筆上，上片用丹青色彩，下片換作白描抒寫。上片用丹青色彩，下片換作白描抒寫?！懊衙蜒e玩賞邀賓玩賞”兩句，謂人生樂趣在于流連光景、兩句，謂人生樂趣在于流連光景、杯酒，這是從六朝以來，封建士大夫在無所作杯酒，這是從六朝以來，封建士大夫在無所作為之際典型的人生態(tài)度。為之際典型的人生態(tài)度?！舅伎?/p>
3、思考】詩中詩中“命友邀賓玩賞命友邀賓玩賞”兩句表達什兩句表達什么人生態(tài)度？么人生態(tài)度？【提示提示】畫線部分為思考答案。畫線部分為思考答案。寫作素材積累寫作素材積累知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞美文佳作欣賞第第13課課基礎自主學案基礎自主學案課堂互動探究課堂互動探究基礎自主學案基礎自主學案二、字形辨認二、字形辨認忸忸n(怩怩)親親n(昵昵)旖旖n(旎旎)編編j(輯輯) 作作y(揖揖) 舟舟j(楫楫)干干zo(燥燥) zo(噪噪)音音 暴暴zo(躁躁)演演y(繹繹) 選選z(擇擇) 鈴鈴du(鐸鐸)三、詞語辨析三、詞語辨析(1)得意得意得志得志得意：多指驕傲自滿。得意：多指驕傲自滿。得志：志
4、愿實現(xiàn)得志：志愿實現(xiàn)(多多指滿足名利的欲望指滿足名利的欲望)。例：例：看著手里大紅的證書，他看著手里大紅的證書，他_地笑了。地笑了。 你看他那副小人你看他那副小人_的樣，都不知道自的樣，都不知道自己姓什么了。己姓什么了。得意得意得志得志(2)熙熙攘攘熙熙攘攘車水馬龍車水馬龍煕熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。煕熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。車車水馬龍：車像游龍，形容大街上車馬很多，來水馬龍：車像游龍，形容大街上車馬很多，來往不絕。往不絕。例：例：_的人群哪一個才是他要的人群哪一個才是他要找的人呢？找的人呢？這是全市的主干道，街上總是這是全市的主干道，街上總是_。熙熙攘攘熙熙攘攘車水馬龍車水馬龍
5、(3)不齒不齒不恥不恥不齒：不愿意提到，表示鄙視。不齒：不愿意提到，表示鄙視。不恥：不不恥：不以以為恥。為恥。例：例：這種行徑是任何一個有良知的人所這種行徑是任何一個有良知的人所_的。的。學習就是要有一種學習就是要有一種_下問的精神。下問的精神。不齒不齒不恥不恥四、詞語釋義四、詞語釋義演繹：演繹：_枯燥：枯燥：_師承：師承：_談吐：談吐：_納悶：納悶：_深居簡出：深居簡出：_一時無二：一時無二：_一種推理方法，由一般原理推出關于一種推理方法，由一般原理推出關于特殊情況下的結論。特殊情況下的結論。單調；沒有趣味。單調；沒有趣味。效法某人或某個流派并繼承其傳統(tǒng)。效法某人或某個流派并繼承其傳統(tǒng)。師徒
6、相傳的系統(tǒng)。師徒相傳的系統(tǒng)。指談話時的措辭和態(tài)度。指談話時的措辭和態(tài)度?？谡Z，因為疑惑而發(fā)悶，常說口語，因為疑惑而發(fā)悶，常說“納悶納悶兒兒”；煩悶。；煩悶。平時老在家里平時老在家里待著，很少出門。待著，很少出門。整個時代沒有第二個，形容極其整個時代沒有第二個，形容極其出眾。出眾。五、文學常識五、文學常識1走近作者走近作者汪曾祺汪曾祺(19201997)，現(xiàn)代著，現(xiàn)代著名作家。江蘇高郵人。名作家。江蘇高郵人。1939年年考入昆明西南聯(lián)合大學中文系?？既肜ッ魑髂下?lián)合大學中文系。1940年開始發(fā)表小說。年開始發(fā)表小說。 1943年大學畢業(yè)后在昆年大學畢業(yè)后在昆明、上海任中學國文教員和歷史博物館職員。
