《八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 3 星星變奏曲課件 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 3 星星變奏曲課件 語文版（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、3 3星星變奏曲星星變奏曲字詞盤點(diǎn)作家作品寫作背景主題思想1.讀生字 課文結(jié)構(gòu)2.識(shí)多音 3.辨字形 字詞盤點(diǎn)作家作品寫作背景主題思想課文結(jié)構(gòu)4.解詞語凝望:目不轉(zhuǎn)睛地看;注目遠(yuǎn)望。僵硬:呆板,不靈活。顫動(dòng):短促而頻繁地震動(dòng)。朦朧:不清楚,模糊。閃閃爍爍:動(dòng)搖不定,忽明忽暗。字詞盤點(diǎn)作家作品課文結(jié)構(gòu)寫作背景主題思想江河,原名于友澤,1949年生,北京人。1980年在上海文學(xué)發(fā)表處女作星星變奏曲,著有詩集從這里開始太陽和它的反光等。他與舒婷、顧城、北島、楊煉一起被稱為“朦朧詩”五位主將。字詞盤點(diǎn)作家作品寫作背景課文結(jié)構(gòu)主題思想星星變奏曲寫于1980年,是詩人首次發(fā)表的詩作。詩人經(jīng)歷了十年苦難生活
2、,回想暗夜如磐的年代,傾訴著自己樸質(zhì)的愿望,因此寫下了星星變奏曲,寄托了詩人美好的夢(mèng),也表達(dá)了詩人的苦悶與迷惘,是詩人思考?xì)v史、人生和現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)。字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)寫作背景這首詩是一首追求光明的希望之歌,運(yùn)用象征手法,用茫茫黑夜中的“星星”象征光明,即詩意、春天、溫暖、希望和自由等生活中最美好的事物,表達(dá)了詩人對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的有力否定,對(duì)光明和理想的無限向往,也表達(dá)了詩人為追求美好生活而勇于獻(xiàn)身的決心。字詞盤點(diǎn)作家作品課文結(jié)構(gòu)寫作背景主題思想問題探究1問題探究2這首詩為什么題為星星變奏曲?星星變奏曲一詩的上下兩節(jié),都以“星星”為主要意象,來表現(xiàn)追求光明的主題,并且結(jié)構(gòu)對(duì)稱,基本
3、句式、修辭手法和一些用語也是相同或近似的,因而具有同樣的韻律。但詩的下一節(jié)與上一節(jié)相比,情境、意味發(fā)生了變化并形成強(qiáng)烈對(duì)照,基本句式和一些用語也有所變異。這種情形就如同音樂,既保持原有的基本輪廓而又以變化的面貌出現(xiàn),使上、下兩節(jié)構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系。所以,詩題叫星星變奏曲可謂名副其實(shí)。問題探究1問題探究2這首詩以“星星”為主要意象并以假設(shè)為前提抒情寫意,那么詩中的星星有著怎樣特定的情境和意味?寄托了詩人怎樣的渴望?這首抒情詩以“星星”象征光明,即詩意、春天、溫暖、希望和自由等生活中最美好的事物,但詩中的“星星”又有其特定的情境和意味。它所顯現(xiàn)的不是陽光普照的光明,而是茫茫黑夜中閃現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)光明,
4、寄托了詩人在現(xiàn)實(shí)中執(zhí)著追求的理想。整首詩都以“星星”為主要意象并以假設(shè)為前提抒情寫意,展示了現(xiàn)實(shí)與理想的背離,表達(dá)了詩人對(duì)光明的渴求。詩節(jié)之間隨句式的轉(zhuǎn)換、意象的豐富,詩的情境也由溫馨美好轉(zhuǎn)為寒冷嚴(yán)酷。氛圍的對(duì)照中,表現(xiàn)了詩人為追求光明而獻(xiàn)身的決心。一、星星象征著光明,象征著生活中美好的事物。詩人反復(fù)詠嘆星星,表達(dá)了他對(duì)光明的渴望。二、1.“柔軟得像一片湖”用形象的語言寫出了夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨,給人溫柔如夢(mèng)的感受?！敖┯驳孟褚黄恋亍?則描寫了夜晚的嚴(yán)寒、冷酷、死寂、沉悶,寫出了一種孤苦冷落的氣氛,給人一種迷茫失落的感受。2.“鳥落滿枝頭”,描摹了一幅充滿生機(jī)、充滿活力、充滿動(dòng)感、充滿美感的畫面,令人心馳神往。“星星落滿天空”,描繪了一個(gè)充滿光明的世界,給人向上的力量。3.“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩,分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朦朧,將人們帶入一種朦朧迷離的美好意境。這兩句詩,描寫了一個(gè)春天般溫馨迷人的世界,表現(xiàn)了“春天”之美,“光明”之美。三、略
八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 3 星星變奏曲課件 語文版
