七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15《》課件 蘇教版

《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15《》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15《》課件 蘇教版（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、春天春天 夏天秋天冬天冬天 日月經(jīng)天，江河行日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，吸引了人美的心靈，吸引了人們尋覓美、贊賞美的們尋覓美、贊賞美的雙眸，眾多文人墨客雙眸，眾多文人墨客留下了無(wú)數(shù)千古絕唱留下了無(wú)數(shù)千古絕唱。 今天，我們就一起今天，我們就一起來(lái)欣賞散文大家朱自來(lái)欣賞散文大家朱自清的名篇清的名篇春春。朱自清朱自清 體裁：散文體裁：散文朱自清朱自清（1898-1948）字佩弦，）字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人，州人，現(xiàn)代著名現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、散文家、詩(shī)人、作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介： 他

2、的散文以語(yǔ)言洗練、他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱(chēng)。文筆秀麗著稱(chēng)。散文代表散文代表作品作品背影背影、綠綠、荷塘月色荷塘月色等。等。學(xué)者學(xué)者1920年畢年畢業(yè)于北京大學(xué)哲業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，曾任中學(xué)學(xué)系，曾任中學(xué)教師，后任清華教師，后任清華大學(xué)教授。大學(xué)教授。流利、有感情地朗讀課文，感知課文流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。內(nèi)容，把握作者的感情。學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序?qū)W習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。 揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。 培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、珍惜青春的感情培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、珍惜青春的感情。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)朗

3、朗潤(rùn)潤(rùn)鉆鉆出出嫩嫩綠綠眨眨眼眼醞釀醞釀鳥(niǎo)鳥(niǎo)巢巢宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擻擻精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhynyn ningningchochownwnsusushshsusu和和散文散文n 唱和、應(yīng)和唱和、應(yīng)和h 和平和平h 和牌和牌h 和面和面hu和藥和藥hu散散散步散步n漲漲漲水漲水Zhng 漲破漲破Zhng 1 、形容山色明朗潤(rùn)澤。、形容山色明朗潤(rùn)澤。 （ ） 2 、比喻姿態(tài)優(yōu)美。、比喻姿態(tài)優(yōu)美。 （ ） 3 、炫耀、炫耀 （ ） 4、呼喚朋友，招引同伴。（、呼喚朋友，招引同伴。（ ） 5、愿意是釀酒，文中是說(shuō)各種氣息在空氣、愿意是釀酒，文中是說(shuō)各種氣息在空氣里，

4、像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。（里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。（ ）朗潤(rùn)花枝招展賣(mài)弄呼朋引伴醞釀 1、注意朗讀時(shí)的停頓、重音、語(yǔ)、注意朗讀時(shí)的停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣的處理，體會(huì)感情。速、語(yǔ)氣的處理，體會(huì)感情。 2、標(biāo)記出文中能幫助我們理解內(nèi)、標(biāo)記出文中能幫助我們理解內(nèi)容和體會(huì)感情的詞句，初步感知內(nèi)容和體會(huì)感情的詞句，初步感知內(nèi)容。容。整體感知1、文中抒發(fā)了作者對(duì)春天怎樣的感情？、文中抒發(fā)了作者對(duì)春天怎樣的感情？對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情2、作者是按怎樣的思路來(lái)寫(xiě)的？、作者是按怎樣的思路來(lái)寫(xiě)的？盼春盼春繪春繪春頌春頌春 （1） （2-7） （8-10）3、文章描繪了春天的哪些景物？、文章描

5、繪了春天的哪些景物？春春草草花花風(fēng)風(fēng)雨雨人人理清文章思路理清文章思路（1 1）盼春）盼春（2 2）總括春景）總括春景（3 3）春草圖）春草圖（4 4）春花圖）春花圖（5 5）春風(fēng)圖）春風(fēng)圖（6 6）春雨圖）春雨圖（7 7）迎春圖）迎春圖（8 8）（9 9）（1010）（一）（一）（二）（二）繪春繪春（三）（三）贊贊春春盼春盼春 （第（第1段）段）總領(lǐng)全文總領(lǐng)全文開(kāi)啟下文開(kāi)啟下文“盼望著，盼望著盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。 擬人，宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜悅之情。擬人，宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜悅之情?！皷|風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步