7、明、上海任中學國文教員和歷史博物館職員。1946年起在年起在文學雜志文學雜志、文藝復興文藝復興和和文文藝春秋藝春秋上發(fā)表上發(fā)表戴車匠戴車匠、復仇復仇、綠綠貓貓、雞鴨名家雞鴨名家等短篇小說，引起文壇注目。等短篇小說，引起文壇注目。1950年后在北京文聯(lián)、中國民間文學研究會工作，年后在北京文聯(lián)、中國民間文學研究會工作，編輯編輯北京文藝北京文藝和和民間文學民間文學等刊物。等刊物。1962年調北京京劇團年調北京京劇團(后改北京京劇院后改北京京劇院)任編劇，曾參任編劇，曾參與改編京劇與改編京劇沙家浜沙家浜。著有小說集。著有小說集_、羊舍的夜晚羊舍的夜晚等，散文集有等，散文集有蒲橋集蒲橋集、塔上隨筆塔上隨
8、筆，文學評論集有，文學評論集有晚晚翠義談翠義談汪曾祺自選集汪曾祺自選集等。短篇等。短篇受戒受戒和和_是他的獲獎小說。是他的獲獎小說。邂逅集邂逅集大淖記事大淖記事2寫作背景寫作背景本文寫的是金岳霖先生的軼事。金岳霖本文寫的是金岳霖先生的軼事。金岳霖(18951984)，中國現(xiàn)代哲學家、邏輯學家。字龍蓀，湖，中國現(xiàn)代哲學家、邏輯學家。字龍蓀，湖南長沙人。南長沙人。1895年出生，年出生，1911年入北京清華學堂，年入北京清華學堂，19141921年在美國賓夕法尼亞大學、哥倫比亞年在美國賓夕法尼亞大學、哥倫比亞大學學習哲學，獲哥倫比亞大學哲學博士。之后大學學習哲學，獲哥倫比亞大學哲學博士。之后在英、
9、德、法等國留學和從事研究工作。在英、德、法等國留學和從事研究工作。1925年年回國，回國，1926年在北京清華大學任教授，創(chuàng)辦清華年在北京清華大學任教授，創(chuàng)辦清華大學哲學系。以后任西南聯(lián)大哲學系教授、清華大學哲學系。以后任西南聯(lián)大哲學系教授、清華大學哲學系主任文學院院長、北京大學哲學系教大學哲學系主任文學院院長、北京大學哲學系教授和系主任、中國科學院和中國社會科學院哲學授和系主任、中國科學院和中國社會科學院哲學研究所研究員和副所長。研究所研究員和副所長。1954年被選為中國科學院哲學社會科學部常務年被選為中國科學院哲學社會科學部常務委員，委員，1979年被選為中國邏輯學會會長。年被選為中國邏輯
10、學會會長。1953年加入中國民主同盟，曾任中央委員、中央常年加入中國民主同盟，曾任中央委員、中央常委。委。1956年加入中國共產(chǎn)黨。年加入中國共產(chǎn)黨。1954年后歷任全年后歷任全國政協(xié)第二、四、五、六屆委員，還曾被選為國政協(xié)第二、四、五、六屆委員，還曾被選為第三屆全國人民代表大會代表。金岳霖在中華第三屆全國人民代表大會代表。金岳霖在中華人民共和國建立前，主要精力集中在教學和學人民共和國建立前，主要精力集中在教學和學術研究上，發(fā)表了幾十篇哲學和邏輯論文，出術研究上，發(fā)表了幾十篇哲學和邏輯論文，出版了版了邏輯邏輯論道論道知識論知識論3部專著。部專著。1949年后開始學習辯證唯物主義，寫過一些哲年后
11、開始學習辯證唯物主義，寫過一些哲學和邏輯論文，但主要精力用在學術研究的組學和邏輯論文，但主要精力用在學術研究的組織和領導工作方面。金岳霖是把西方現(xiàn)代邏輯織和領導工作方面。金岳霖是把西方現(xiàn)代邏輯介紹到中國的主要人物。他推動了中國對現(xiàn)代介紹到中國的主要人物。他推動了中國對現(xiàn)代邏輯的研究，并培養(yǎng)了許多邏輯學者。邏輯的研究，并培養(yǎng)了許多邏輯學者。1984年年在北京病逝。在北京病逝。3資料鏈接資料鏈接西南聯(lián)大：中國抗日戰(zhàn)爭期間設于昆明的一所綜西南聯(lián)大：中國抗日戰(zhàn)爭期間設于昆明的一所綜合性大學。合性大學。1937年抗日戰(zhàn)爭發(fā)生，北京大學、清年抗日戰(zhàn)爭發(fā)生，北京大學、清華大學、南開大學先遷至湖南長沙，組成長
