江蘇省七年級語文上第五單元 事物的正確答案不止一個 課件蘇教版

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1、事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個 美美 羅迦羅迦費費因格因格 上面四個圖形符號中，哪一個上面四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？請說明你的與其他三個類型不同？請說明你的理由。理由。 其實，由于標準和角度不同，這其實，由于標準和角度不同，這四個圖形都可以作為正確答案。四個圖形都可以作為正確答案。圓形圓形-因為圓形是惟一沒有角的圖形因為圓形是惟一沒有角的圖形 。三角形三角形-它是惟一由直線構成的它是惟一由直線構成的 。半圓形半圓形-它是惟一由直線和曲線組成它是惟一由直線和曲線組成 。第四個圖形第四個圖形-也可以，因為它是惟一非也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形對稱性的圖形 。自讀

2、要求：自讀要求：1 1根據(jù)注釋并利用工具書解決字詞問題。根據(jù)注釋并利用工具書解決字詞問題。2 2認真讀課文，感知作者的寫作意圖。認真讀課文，感知作者的寫作意圖。3 3理解問題：理解問題：文章的開頭有什么特點？文章的開頭有什么特點？作者的觀點是什么作者的觀點是什么? ?完成課后習題。完成課后習題。4 4完成相關遷移訓練。完成相關遷移訓練。學習重點：學習重點：1 1本文的論證方式及其方法。本文的論證方式及其方法。2 2創(chuàng)造性思維在實際生活中的重大意義。創(chuàng)造性思維在實際生活中的重大意義。注意下列紅字的讀音和寫法。注意下列紅字的讀音和寫法。根深根深蒂蒂固固 孜孜孜孜不倦不倦 汲汲取取 鍥鍥而不舍而不舍

3、 約約翰翰掌握下列詞語的含義。掌握下列詞語的含義。根深蒂固根深蒂固 孜孜不倦孜孜不倦 汲取汲取 一事無成一事無成持之以恒持之以恒 推敲推敲 不言而喻不言而喻輕而易舉輕而易舉 鍥而不舍鍥而不舍 關于關于“推敲推敲”的典故：的典故：胡仔胡仔苕溪漁隱叢話前集苕溪漁隱叢話前集卷十九引卷十九引劉公劉公嘉話嘉話：“島島( (賈島賈島) )初赴舉京師；一日于驢初赴舉京師；一日于驢上得句云：上得句云：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。始欲著始欲著推推字，又欲著字，又欲著敲敲字，練之未字，練之未定，遂于驢上吟哦，時時引手作定，遂于驢上吟哦，時時引手作推敲推敲之之勢。時韓愈吏部權京兆，島不覺沖勢。時

4、韓愈吏部權京兆，島不覺沖至第三節(jié)。左右擁之尹前，島具至第三節(jié)。左右擁之尹前，島具對所得詞句云云。韓立馬對所得詞句云云。韓立馬良久，謂島曰：良久，謂島曰：“作敲作敲字佳矣。字佳矣。” 關于關于“鍥而不舍鍥而不舍”的的出處：出處：荀子荀子勸學勸學：“鍥而鍥而舍之，朽木不折；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。不舍，金石可鏤?！奔氉x課文，回答下列問題。細讀課文，回答下列問題。本文的結構如何劃分本文的結構如何劃分?（注意（注意5、10、14段的作用）段的作用） 文章的中心論點是什么文章的中心論點是什么?（注意第（注意第7自然段和第自然段和第14自然段；習自然段；習題二。）題二。）采用了哪些論證方法

5、來證明論點采用了哪些論證方法來證明論點?關于本文的論證方法：關于本文的論證方法：(1)(1)例證法：例證法：約翰約翰古登貝爾克的事例古登貝爾克的事例( (第第8 8自自然段然段) )；羅蘭羅蘭布歇爾的事例布歇爾的事例( (第第9 9自自然段然段) )都是從自然科學方面都是從自然科學方面設例。設例。(2)(2)引證法：引證法： 第第6 6自然段和第自然段和第1111自然段。自然段。思考：思考：“不滿足于一個答案，不放棄探求不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。，這一點非常重要?！睘槭裁礊槭裁? ?（盡量用課（盡量用課文中的話回答。）文中的話回答。）因為：因為：1 1、生活中解決問題的方法

6、并非只有一個，、生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。而是多種多樣。2 2、情況變化，解決問題的方法也要變化。、情況變化，解決問題的方法也要變化。3 3、如果認為答案是唯一的，找到答案就、如果認為答案是唯一的，找到答案就會止步不前。會止步不前。思考：思考：“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢的要素呢?”?”（用課文中的話回答。）（用課文中的話回答。）1 1、孜孜不倦地汲取知識，使自己學、孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。識淵博。2 2、必須有探求新事物，并為此而活、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。用知識的態(tài)度和意識。3 3、持之以恒地進行各種嘗

7、試。、持之以恒地進行各種嘗試。思考：思考：“區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一造力，主要根據(jù)之一”是什么是什么? ? （用課文中的話回答。）（用課文中的話回答。） 留意自己細小的想法。即使留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。 討論：討論： 做一個富于創(chuàng)做一個富于創(chuàng)造性的人，關鍵在造性的人，關鍵在哪里哪里? ? 回形針有什么用途？回形針有什么用途？看一看：圖中畫了些什么？看一看：圖中