6、近了”l這里運(yùn)用了哪些修辭手法？這里運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？1、思考、討論：第、思考、討論：第2自然段自然段 與與3-7自然段存在著什么關(guān)系？自然段存在著什么關(guān)系？ 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 這里采用這里采用“先總寫(xiě)，后分寫(xiě)先總寫(xiě)，后分寫(xiě)”的結(jié)的結(jié)構(gòu)來(lái)描繪春天。構(gòu)來(lái)描繪春天。 文中第二段寫(xiě)了文中第二段寫(xiě)了“山、水、太陽(yáng)山、水、太陽(yáng)”，總寫(xiě)了春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的整體總寫(xiě)了春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的整體輪廓。輪廓。

7、春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖繪春繪春 （第（第2-7段）段）春草圖春草圖春花圖春花圖 文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？春草春草圖圖坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）人（喜悅、高興）嫩、綠、多、軟嫩、綠、多、軟草（生機(jī)勃勃）草（生機(jī)勃勃）由由 物物 到到 人人正面與側(cè)面結(jié)合正面與側(cè)面結(jié)合順序順序?qū)懛▽?xiě)法修辭修辭擬擬 人人春 花 圖紅的像火粉的像霞白的像雪“ 你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”擬人，從視覺(jué)上生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景。擬人，從視覺(jué)上生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景?！?紅的像火，

8、粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺(jué)上生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷，比喻、排比，從視覺(jué)上生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象。萬(wàn)紫千紅的景象。“花里帶著甜味兒花里帶著甜味兒”“ 閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。側(cè)面襯托春花的竟相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。側(cè)面襯托春花的竟相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。 “野花遍地是：野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺(jué)上比喻、擬人，從視覺(jué)上 寫(xiě)出了野花閃閃發(fā)光、輕

9、輕擺動(dòng)的明麗寫(xiě)出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。色彩。 “甜甜”從味覺(jué)上寫(xiě)出了花的香味兒。從味覺(jué)上寫(xiě)出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美由實(shí)到虛由實(shí)到虛作者如何全方位的描寫(xiě)春花？作者如何全方位的描寫(xiě)春花？樹(shù)上繁花樹(shù)上繁花樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)下野花樹(shù)下野花自上而下自上而下眼前花兒爭(zhēng)春眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)想象結(jié)果實(shí)花的色彩（花的色彩（“紅紅”、“粉粉”“”“白白”）花的味道花的味道色味結(jié)合色味結(jié)合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗寫(xiě)風(fēng)與太陽(yáng)暗寫(xiě)風(fēng)與太陽(yáng)明暗結(jié)合明暗結(jié)合多、艷、甜多、艷、甜

10、特點(diǎn)春風(fēng)圖春風(fēng)圖 作者從哪些感覺(jué)的角度作者從哪些感覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)春風(fēng)？來(lái)寫(xiě)春風(fēng)？像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草泥土的氣息、草味、花香味、花香鳥(niǎo)鳴、清風(fēng)流水、鳥(niǎo)鳴、清風(fēng)流水、短笛短笛觸覺(jué)觸覺(jué)和煦和煦嗅覺(jué)嗅覺(jué)芳香芳香聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)悅耳悅耳運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng) 樹(shù)葉：綠得發(fā)亮（側(cè)面） 小草：青得逼你的眼（側(cè)面）視線轉(zhuǎn)向人間的生活：l雨夜的寧?kù)o（家家一燈如豆）l行人，農(nóng)民的活動(dòng)l春雨沐浴的溫馨（房屋）由由物物到到人人 由由近近到到遠(yuǎn)遠(yuǎn) “ 一年之計(jì)在于春” 激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，進(jìn)抒發(fā)了作者熱