12、沙臨華大學、南開大學先遷至湖南長沙，組成長沙臨時大學，同年時大學，同年10月月25日開學。日開學。1938年年4月又西遷月又西遷昆明，改稱國立西南聯(lián)合大學。昆明，改稱國立西南聯(lián)合大學。5月月4日開始上課，日開始上課，設立文、理、法商、工、師范設立文、理、法商、工、師范5個院個院26個系，兩個系，兩個專修科一個選修班。北大、清華、南開原為著個專修科一個選修班。北大、清華、南開原為著名的高等學府，它們有各自獨特的經(jīng)歷，有各自名的高等學府，它們有各自獨特的經(jīng)歷，有各自的教學作風，組成聯(lián)大以后，薈集了一批著名專的教學作風，組成聯(lián)大以后，薈集了一批著名專家、學者、教授，師資充實，人才濟濟。家、學者、教授
13、，師資充實，人才濟濟。他們在極其艱苦的條件下，堅持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，他們在極其艱苦的條件下，堅持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，樹立優(yōu)良學風，是當時中國規(guī)模最大的著名高等樹立優(yōu)良學風，是當時中國規(guī)模最大的著名高等學府。西南聯(lián)大在辦學的學府。西南聯(lián)大在辦學的8年中畢業(yè)學生約年中畢業(yè)學生約2000人，均學有成就，有的成為舉世聞名的專家學者，人，均學有成就，有的成為舉世聞名的專家學者，他們對中國的建設事業(yè)、高等教育的發(fā)展和世界他們對中國的建設事業(yè)、高等教育的發(fā)展和世界學術研究，作出了貢獻。抗戰(zhàn)勝利后，學術研究，作出了貢獻。抗戰(zhàn)勝利后，1946年西年西南聯(lián)大解散，南聯(lián)大解散，3校分別遷回北京、天津復校。校分別遷回北京、
14、天津復校。六、整體預知六、整體預知課堂互動探究課堂互動探究文脈文脈探究探究1作者為了使文章生動活潑，寫人時用了什么作者為了使文章生動活潑，寫人時用了什么筆法？筆法？【提示】【提示】作者對金岳霖的描寫是漫畫式的。作者對金岳霖的描寫是漫畫式的。漫畫筆法，可以是諷刺的，也可以是親切熱情漫畫筆法，可以是諷刺的，也可以是親切熱情的。本文表現(xiàn)為后一種，我們看到的似乎是一的。本文表現(xiàn)為后一種，我們看到的似乎是一幅夸張了的人物漫畫，其實并不是作者想有意幅夸張了的人物漫畫，其實并不是作者想有意地或人為地夸張，而是人物本身就具有夸張性地或人為地夸張，而是人物本身就具有夸張性的特點，作者只要照直寫來就自然生動活潑了
15、。的特點，作者只要照直寫來就自然生動活潑了。值得注意的是，作者似乎只寫直觀印象，并不值得注意的是，作者似乎只寫直觀印象，并不像平時見到的寫名人的文章那樣鄭重其事，非像平時見到的寫名人的文章那樣鄭重其事，非寫出人物的深刻性，崇高性不可；作者寫的是寫出人物的深刻性，崇高性不可；作者寫的是活生生的人物，印象、感性、趣味的特點非?；钌娜宋?，印象、感性、趣味的特點非常突出。突出。2對于金岳霖這位對于金岳霖這位“一肚子學問、為人天真、一肚子學問、為人天真、熱愛生活的大哲學家熱愛生活的大哲學家”，作者主要是從他天真，作者主要是從他天真的特點來敘寫。文中究竟寫了他哪些方面的的特點來敘寫。文中究竟寫了他哪些
16、方面的“天真天真”？【提示】【提示】對學生很對學生很“天真天真”。從文中可以。從文中可以看出，在學生面前，金岳霖先生根本沒有大師看出，在學生面前，金岳霖先生根本沒有大師的架子：首次見面請學生的架子：首次見面請學生“原諒原諒”自己戴帽子；自己戴帽子；用怪問題回答學生的怪問題；課堂上與得意門用怪問題回答學生的怪問題；課堂上與得意門生討論：生討論：“王浩，你以為如何？王浩，你以為如何？”對生活很對生活很“天真天真”。穿麂皮夾克；養(yǎng)斗雞，。穿麂皮夾克；養(yǎng)斗雞，人雞同桌吃飯；與小孩子比賽；當眾從身上抓人雞同桌吃飯；與小孩子比賽；當眾從身上抓跳蚤；坐平板車逛大街。跳蚤；坐平板車逛大街。對學問很對學問很“天