8、畫了些什么？10-1=？猜一猜猜一猜由于背景的不同,考慮問題的角度不同,知識積累的差異等原因,事物的正確答案往往不止一個。少年讀詩如隙中窺月少年讀詩如隙中窺月中年讀詩如臺上觀月中年讀詩如臺上觀月老年讀詩如庭中賞月老年讀詩如庭中賞月從前，有個吝嗇的財主招不來長工，聰從前，有個吝嗇的財主招不來長工，聰明的倪剛找上門去了。財主提了兩個條件明的倪剛找上門去了。財主提了兩個條件。一是。一是“別人不吃的東西你得吃別人不吃的東西你得吃”，二是，二是“別人不做的活你都得做別人不做的活你都得做”。倪剛完全同。倪剛完全同意。中秋節(jié)，財主家人將許多肉、果供祖意。中秋節(jié)，財主家人將許多肉、果供祖賞月，倪剛去將這些供品

9、吃個精光。春節(jié)賞月，倪剛去將這些供品吃個精光。春節(jié)那天，財主家都忙著拜年，倪剛卻去門前那天，財主家都忙著拜年，倪剛卻去門前挖了墳坑，把財主氣得兩眼直瞪。想一想挖了墳坑，把財主氣得兩眼直瞪。想一想，對財主提出的兩個條件，財主和倪剛思，對財主提出的兩個條件，財主和倪剛思考的角度有什么不同？考的角度有什么不同？ 聽故事聽故事 - 動動腦動動腦三國時，曹操手下有個主簿官楊修，聰明三國時，曹操手下有個主簿官楊修，聰明過人。一次，北方有個國家的使節(jié)、給曹操過人。一次，北方有個國家的使節(jié)、給曹操送來一盒精制糕點。曹操接過糕點來，隨手送來一盒精制糕點。曹操接過糕點來，隨手在盒蓋豎著寫了三個大字：在盒蓋豎著寫了

10、三個大字：“一合酥一合酥”寫完寫完后曹操將糕點放在桌子上就出去了。楊修進后曹操將糕點放在桌子上就出去了。楊修進來，看見這盒糕點后以及曹操的手跡，靈機來，看見這盒糕點后以及曹操的手跡，靈機一動，就自作主張把這盒糕點分給大家吃了一動，就自作主張把這盒糕點分給大家吃了。大家一下子就莫名其妙，只好聽從楊修的。大家一下子就莫名其妙，只好聽從楊修的吩咐。不一會兒，曹操回來了，見桌子上只吩咐。不一會兒，曹操回來了，見桌子上只留下空盒子，便查問是誰的主意。楊修不慌留下空盒子，便查問是誰的主意。楊修不慌不忙地答道：不忙地答道：“_”。曹操。曹操聽了這話，連聲稱贊楊修聰明。聽了這話，連聲稱贊楊修聰明。 請你想一想

11、，楊修是如何回答的？請你想一想，楊修是如何回答的？ 一天夜里，有一個小偷好不容易潛入一間屋子，一天夜里，有一個小偷好不容易潛入一間屋子，結果除了一個氣息奄奄的老人外什么也沒有。他懊喪結果除了一個氣息奄奄的老人外什么也沒有。他懊喪之極，正準備離去時，老人發(fā)現(xiàn)了他。之極，正準備離去時，老人發(fā)現(xiàn)了他。老人問：老人問：“是客人嗎？是客人嗎？”他慌忙他慌忙“噢噢”了一聲。老人了一聲。老人說：說：“坐下來歇歇吧，外面很冷的。坐下來歇歇吧，外面很冷的。”他坐了下來。他坐了下來。老人開始訴說孤獨，并感謝他深夜來看自己。從來沒老人開始訴說孤獨，并感謝他深夜來看自己。從來沒有受到別人感謝的小偷心中十分感動。有受到

12、別人感謝的小偷心中十分感動。 從第二天起，小偷每天中午給老人送吃的去，還從第二天起，小偷每天中午給老人送吃的去，還送衣服，老人再也不受凍挨餓了。這些食物和衣服是送衣服，老人再也不受凍挨餓了。這些食物和衣服是小偷從其他地方偷來的。小偷從其他地方偷來的。 有人說，有些行為，評判時很難論其善惡。請你有人說，有些行為，評判時很難論其善惡。請你評一評這個小偷的行為。評一評這個小偷的行為。辯析思索辯析思索24點（用點（用5 6 3 3這四張牌通過這四張牌通過加減乘除的運算得出加減乘除的運算得出24這個結果，這個結果，每張牌只能用一次）每張牌只能用一次）動起你的巧手來：剪紙。（剪出動起你的巧手來：剪紙。（剪

13、出你心中的圖案，給它取名，并把你你心中的圖案，給它取名，并把你的剪紙作品介紹給大家）的剪紙作品介紹給大家）試一試試一試磚磚 1 1、立意新穎，不流于俗套。、立意新穎，不流于俗套。 2 2、緊扣中心，有一定深度。、緊扣中心，有一定深度。 3 3、語言簡明，、語言簡明，150150字左右。字左右。創(chuàng)作要求創(chuàng)作要求: : 江澤民總書記語重心長地告誡我江澤民總書記語重心長地告誡我們們: “創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力個國家興旺發(fā)達的不竭動力 ;一個沒有一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。之林?！?愿我們在座的每一位同學勇于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)新，在創(chuàng)新中體現(xiàn)自己的人生價值，成為一名真正具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用之才！