11、愛(ài)生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。向上的感情。天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著， 走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 贊春贊春（第（第8-10段）段）像娃娃像娃娃像小姑娘像小姑娘像青年像青年 新：新生命的開(kāi)始，給人無(wú)限希望美：令人喜愛(ài)力：充滿活力，給人以信心和力量 這三個(gè)自然段的順序能顛倒嗎？為這三個(gè)自然段的順序能顛倒嗎？為什么？什么？ 不能不能,因?yàn)檫@三個(gè)比喻句因?yàn)檫@三個(gè)比喻句從從“娃娃娃娃”寫(xiě)到寫(xiě)到“小小姑娘姑娘”又寫(xiě)到又寫(xiě)到“青年青年”，形象地表現(xiàn)了春天形象地表現(xiàn)了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，

12、排列有序，不能調(diào)換。的成長(zhǎng)過(guò)程，排列有序，不能調(diào)換。 獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長(zhǎng)過(guò)程，獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長(zhǎng)過(guò)程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。獨(dú)立成段的原因是什么？獨(dú)立成段的原因是什么？ 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。的?！巴低档赝低档亍焙秃汀般@鉆”用的好不好？為用的好不好？為什么？什么？ 好，把小草人格化了，形象寫(xiě)出了春草破好，把小草人格化了，形象寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，不經(jīng)意春草已悄然而出，土而出的擠勁，不經(jīng)意春草已悄然而出，給人喜悅感。給人喜悅感。 “嫩嫩的嫩嫩的”和和“綠綠的綠綠的”本應(yīng)放在

13、本應(yīng)放在“小草小草”前面，為何放在后面？前面，為何放在后面？ 為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的，也使句子變?yōu)榱藦?qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的，也使句子變得生動(dòng)活潑。得生動(dòng)活潑。寫(xiě)景特色寫(xiě)景特色 一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；排比等； 二、從不同的感官角度來(lái)描寫(xiě)，如視覺(jué)、二、從不同的感官角度來(lái)描寫(xiě)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)、 觸覺(jué)等；觸覺(jué)等； 三、按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)，如從高三、按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；到低、從近到遠(yuǎn)等； 四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合；四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合； 小結(jié)小結(jié)拓展拓展 我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天的優(yōu)美詩(shī)句有哪些？你的優(yōu)美

14、詩(shī)句有哪些？你能背誦么？能背誦么？ 絕絕 句句 唐唐杜甫杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，窗含西嶺千秋雪， 門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。 春曉春曉唐唐孟浩然孟浩然 春眠不覺(jué)曉，春眠不覺(jué)曉， 處處聞啼鳥(niǎo)。處處聞啼鳥(niǎo)。 夜來(lái)風(fēng)雨聲，夜來(lái)風(fēng)雨聲， 花落知多少?；渲嗌?。 村村 居居 清清高鼎高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 春日春日宋宋 朱熹朱熹勝日尋芳泗水勝日尋芳泗水濱濱無(wú)邊光景一時(shí)無(wú)邊光景一時(shí)新新 等閑識(shí)得東風(fēng)等閑識(shí)得東風(fēng)面面萬(wàn)紫千紅總

15、是萬(wàn)紫千紅總是春春 詠柳詠柳 唐唐賀知章賀知章二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。萬(wàn)條垂下綠絲絳。 碧玉妝成一樹(shù)高碧玉妝成一樹(shù)高， 清清 明明唐唐杜牧杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。牧童遙指杏花村。 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人間四月芳菲盡，人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。山寺桃花始盛開(kāi)。 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。 作業(yè)：作業(yè)：從從“春的暢想春的暢想”、“夏雨夏雨”、“秋風(fēng)秋風(fēng)” 、“冬雪冬雪”中選取你中選取你感興趣的題目寫(xiě)一段感興趣的題目寫(xiě)一段150150字左右字左右的文字。的文字。