17、真天真”。因為。因為“很好玩很好玩”才研究才研究邏輯；講哲學與小說的關系是邏輯；講哲學與小說的關系是“沒有關系沒有關系”。對感情很對感情很“天真天真”。學生溺水，上課哀悼；。學生溺水，上課哀悼；在已逝朋友在已逝朋友(林徽因林徽因)生日時請人吃飯。生日時請人吃飯。3怎么理解金先生要為林徽因生日請客？怎么理解金先生要為林徽因生日請客？【提示】【提示】這有兩個原因。從課文看，金先生很這有兩個原因。從課文看，金先生很多朋友中，他對林徽因的談吐才華十分欣賞，多朋友中，他對林徽因的談吐才華十分欣賞，“她是學建筑的，但是對文學的趣味很高，精于她是學建筑的，但是對文學的趣味很高，精于鑒賞鑒賞”，寫的詩和小說也
18、很有水平。金先生出于，寫的詩和小說也很有水平。金先生出于對才華超卓女子的敬愛，因而會在她死后的生日對才華超卓女子的敬愛，因而會在她死后的生日這天請老友聚會以示紀念。這天請老友聚會以示紀念。還有一個不為人知的原因。金先生一米八多的大還有一個不為人知的原因。金先生一米八多的大個，長得很帥，邏輯課講得好。他對林徽因情有個，長得很帥，邏輯課講得好。他對林徽因情有獨鐘，和梁思成都追求林徽因。林徽因后來選擇獨鐘，和梁思成都追求林徽因。林徽因后來選擇了梁思成，金先生終生未娶。在林徽因死后的生了梁思成，金先生終生未娶。在林徽因死后的生日請客以示紀念，說明他對林徽因依然情深深，日請客以示紀念，說明他對林徽因依然
19、情深深，意綿綿，表明金先生是一個非常重感情的人！意綿綿，表明金先生是一個非常重感情的人！4文章在剪裁布局方面有什么特點？文章在剪裁布局方面有什么特點？【名師點撥名師點撥】為了使文章成為一個有機整體，為了使文章成為一個有機整體，為了使表達生動活潑，本文在剪裁布局上似乎有為了使表達生動活潑，本文在剪裁布局上似乎有一番認真思考。作者先寫金岳霖的外貌，后寫其一番認真思考。作者先寫金岳霖的外貌，后寫其行為；同時又先寫課堂上的金岳霖，后寫生活中行為；同時又先寫課堂上的金岳霖，后寫生活中的金岳霖。作者把最深的印象寫在前面，把一般的金岳霖。作者把最深的印象寫在前面，把一般的印象寫在后面；把最重要的材料放在前面
20、，把的印象寫在后面；把最重要的材料放在前面，把次重要的材料放在后面。文章還隱約按時間安排次重要的材料放在后面。文章還隱約按時間安排材料，材料， 由遠及近地描寫人物，先寫西南聯(lián)大時的由遠及近地描寫人物，先寫西南聯(lián)大時的金岳霖，后寫解放后的金岳霖，體現(xiàn)一種歷史的金岳霖，后寫解放后的金岳霖，體現(xiàn)一種歷史的縱深與跨度?？v深與跨度。5文章的主人翁是金岳霖先生，為了表現(xiàn)他的文章的主人翁是金岳霖先生，為了表現(xiàn)他的“有趣有趣”，文中對他的衣著進行了細致地描寫。，文中對他的衣著進行了細致地描寫。可是汪曾祺還花了不少筆墨對聞一多和朱自清的可是汪曾祺還花了不少筆墨對聞一多和朱自清的衣著進行了描寫，這些看似衣著進行了
21、描寫，這些看似“閑筆閑筆”的內(nèi)容，對的內(nèi)容，對表達作品的主題，表現(xiàn)作品的藝術性是否有害呢？表達作品的主題，表現(xiàn)作品的藝術性是否有害呢？【名師點撥名師點撥】沒有害。文章寫到了聞一多和朱沒有害。文章寫到了聞一多和朱自清的穿著，以及聞一多大罵蔣介石的情景；以自清的穿著，以及聞一多大罵蔣介石的情景；以及寫到王浩及寫到王浩“現(xiàn)在成了洋人現(xiàn)在成了洋人”，與作者仍有來往。，與作者仍有來往。這兩處描寫，看似這兩處描寫，看似“閑筆閑筆”，與金岳霖不甚相關，與金岳霖不甚相關，但又成為文章的有機組成部分。但又成為文章的有機組成部分。 因為文章開始就因為文章開始就說：說：“西南聯(lián)大有許多有趣的教授，金岳霖先生是其西南
