《重慶市永川中學(xué)高考語文二輪復(fù)習(xí) 表達(dá)得體兩熱點得體修改和情境寫作知識點課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市永川中學(xué)高考語文二輪復(fù)習(xí) 表達(dá)得體兩熱點得體修改和情境寫作知識點課件（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、增分突破四表達(dá)得體兩熱點：得體修改和情境寫作考情快遞語言表達(dá)得體，是一種實踐性很強的要求，最能反映考生實際的語言修養(yǎng)。高考對“得體”的考查，一是單一考查，即通過題目只考查“得體”考點；二是綜合考查，把“得體”放在“簡明”“連貫”等考點中一起考查。無論從哪種角度考查，都要在做題過程中牢牢把握住得體的幾個要求對象、場合、目的、用語，尤其是能結(jié)合具體情境靈活運用得體知識，進(jìn)行恰如其分的表達(dá)。情境寫作即創(chuàng)設(shè)學(xué)生較為熟悉的活動場景，要求學(xué)生根據(jù)具體的情境條件進(jìn)行表達(dá)。此類題目往往與得體放在一起綜合考查。這也是近幾年高考考查的熱門題型。1. (2013天津卷)下面這封信有四處不合規(guī)范，請指出其中的三處。學(xué)
2、兄：寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動不已。你的詩構(gòu)思巧妙，語言雋永，弟自愧不如。只是個別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地作了一點雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。順祝 夏安！回練一得 體 修 改弟 2013年6月6日答：_解析本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。重在考查得體。語言表達(dá)的得體，就是要求做到恰如其分，使語言適應(yīng)不同的環(huán)境、不同的對象和不同的主體，即根據(jù)語境條件使用語言，分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的等要素，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。有兩處是不符合書信的格式。“寄呈”屬于謙辭，用于己方寫給對方，這里使用不妥；“雅正”，敬辭，把自己的詩文書畫等送給人時，表示請對方指教，
3、這里使用不得體。答案 (1)稱謂“學(xué)兄”(沒有頂格)(2)祝語“夏安”(沒有頂格)(3)“寄呈”(不得體)(4)“雅正”(不得體)此類題目常見問題：1格式問題。開頭部分，搞清楚哪些地方該頂格寫，哪些地方需空兩格寫。結(jié)尾部分應(yīng)注意的是“款式”語言，如“此致”“祝安”之類。如有“此致”應(yīng)另起行，空兩格，如不需要，當(dāng)另行處理。但“祝安”之類的話一定要另起行，頂格寫。署名和日期，一定要先署名，后寫日期。2表達(dá)問題。書信類的內(nèi)容分兩大塊：一是寫作緣由，二是正文。在這部分通常會考查病句修改。其中對語言表達(dá)得體的考查較為側(cè)重。解答關(guān)于得體的題目時需注意：看準(zhǔn)對象，把握分寸；適應(yīng)場合，恰當(dāng)用語；注意遣詞，謙敬
4、恰當(dāng)；把握語體，用語準(zhǔn)確；認(rèn)清文體，注意差別。四個方面語言得體要注意1語言表達(dá)適合形式的特點和需要。2語言符合表達(dá)者、接受者身份。3語言表達(dá)能符合特定的場合、目的需要。4語言表達(dá)有分寸，熟知謙敬詞。(2014浙江卷)根據(jù)下面的內(nèi)容，擬寫信的正文，字?jǐn)?shù)不超過90字。張先生訂購了一件衣服，店家發(fā)貨時，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用代替。回練二情 境 寫 作尊敬的張先生：您好！_此致敬禮！店主：年月日解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、得體的能力。根據(jù)材料，信的正文應(yīng)該包含以下內(nèi)容：說明責(zé)任在自己，為給張先生帶來的麻煩表示歉意；說明已采取補救措
5、施，請張先生寄回圍巾并說明郵費由自己承擔(dān)；交代自己的地址以便張先生郵寄圍巾。據(jù)此擬寫信的正文。答案(示例)由于我們的失誤，將您訂購的衣服錯發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！您的衣服已寄出。煩請您在收到后將圍巾寄回，地址是，郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次惠顧。本題易出現(xiàn)兩種錯誤：一是信息缺失，表達(dá)不全面；二是不看對象，不注意寫信的意圖而造成語言不得體。根據(jù)語境調(diào)整語言1要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，寫或者說恰當(dāng)?shù)脑挕?要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的語言。3把握語體，用語準(zhǔn)確。4明確目的，有的放矢。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，并積極調(diào)動修辭手段強化表達(dá)效果。5注意遣詞，