22、聯(lián)大有許多有趣的教授，金岳霖先生是其中一位。中一位。”后來在寫到金先生的衣著時也說后來在寫到金先生的衣著時也說“聯(lián)聯(lián)大的教授穿衣服是各色各樣的大的教授穿衣服是各色各樣的”，金岳霖先生的，金岳霖先生的衣著奇怪也只是其中的一位，他并不是標新立異，衣著奇怪也只是其中的一位，他并不是標新立異，而是當時聯(lián)大就是那樣的一種風氣。所以在表現(xiàn)而是當時聯(lián)大就是那樣的一種風氣。所以在表現(xiàn)金先生的金先生的“有趣有趣”時提到聞一多和朱自清的衣著時提到聞一多和朱自清的衣著并不會對表現(xiàn)作品的藝術性產(chǎn)生負面的影響。并不會對表現(xiàn)作品的藝術性產(chǎn)生負面的影響。寫作素材積累寫作素材積累在本文中，作者通過生動形象的肖像描寫、細節(jié)在本
23、文中，作者通過生動形象的肖像描寫、細節(jié)描寫、語言描寫，成功的刻畫了我國老一輩哲學描寫、語言描寫，成功的刻畫了我國老一輩哲學家金岳霖先生的形象，反映了他純樸自然的天性家金岳霖先生的形象，反映了他純樸自然的天性和特立獨行性格，表達了作者對金岳霖先生的懷和特立獨行性格，表達了作者對金岳霖先生的懷念和敬仰。作者善于選取身邊小事，刻畫金岳霖念和敬仰。作者善于選取身邊小事，刻畫金岳霖的形象。作者信筆所至，看似漫不經(jīng)心，實則緊的形象。作者信筆所至，看似漫不經(jīng)心，實則緊扣金先生的趣味。娓娓道來，作者寫得開心，讀扣金先生的趣味。娓娓道來，作者寫得開心，讀者看得有趣。用小事寫大人物，讓我們看到的是者看得有趣。用小
24、事寫大人物，讓我們看到的是一個活生生的充滿趣味的人。一個活生生的充滿趣味的人。主題感悟主題感悟文章中的情感流露文章中的情感流露金岳霖是著名的國學大師，作者對老師充滿敬愛金岳霖是著名的國學大師，作者對老師充滿敬愛的感情，本文即是這種感情真誠流露的見證。但的感情，本文即是這種感情真誠流露的見證。但是作者寫作本文，采取了一種輕松活潑、幽默滑是作者寫作本文，采取了一種輕松活潑、幽默滑稽的筆法，稽的筆法， 讓世人看到一個極其富于個性的活讓世人看到一個極其富于個性的活生生的金岳霖：特殊的性格、特殊的外貌、特殊生生的金岳霖：特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行；他的性格較為復雜，在學術上聰明過人，的言行；他的
25、性格較為復雜，在學術上聰明過人，但在現(xiàn)實生活中，不諳世故，頭腦單純；但在現(xiàn)實生活中，不諳世故，頭腦單純；技法借鑒技法借鑒他待人真誠、坦蕩，但學生覺得他很可笑；他一他待人真誠、坦蕩，但學生覺得他很可笑；他一心只想學問之事，以至對社會人事的感受理解與心只想學問之事，以至對社會人事的感受理解與眾不同，于是從內(nèi)心到外表都特立獨行，沒有想眾不同，于是從內(nèi)心到外表都特立獨行，沒有想到要從眾從俗。也正是這種孤獨精神和單純心理，到要從眾從俗。也正是這種孤獨精神和單純心理，才使他靜心做學問，成就了他的學問品格。才使他靜心做學問，成就了他的學問品格。本文語言也很有特色。汪曾祺是當代著名作家，本文語言也很有特色。汪
26、曾祺是當代著名作家，其散文別具一格，經(jīng)歷了一輩子的寫作訓練，培其散文別具一格，經(jīng)歷了一輩子的寫作訓練，培養(yǎng)了良好的語言表達能力，語言平實而有韻味。養(yǎng)了良好的語言表達能力，語言平實而有韻味。這種韻味有點像巴金的這種韻味有點像巴金的小狗包弟小狗包弟，自然而然，自然而然，少造作。少造作。本文的語句都很短，描敘性和議論性的語言都很精本文的語句都很短，描敘性和議論性的語言都很精粹，辭達而已，不事夸張，但都很好地表現(xiàn)了人物粹，辭達而已，不事夸張，但都很好地表現(xiàn)了人物的本來面目，表達了作者的本意。這樣的語言粗看的本來面目，表達了作者的本意。這樣的語言粗看不見精彩，須細味才見功力，如描寫金岳霖對學生不見精彩，
27、須細味才見功力，如描寫金岳霖對學生講講紅樓夢紅樓夢里的哲學時有一插曲：里的哲學時有一插曲：“他把右手伸他把右手伸進后脖領，捉出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚進后脖領，捉出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。為得意?！笔录?、情境本身就很有趣味性，作者只事件、情境本身就很有趣味性，作者只是照直說來，并沒有過多的精雕細琢，但留有閱讀是照直說來，并沒有過多的精雕細琢，但留有閱讀品味的余地。又如描寫金岳霖與朋友的交往：品味的余地。又如描寫金岳霖與朋友的交往：“君君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，閑話片刻而子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，閑話片刻而已。已?！边@些語句中間沒有可有可無的文字，也許老這些
28、語句中間沒有可有可無的文字，也許老作家行文至此，自己都沒有意識到，而具有感染力作家行文至此，自己都沒有意識到，而具有感染力的簡潔而暢達的文風已經(jīng)凝聚在字里行間了。的簡潔而暢達的文風已經(jīng)凝聚在字里行間了。知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練亦哲亦詩的邏輯學家：金岳霖亦哲亦詩的邏輯學家：金岳霖楊建民楊建民金岳霖先生是我國著名的哲學家、金岳霖先生是我國著名的哲學家、邏輯學研究專家。他從國外留學邏輯學研究專家。他從國外留學回來后，一直在大學任教。他終回來后，一直在大學任教。他終身未婚，生活相對較為自在，所身未婚，生活相對較為自在，所以，朋友交往很多，性格也頗具特色。他的學識受以，朋友交往很多，性格也頗具特色。他的
29、學識受到學術界普遍尊重，生活中也有許多逸事。為接近到學術界普遍尊重，生活中也有許多逸事。為接近這位卓異的學者，我們試從其富于特點的作為，擷這位卓異的學者，我們試從其富于特點的作為，擷拾一二以窺全貌。拾一二以窺全貌。美文佳作欣賞美文佳作欣賞邏輯妙用邏輯妙用金岳霖先生以教授邏輯學著稱，他的思維和形式金岳霖先生以教授邏輯學著稱，他的思維和形式也與這門學科有直接聯(lián)系。早在中學時代，金岳也與這門學科有直接聯(lián)系。早在中學時代，金岳霖曾分析過長期流行的一個諺語。此諺語是：霖曾分析過長期流行的一個諺語。此諺語是：“金錢如糞土，朋友值千金。金錢如糞土，朋友值千金?！苯鹪懒卣J為，如金岳霖認為，如果果“金錢如糞土金
30、錢如糞土”的話，千金自然就是糞土。這的話，千金自然就是糞土。這樣一來，樣一來，“朋友值千金朋友值千金”，就自然應得出，就自然應得出“朋友朋友如糞土如糞土”的結論。通過兩個貌似正確的前提，推的結論。通過兩個貌似正確的前提，推出一個荒謬的結論，巧妙地指出該諺語含有的明出一個荒謬的結論，巧妙地指出該諺語含有的明顯邏輯錯誤。顯邏輯錯誤。曾有學生問金先生：曾有學生問金先生：“您為什么要搞邏輯？您為什么要搞邏輯？”因因為在一般人看來，邏輯這門學問太枯燥。不料金為在一般人看來，邏輯這門學問太枯燥。不料金先生回答：先生回答：“我覺得它很好玩。我覺得它很好玩?！笨谷諔?zhàn)爭中，金岳霖先生教的研究生中，出了一抗日戰(zhàn)爭