6、謙敬得當(dāng)。 現(xiàn)場閱卷評閱試卷，明確得失 【典例】(2013全國大綱卷)下面是某雜志編輯部收到的一封讀者來信的部分內(nèi)容，有五處用詞不當(dāng)，請指出并改正，要求修改后語言得體，語意連貫。(5分)我是一位退休的先生，長期以來一直自費訂閱貴刊。我之所以如此，除了它內(nèi)容豐富、知識性強之外，也有一點就是它格調(diào)高雅。因為貴刊今年第1期刊載的煙酒與健康一文不僅與你們一貫的風(fēng)格明顯不合，況且還有一些科學(xué)性錯誤，讓我大感意外。【對比分析】采樣得分3分扣分依據(jù)“一位”含有尊敬之意，一般用于稱呼別人，不用于自己?！耙晃弧睉?yīng)改為“一個”。本答案并未指出?！跋壬币话悴挥脕矸Q呼自己，應(yīng)改為“醫(yī)生”或其他職業(yè)性稱謂?！爸浴?/p>
7、可單獨使用。“也”應(yīng)改為“還”，才能與前面的“除了之外”意思相符?！耙驗椤焙竺娴膬?nèi)容意思上與前面是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)改“因為”為“不過”?！皼r且”后面的內(nèi)容意思上與前面是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)改“況且”為“而且”。 規(guī)范答案 “一位”改為“一個”；“先生”改為“醫(yī)生”或其他職業(yè)稱謂；“也”改為“還”；“因為”改為“不過”；“況且”改為“而且”。 定向規(guī)范語言得體注意四個方面 1看準(zhǔn)對象，掌握分寸。例如：問年齡小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地說：“三歲！”小李聽了十分尷尬。你能說說小李為什么會陷入尷尬境地嗎？答：_答案問老人年齡應(yīng)用敬詞，如“貴庚”。 2分
8、清場合，巧妙用語 不同的場合說不同的話，語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。環(huán)境場合分為四種類型：正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語。工作場合，用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語。生活場合，說話自然、靈活，多用口語。娛樂場合，說話風(fēng)趣、生動。例如：假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么？ (1)與你平時很要好的一位同學(xué)在私下的場合向你祝賀時，你的回答是：答：_答案嗨，沒什么，別說得那么玄乎，還差得遠(yuǎn)呢！ (要口語化)(2)在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與會者，你的回答是：答：_答案謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉。其實我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點
9、上，繼續(xù)努力，與大家共同拼搏，取得更大的成績。(正式場合，要莊重規(guī)范) 3把握語體，用語妥帖語體，是適應(yīng)特定的語言環(huán)境而形成的不同的語文體式。不同文體的語言差異： 議論文準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文流暢生動說明文平實嚴(yán)謹(jǐn)新聞稿簡潔扼要廣播稿明白清楚廣告詞通俗凝練合同嚴(yán)密清楚賀辭熱情洋溢語體又分： 口頭語和書面語口頭語：通俗易懂書面語：莊重典雅例如：穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有4處用詞不得體。請找出來并進(jìn)行修改。余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。現(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復(fù)！小宇6月7日答：_答案“驚悉”改為“獲悉”； “造訪”改為“探望”；“閣下”改為“您老”； “饋贈”改
10、為“敬獻(xiàn)” 4敬謙恰當(dāng)，注意禮貌 尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。 “家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括：家大：稱自己的長輩、年長的平輩。如家父、家慈、家兄等。舍?。悍Q比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬，如舍妹、舍侄等。令外人：稱對方的親屬或有關(guān)系的人，如令堂、令愛等。常用敬詞有“貴”(如貴校、貴公司)、“大”(如大作，用于稱對方的作品)、“高”(如高見)、“尊”(如尊姓大名)、“拜”(如拜托)、“賜”(如賜教，請別人指教)、“惠”(如惠顧)等。還有常用的謙詞。如“愚”“鄙”“寒”“拙”“淺見”等。另外，文明禮貌十字用語要注意使用：請、你好、謝謝、對不起、再見。 例如：下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有4處不得體，請找出來并加以修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。答：_答案(1)家父您父親或令尊；(2)犬子兒子；(3)小有名氣很有影響；(4)有幸應(yīng)邀
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