31、中，金岳霖先生教的研究生中，出了一位別出心裁運用邏輯推理的有趣人物。當時日本位別出心裁運用邏輯推理的有趣人物。當時日本人常轟炸西南聯(lián)大所在地昆明，人們便常常要跑人常轟炸西南聯(lián)大所在地昆明，人們便常常要跑警報。這位哲學系研究生便預先作了一番邏輯推警報。這位哲學系研究生便預先作了一番邏輯推理：跑警報時，人們便會把最值錢的東西帶在身理：跑警報時，人們便會把最值錢的東西帶在身邊；而當時最方便攜帶又最值錢的要算金子了。邊；而當時最方便攜帶又最值錢的要算金子了。那么，有人帶金子，就會有人丟金子；有人丟金那么，有人帶金子，就會有人丟金子；有人丟金子，就會有人撿到金子；我是人，所以我可以撿子，就會有人撿到金子
32、；我是人，所以我可以撿到金子。到金子。根據(jù)這個邏輯推理，在每次跑警報結束后，這位根據(jù)這個邏輯推理，在每次跑警報結束后，這位研究生便很留心地巡視人們走過的地方。結果，研究生便很留心地巡視人們走過的地方。結果，他真的兩次撿到了金戒指！這樣的邏輯妙用，大他真的兩次撿到了金戒指！這樣的邏輯妙用，大約金岳霖教授也沒有料想到吧！約金岳霖教授也沒有料想到吧！“忘我忘我”金岳霖先生常常專注于學問，有時甚至到了連自金岳霖先生常常專注于學問，有時甚至到了連自己的姓名也忘記的地步。據(jù)冰心女士講，有一次己的姓名也忘記的地步。據(jù)冰心女士講，有一次金岳霖告訴她一件事，說一次出門訪友，到人家金岳霖告訴她一件事，說一次出門訪
33、友，到人家門口按了門鈴，朋友家女仆出來開門，問金岳霖門口按了門鈴，朋友家女仆出來開門，問金岳霖“貴姓貴姓”。他一下子忘了自己。他一下子忘了自己“貴姓貴姓”，怎么也，怎么也想不出來，沒有辦法，他對女仆說，你等一下，想不出來，沒有辦法，他對女仆說，你等一下，我去問問我的司機。我去問問我的司機。驚得那位女仆張著嘴半天說不出話來。告訴冰心這驚得那位女仆張著嘴半天說不出話來。告訴冰心這件事時，金岳霖還幽默地說，我這個人真是老了，件事時，金岳霖還幽默地說，我這個人真是老了，記性壞到了記性壞到了“忘我忘我”的地步！的地步！其實，金岳霖的其實，金岳霖的“忘我忘我”不止此一次。上世紀三十不止此一次。上世紀三十年
34、代時，金岳霖一次給老朋友陶孟和打電話。電話年代時，金岳霖一次給老朋友陶孟和打電話。電話號碼他幾十年后還能記得清楚，是號碼他幾十年后還能記得清楚，是“東局東局56”。電。電話接通后，陶的傭人問：話接通后，陶的傭人問：“你哪位？你哪位？”金岳霖一下子又忘了自己是金岳霖一下子又忘了自己是“哪位哪位”了。但他想，了。但他想，老朋友陶孟和一接電話就知道我是誰了，就說：老朋友陶孟和一接電話就知道我是誰了，就說：“你別管我是誰，找陶先生說話就行了。你別管我是誰，找陶先生說話就行了。”不料那個傭人還挺認真，偏說不報姓名便不能通知不料那個傭人還挺認真，偏說不報姓名便不能通知主人。金岳霖請求了幾次也不行，結果只好
35、轉過身主人。金岳霖請求了幾次也不行，結果只好轉過身來問自己的傭人。萬不料自己的傭人也說不出，只來問自己的傭人。萬不料自己的傭人也說不出，只說我不知道。金先生急了，你沒聽見人說過？傭人說我不知道。金先生急了，你沒聽見人說過？傭人說，只聽見人家叫你金博士。一個說，只聽見人家叫你金博士。一個“金金”字提醒，字提醒，金岳霖才記起了自己的名字。金岳霖才記起了自己的名字。后來金岳霖先生將這事當做笑話告訴朋友。朋友告后來金岳霖先生將這事當做笑話告訴朋友。朋友告訴他一件更玄的事：說是文人潘梓年在重慶時，在訴他一件更玄的事：說是文人潘梓年在重慶時，在一個簽名的場合，一下子恍惚起來，記不起自己的一個簽名的場合，一
36、下子恍惚起來，記不起自己的姓名。姓名。旁邊有人說他姓潘，可光一個姓還不足以連帶出旁邊有人說他姓潘，可光一個姓還不足以連帶出名字來。潘梓年又大聲問：名字來。潘梓年又大聲問：“阿里個潘呀？阿里個潘呀？”是是說潘什么呀，還是記不起來。金岳霖先生聽見此說潘什么呀，還是記不起來。金岳霖先生聽見此事，才有些釋然。晚年寫回憶文章時，前面記自事，才有些釋然。晚年寫回憶文章時，前面記自己己“忘我忘我”，后面記比自己忘得更嚴重的潘梓年。，后面記比自己忘得更嚴重的潘梓年。天真幽默天真幽默抗日戰(zhàn)爭之前，金岳霖與著名建筑學家梁思成及抗日戰(zhàn)爭之前，金岳霖與著名建筑學家梁思成及林徽因在北京住前后院。他常常看到梁思成為了林徽
37、因在北京住前后院。他常?？吹搅核汲蔀榱斯沤ㄖ系哪硞€數(shù)據(jù)而在房頂上上下下，就為梁古建筑上的某個數(shù)據(jù)而在房頂上上下下，就為梁林夫婦編了一副對聯(lián)：梁上君子，林下美人。林夫婦編了一副對聯(lián)：梁上君子，林下美人?！傲荷暇恿荷暇印痹谥袊f的是小偷，這里反語正用，在中國說的是小偷，這里反語正用，恰到好處。所以梁思成聽了很高興。還說：恰到好處。所以梁思成聽了很高興。還說：“我我就是要做就是要做梁上君子梁上君子，不然我怎么才能打開一，不然我怎么才能打開一條新的研究道路，豈不是紙上談兵了嗎？條新的研究道路，豈不是紙上談兵了嗎？”可林可林徽因并不領情：徽因并不領情：“真討厭，什么美人不美人，好真討厭，什么美人不
38、美人，好像一個女人沒有什么可做似的。我還有好些事要像一個女人沒有什么可做似的。我還有好些事要做呢！做呢！”意思是，女人并非僅以美貌供人們欣賞意思是，女人并非僅以美貌供人們欣賞的。金岳霖聽到后，表示贊成，連連鼓掌。的。金岳霖聽到后，表示贊成，連連鼓掌。在清華教書的一段時間，金岳霖與陳岱孫先生都在清華教書的一段時間，金岳霖與陳岱孫先生都住在清華學務處。一次，梅貽琦校長外出，委托住在清華學務處。一次，梅貽琦校長外出，委托陳先生代理校事。陳先生代理校事。一天，金岳霖準備上廁所，發(fā)現(xiàn)沒有手紙，他并一天，金岳霖準備上廁所，發(fā)現(xiàn)沒有手紙，他并不趕緊去找，反而坐下來向陳岱孫寫了一張討手不趕緊去找，反而坐下來向
39、陳岱孫寫了一張討手紙的條子：紙的條子：“伏以臺端坐鎮(zhèn)，校長無此顧之憂，留守得人，伏以臺端坐鎮(zhèn)，校長無此顧之憂，留守得人，同事感追隨之便。茲有求者，我沒有黃草紙了，同事感追隨之便。茲有求者，我沒有黃草紙了，請賜一張，交由劉順帶到廁所，鄙人到那里坐殿請賜一張，交由劉順帶到廁所，鄙人到那里坐殿去也。去也?！蹦且馑季褪?，你現(xiàn)在代理校事了，就該為我解決那意思就是，你現(xiàn)在代理校事了，就該為我解決問題，雖然是區(qū)區(qū)一張手紙。由此可見，金岳霖問題，雖然是區(qū)區(qū)一張手紙。由此可見，金岳霖先生內(nèi)心是自然天真而幽默的。先生內(nèi)心是自然天真而幽默的。(人民日報海外版人民日報海外版，有改動，有改動)【賞評賞評】明末散文家張岱
40、有一句頗為自得的名明末散文家張岱有一句頗為自得的名言：言：“人無癖不可與交，以其無深情也；人無疵人無癖不可與交，以其無深情也；人無疵不可與交，以其無真氣也。不可與交，以其無真氣也?！边@句名言用在金岳這句名言用在金岳霖先生身上，那是再恰當不過了。全文分為三個霖先生身上，那是再恰當不過了。全文分為三個部分，部分，“邏輯妙用邏輯妙用”體現(xiàn)了他的體現(xiàn)了他的“哲哲”，“忘忘我我”“”“天真幽默天真幽默”體現(xiàn)了他的體現(xiàn)了他的“詩詩”，通過這些，通過這些軼事，我們對這位軼事，我們對這位“亦哲亦詩的邏輯學家亦哲亦詩的邏輯學家”有了有了進一步的了解。進一步的了解。本部分內(nèi)容講解結束本部分內(nèi)容講解結束點此進入課件目錄點此進入課件目錄按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放謝謝使用謝謝使用
高中語文 第四單元第13課 金岳霖先生課件 北師大版必修2
